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1，高考歷史評析觀點題怎么答

首先要開門見山表明自己態度，分別說明為什么贊成和為什么反對。

觀點明確，史論結合，邏輯通順，語言流暢

高考歷史評析觀點題怎么答

2，省考申論評價型綜合分析題如何作答

省考（即各地方公務員考試）申論評價型綜合分析題答題思路：1. 需判斷選項與題干的論證方式是否相同。2. 分析題干的論證結構，明確題干的推理形式；3. 分析選項的論證結構與推理形式；4. 對照選項進行選擇。

省考申論評價型綜合分析題如何作答

3，辨析題答題時需要什么格式

辨析一般是兩句話一半正確一半錯誤 1 回答辨題是否正確如果錯誤在旁邊寫正確的 2 正確的話的理由 3 后半句錯的理由 4 再將二者聯系談一下就可以了

http://www.kaoyee.com/educ/FaShuo/article.rails?articleID=2455 里面有你要的格式

辨析題答題時需要什么格式

4，八年級政治言行評析題怎么答

侵權行為分析1、判斷：侵犯了公民的什么權利2、理由：A、我國法律規定公民享有╳╳╳╳╳權利不受侵犯， B、法律對這項權利的具體規定（書本相關正文（八年級下冊）） C、結合材料說明：材料中的╳╳的╳╳行為侵犯了╳╳的╳╳權利，應該承擔法律責任。

其實政治是很好答的，只要平時刻苦一點，評析題按照給出的材料回答適當的問題，無非就是一些法律啊，承擔責任啊，背過答案和題型就ok了，最后祝你有一個好的政治成績把

5，七年級下冊政治評析題怎么答

其實政治是很好答的，只要平時刻苦一點，評析題按照給出的材料回答適當的問題，無非就是一些法律啊，承擔責任啊，背過答案和題型就OK了，最后祝你有一個好的政治成績把

侵權行為分析1、判斷：侵犯了公民的什么權利2、理由：a、我國法律規定公民享有╳╳╳╳╳權利不受侵犯， b、法律對這項權利的具體規定（書本相關正文（八年級下冊）） c、結合材料說明：材料中的╳╳的╳╳行為侵犯了╳╳的╳╳權利，應該承擔法律責任。

評析，評析，評論分析嘛，結合材料，利用所學知識答，先答課本相關知識點，再結合材料，評價一下，最后回答如果~~~該怎么辦，就行了

結合材料，利用所學知識答，先答課本相關知識點，再結合材料，最后評價一下，最好答下該怎么辦

6，高考歷史評述題怎么答啊

高考評述題一般會給你很多材料或者好幾種觀點讓你選擇，前一種稍難要求你從材料概括信息，后一種只是讓你同意其中的某一觀點（注意是一個觀點，不要論述好幾個，不然會很亂但答不到點上）（1）亮明自己的觀點如：我同意……（把觀點抄上）……的觀點（2）從多方面論述一般的會讓你論述的一般從經濟方面看，…… 從政治方面看，…… 從思想文化方面看，…… 從社會生活方面看，……（還可以答外交，階級之類的，看情況）（3）總結：綜上所述，我認為……是正確的我們老師講的固定格式，很好用。我每次大都圍著10分左右，不過，你最好還是把這三本歷史書好好看看，每一個階段發生的事情好好總結總結，我也要高考了，祝我們考出好成績吧！

高考評分準則是：答錯不扣分，答對給分。所以，你要做的是，把你想到的知識點（在時間允許范圍內），全部給寫上去。相信我，無論歷史還是政治，按照這樣答，至少能給你加10分。

第一步提煉觀點或主題，第二步從背景，經過，作用三個方面回答

首先這個問題問的就不好。應該稱作主觀題，而不是評述題。按照你的邏輯，答題要答很多，這是不對的。高考歷史答題切記：一定要答詞。越簡練越好。歷史是踩點給分，你關鍵詞出來了就給你分，答太多了太浪費時間，假如答得又背道而馳，那不等于做無用功嗎？至于怎么答題？要選好角度，還要關注材料最上方的那句總結性的話。一般會選擇時間作為最簡單的突破口。其實學歷史學的就是時間。然后要整合自己頭腦里的知識，分層次，比如：經濟政治文化社會。等等。（自己一個字一個字打上去的，覺得好就選為答案吧）

