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1，怎樣考試前認真復習讓自己不玩

靜下心來被

怎樣考試前認真復習讓自己不玩

2，如何認真復習

你就從你不懂的地方看起，不會的問老師或父母唄！

如何認真復習

3，快考試了怎樣才能認真復習啊

看書噻。。。。。

嗯，認真復習、考得好成績！加油！如果滿意要采納哦！

快考試了怎樣才能認真復習啊

4，認真復習全力備考廣播稿200字

俗話說：磨刀不誤砍柴工。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。所以期末考我要列個復習計劃　　首先要保持一顆平靜的心態，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。復習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。　　然后要把數學書的知識點讀一遍，讓腦子里有這么一個初步的型，之后多做家里買的例題，運用聯系剛復習的知識點，運用熟練一點后，做書后習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點。不會的一定要馬上問明白！　　最主要的是寫作業一定要人真，細心，上課要和同學約法三章，認真聽課。　　加油吧何鴻臻，第一名是你的！

語文作文題，無法解答

5，認真復習爭創佳績200字兒作文

不知不覺，期末將至，我們即將進入到緊張的復習階段。如何才能提高復習效果，保證期末考試取得滿意的成績，我認為應做到以下幾點：首先，要求全體同學提高對復習重要性的認識。復習的一個目的就是梳理清楚已經學過的知識，使它條理化、系統化。通過復習，查漏補缺，鞏固已掌握的知識，補上遺漏和未掌握好的東西，使我們成為一個有知識有能力的人。其次，要求同學們將復習的重點放到基礎知識的復習和鞏固上。復習不單是機械的重復，更應包含對知識的理解和運用。應該利用復習的機會夯實雙基，要重在知識的記憶、理解與應用，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通、舉一反三，進入更高的學習境界。做到復習到位，消化到位，在復習中切忌囫圇吞棗，不但要聽懂，更要會做。再次，養成良好習慣，提高學習質量。課上認真聽講，用心思考，規范訓練、不懂就問、有錯必改、積極參與學習活動，課下養成良好的復習習慣，同學們可以把重點的和不理解的問題記在筆記本上，及時向老師、同學請教，弄懂為止。對于老師在復習期間留的作業要獨立思考、認真完成。

你就寫自己通過不懈努力，終于······或者寫別人——小紅；小白······總而言之言而總之自己想想就行了！~~~~~

6，一篇關于期末考試到了要認真復習好好學習的演講稿

敬愛的老師、親愛的同學：大家好! “光陰似箭，日月如梭。”一轉眼，又一個學期即將結束，期末考試也已經悄悄地臨近了。檢驗我們一學期來學習情況的時刻即將來到，相信我們每位同學都有自己周密的復習計劃。期末考試可以檢驗同學們在本學期所學的知識是否扎實？有哪些漏洞和不足？便于我們總結經驗和教訓，為下一個學期的學習作好打算。那么，我們究竟應該怎樣迎接期末考試呢？首先，對于未學完的課程，上課一定要認真聽講，課前預習，課后復習，認真完成老師布置的作業，以便鞏固所學的知識。其次，要合理安排時間復習，在完成作業的前提下，有計劃地安排時間進行復習。不懂的地方請教老師或同學，決不放過任何一個難點和疑點。再就是，當老師帶領大家復習的時候，一定要認真聽講，緊跟老師的思路，這樣會達到事半功倍的效果。另外，創造良好的學習氣氛，能促使我們認真學習，有助于我們取得好成績。期末考試轉眼即將到來，同學們，讓我們積極行動起來，抓緊現在的一分一秒，認真做好復習工作，期末考試取得好成績，為即將結束的一個學期，畫上一個圓滿的句號！來報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師！謝謝大家，我的演講結束。

7，怎樣才能認真的復習

怎樣才能上好復習課？復習是老師門感到棘手的一個問題，也是小學數學教學的一個難點。在復習過程中，學生不像學新課那么感興趣，容易產生厭倦情緒，如果教師準備不充分，容易出現復習效率低下的現象。怎樣才能上好復習課，讓學生在和諧，愉快的氣氛中進行有效復習，對所學知識達到牢固掌握，靈活應用的目的呢？一、注意夠建知識網絡，發展認知結構復習課是根據[大綱]的要求，結合數學學科的特點和學生實際，認真擬訂符合班情復習計劃，突出復習重點。要作認真的調查，了解學生的知識遺漏和學習難點，針對實際情況，抓住關鍵性問題，使學生能“舉一反三”，融類貫通。忌面面俱到，“眉毛胡子一把抓”。二、要系統歸類，忌泛泛而談對課文中各個知識點，必須在原來的分散學習的基礎上，加以整理，注意知識的系統性連貫性，同時又要做好幾種知識的“橫向”溝通，弄清有關知識的內在聯系，完成知識的內化“再造”幫助學生形成合理的認知結構，以使提綱挈領，由博返約，減輕記憶否定。忌蜻蜓點水似地泛泛而談，學生頭腦中還是重復的零星片斷的知識，互不關聯，難以記憶。三、要開發智能，忌“冷飯重炒“ 復習中應強化自主學習，讓學生成為課堂中的主角。教師成為教學活動的組織、合作者和參與者。堅持自學為主，啟發學生獨立思考，主動提出問題，通過討論解決問題。在討論中總結復習的方法，抓住關鍵，綱舉目張，復習課的練習題要精心設計，難度略高于平時教學的水平，強化綜合性；在解題訓練中，應引導學生抓住本質問題和基本數量關系，通過發散性聯想，以一點或一題串一線，聯一面，使學生能一題多變，一題多解。忌讓學生不動腦筋地做重復的作業、冷飯重炒，產生厭煩的心理。四、要生動活潑忌單調枯燥復習課應采取靈活多樣的方式方法，注意趣味性，要充分調動學生的學習情緒，讓他們成為復習的主人。要注意經常變換復習方式，有機運用電教媒體等多種教學手段，引導學生動口、動腦、動手、把知識轉化為教學技能，重在溫故知新，忌教師一味講解，學生一味練習。五、要面向全體，忌放任自人流復習的目的務必使全體學生都能在原有基礎上得到提高。必須要分層教學，分類指導。注意讓優生“吃飽”、中等生“吃好”，更要注意讓后進生“消化”切忌不顧實際，強求一律。六、要注意“雙基”忌“題海戰術” 復習要把主要精力放在“雙基”訓練上。要有講有練，講練結合；精講精練，練有目的。對知識的重、難點，易錯處要作精要的講解和提示。忌以“題海戰術”代替復習。更不能進行頻繁的摸擬考試，把學生逼入“題海”。總之，教師要在強化“雙基”的基礎上，發展學生的智力，提高學生的能力，切實提高復習課的效率和質量。