一般是用SOLO評價法的，因此，答題格式一般是一、擺觀點，例如贊同不贊同；正確不正確等。二、說理由：（1）（2）三、概括，一句話，呼應主題，或者提升。

7，申論評價型綜合分析題如何作答

您好，很高興為您解答：【題型分析】1、啟示型分析題。針對某一問題論述啟示，這類試題在12年與13年這兩年都出現在國考申論（副省級）考卷中。題目中往往會有“啟示”之類的關鍵詞。主要有兩種形式：一種是單一型，一種是復合式。單一型啟示分析題中，題目會告訴啟示分析的具體問題，要求應試者單一的分析啟示。復合式啟示分析題，首先總結相關的問題（經驗），然后再分析啟示。2、評論型分析題。針對題目給定的某一現象、問題或觀點，進行客觀分析并得出自己結論。根據材料所給定的方向來把握問題的現象、原因以及本質等。提問方式中，就會出現有諸如“評論”、“評價”等之類的關鍵詞。3、闡釋型分析題。對于題目給定“特定部分”進行引申分析。在進行“引申分析”時，即要揭示“特定部分”的表象信息，也要挖掘其深層意義。關鍵詞主要有“看法”、“觀點”、“理解”。4、比較型分析題。對某些觀點進行比較與分析，出題方式的重點在于考查考生的比較分析能力。題目關鍵詞有“比較分析”等。需要明確把握題目給出觀點內容的爭議，然后再客觀比較不同觀點內容間的異同。5、關系型分析題。主要是分析題目給出的主體之間的關系。首先明確關系主體之間的內在邏輯，然后結合材料方向客觀論述如何去協調關系主體。在題目的關鍵詞中，主要是有“分析……關系”等。【給定材料】要鼓勵糧食生產，基本的政策取向是提高糧價和補貼，降低農資成本。但種糧補貼受制于財政狀況，不可能無限擴大。所以，糧價才是糧食政策的關鍵。對于增加農民收入而言，糧價上漲比增加補貼要實惠有效。按2007年的糧食產量，中央財政1028 億元的種糧補貼攤到每公斤上是0.2元。也就是說，糧價每公斤再上漲兩毛，農民兄弟就能把從中央財政獲得的種糧補貼掙回來。這兩毛錢的漲幅，按2006 年城鎮居民人均消費75 . 92 公斤糧食來算，人均支出僅增加15 . 2 元。如果每公斤漲五毛呢，那么就可以增加農民收入2570 億元，而這換成財政補貼可能需要好幾年才能實現。因此，只要糧價上去了，農資價格漲一點沒關系，補貼低一點也沒關系。我們現在之所以不敢大幅提高糧價，是擔憂糧價上漲影響低收入人群，其實這種擔憂是不必要的。因為農民基本上不需要買糧，完全可以種糧來滿足自己吃的需要。因此，真正受糧價上漲影響的是城鎮居民，尤其是城鎮居民中的低收入者。但這種影響完全可以通過補貼來避免，而且這種補貼，要遠比種糧補貼少。我們可以測算一下，2006 年城鎮居民低收入的人均糧食消費為78 公斤，按占城鎮人口比例20 ％計，為11541 萬人。假設糧食價格每公斤上漲0 . 2 元，那么低收入人群每人增加糧食消費15 . 6 元，如果這部分錢全部由財政來補貼，僅需18 億元，遠遠低于1028 億元的種糧補貼。即使財政給所有國人都補貼，上漲0.2 元，也僅需支出200 億元，還是要比種糧補貼節約。糧價上漲的受損者，一是政府，應補貼低入人群而支付財政資金，但前面算過，規模不大，政府完全可以承受；另外的受損者則是城鎮居民中的中、高收入人群。但這部分支出對他們的消費總支出來講并不大，相信不會產生重大影響。農村支持城市那么多年了，現在確實該城市反哺農村了，提高糧價其實是效應最直接的一個反哺政策。因此，在當前的政府框架中，提高糧價是關鍵之策、點睛之筆。【作答要求】給定資料”提出了解決我國糧食問題的策略，認為提高糧食價格是關鍵之策，不必擔憂對低收入人群的影響，他的這種觀點有沒有道理？為什么？請談談你的理解。【參考答案】材料提到的觀點是不對的。糧食作為一種特殊商品，其價格關系著國計民生的諸多方面。糧價上漲勢必帶動相關產品價格的普遍上漲，從而給低收入人群的生活和工作的方方面面帶來巨大壓力。此觀點僅僅考慮到糧食價格與城鄉居民糧食消費的關系。實際上，糧價上漲所造成的連鎖反應中最受益的是農資、食品加工等相關產業，而包括種糧農民在內的中低收入消費者卻要承受相關支出的增加。這當然也會帶來民政部門對低收入人群社會保障的巨大壓力，甚至直接影響社會和諧穩定。這種片面孤立考慮糧食價格的思路，以損害一些人的利益來解決我國目前糧食面臨的問題，這種做法嚴重違背了統籌兼顧的思想，不符合科學發展觀的基本要求。穩定和提高糧食生產，要靠支農惠農政策、靠加大農業科技推廣和農業基礎設施建設力度、靠切實作好耕地保護工作和糧食儲備體系建設。對于糧食這種特殊商品，認為提高糧價是“關鍵之策”，是單純依靠市場手段的一種政府職能“缺位”，是孤立、片面的解決問題的做法，是不可取的。希望可以幫助到您。

第一步審要求首先，在審題的過程中，我們需要明確，綜合分析又叫做深度的歸納概括，一般會要求考生分析原因、影響、現狀、關系，但不僅僅是表面出現的，還要找出隱含的。其次，作答綜合分析時觀點需明確，而觀點明確體現在三個方面，要明確材料中的觀點，要明確題干中的觀點，也要明確自己的觀點，但謹記不要用自己的觀點替代給定資料中的觀點。最后，所謂分析就要做到有理有據，而這些道理和依據來源于給定資料。第二步審類型綜合分析按照常規的考察方式來看，可以分成本質型綜合分析、啟示型綜合分析、評價型綜合分析和關系型綜合分析。不同的綜合分析類型需要用到不同的作答方式，在下面將著重講解最重要的本質型和啟示型綜合分析的作答方法。本質型綜合分析當題干中讓我們對句子進行解釋，對現象進行分析的時候，考生就可以用本質型綜合分析的作答流程作答。具體的作答流程分成三步：一、概述句子、現象并揭示其所反映的本質。二、進行橫向分析或縱向分析，所謂橫向分析一般去分析材料中的原因、影響、關系、現狀;所謂縱向分析就是由淺入深，由表及里的分析，只要找到了分析的內容，綜合分析核心的答案也就出現了。三、做出結論或提出對策。如果材料中有直接的對策，那就可以使用材料的內容，如果沒有直接的對策，需要考生自己寫一個宏觀的結論。啟示型綜合分析該題型在近幾年的考試中頻繁出現，所以要引起廣大考生的重視。啟示型綜合分析是最簡單的一種綜合分析，也是最特殊的一種綜合分析。當題干中出現了讓考生談對某現象的啟示時，考生就可以用啟示型的作答流程來解題了。第一，回到材料中去尋找做法;第二，需要考生辨別材料中的做法是否成功;第三，如果是成功經驗，那對啟示題來說可以直接使用材料中的內容，如果是失敗教訓，則需要考生將問題轉化為對策。但需要廣大考生注意的是最后在答案中體現的沒有尋找和判斷的過程，并且啟示型的綜合分析不遵循總分總的結構，是以總分的結構體現的。審題的具體要求，已明確告知廣大考生，什么是綜合分析題。介紹不同類型的綜合分析題，會讓考生在作答時更有針對性。綜合分析雖難，但有了正確的作答方法一樣可以輕松得分。