大班音樂律動教案，有沒有簡單易操作的幼兒園大班音樂活動教案

來源：整理時間：2023-05-05 23:59:13 編輯：好學習手機版

1，有沒有簡單易操作的幼兒園大班音樂活動教案

我沒有

貓和老鼠活動目標1．學習音樂游戲“貓和老鼠”，了解游戲的情節和規則，感受樂曲詼諧、歡快的風格。2．通過手部游戲、動作創編、故事情節累加，進一步感受游戲音樂的節奏和變化。3．體驗音樂帶來的想象，感受游戲的快樂。活動準備剪輯過的音樂《香草咪咪》。活動過程一、欣賞樂曲A段，并創編相關的動作1．傾聽A段，區分樂句。幼兒傾聽音樂，初步感受并辨別描寫“貓”和“老鼠”的不同樂句。2．師幼互動，分角色分別體驗、表現“貓”和“老鼠”樂句的區別。幼兒邊傾聽音樂邊通過手部動作表現“貓走”和“老鼠跟”的游戲情節。3．創編大貓走路的動作。師幼共同討論，用不同空間位置、行進方向的身體動作表現“大貓走路”。教師：這是一只愛跳舞的貓，走路的姿勢千奇百怪!它可能會怎么走呢?誰來試試看?(如：空間位置的高低變化，行進方向的前后左右變化，肢體姿態上的變化：旋轉、彎曲、伸展、搖動，單手、雙手的變化，以及移動方式上的變化：走、跳、爬等。)4．將創編出的動作隨樂練習。二、師生共同討論B段中“貓戲老鼠”的動作并練習1．師幼討論貓戲老鼠的方法。教師：盡管小老鼠的動作很輕，可大貓還是懷疑身后有人。怎么才能不被大貓發現呢?2．教師扮演成大貓，示范“貓戲老鼠”的方法。3．師幼共同游戲。三、完整學習游戲“貓和老鼠”1．教師領隊，師幼共同游戲。2．替換新的動作游戲。3．幼兒領隊再次游戲。4．拓展游戲情節——配班教師扮演“急性子貓”，師幼共同游戲。(本活動錄像見本期光盤)

有沒有簡單易操作的幼兒園大班音樂活動教案

2，幼兒園大班音樂教案

　　作為一名教學工作者，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是我為大家收集的幼兒園大班音樂教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園大班音樂教案篇1 　　活動目標：　　1、學唱歌曲《老師再見了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達對老師的感激之情。　　2、結合幼兒園的生活體驗，為歌曲第一段中的5———8小節創編替換歌詞。　　3、表示對老師與幼兒園的留戀以及即將上小學的愿望。　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。　　5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。　　活動準備：　　進行談話活動，回顧三年來的進步，增進對幼兒園、老師的熱愛之情。　　活動過程：　　1、在《幸福拍手歌》音樂的伴奏下進教室。　　2、自選復習內容。　　說一說在幼兒園最愛唱的歌、最愛跳的舞或最喜歡的音樂活動，復習2—3個內容。　　3、欣賞歌曲《老師再見了》的樂曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂情緒。　　4、學唱新歌。　　（1）教師范唱。　　（2）幼兒說出歌詞的內容，師生共同念歌詞。　　（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地念歌詞。　　（4）整首學唱。　　5、學習有表情地歌唱。　　根據歌詞內容討論用什么樣的歌聲唱畢業歌。　　6、為歌曲5———8小節創編替換歌詞，并演唱。　　討論：在幼兒園老師教的那些本領，讓我們把這些事唱進歌里。　　7、用打擊樂器為歌曲即興伴奏。　　（1）隨樂每三拍敲擊一下。　　（2）根據教師的即興指揮，輪流演奏。　　活動反思：　　在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發孩子們更加投入地學習和演唱歌曲。　　我借助圖譜，結合動作與表情將歌詞內容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續引導孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學習歌詞內容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學唱過程中幼兒積極性高，表演欲強。或者這群孩子們已經有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學習和演唱，激發了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達要做一名遵章守紀的小學生。幼兒園大班音樂教案篇2 　　設計意圖：　　本次活動課的靈感來自于孩子在平時的一個小動作，再結合我們平時教學中的節奏練習，為了使節奏練習不枯燥，單一，所以我選擇了孩子很感興趣的這樣一種形式。　　活動目標：　　1. 熟悉樂曲，練習哼唱。探索合適的節奏為樂曲伴唱。　　2. 初步學習看指揮演唱，在合作伴唱中體驗表演的快樂。　　3. 能大膽表現歌曲的內容、情感。　　4. 有感情地學唱歌曲。　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。　　活動準備：　　音樂、視頻、幼兒看過超級瑪麗的游戲視頻、會簡單的節奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。　　活動過程：　　一、聽音樂導入師：請小朋友先聽一段音樂，聽聽是什么音樂。　　師：你們知道這首曲子是怎么演奏出來的嗎? 　　揭曉答案：看視頻，一人分飾六角用嘴巴演唱樂曲師：看出來了嗎?樂曲是用什么演奏出來的? 　　師：這種演唱方法叫做無樂器伴唱。　　二、初步學習伴哼唱師：這個叔叔用嘴巴發出聲音模仿了樂曲，你們想不想也來試試? 　　師：你們的嘴巴可以發出什么聲音? 　　選取幼兒發出的一個合適的音整首哼唱。如：嘟、露等。　　三、用合適的節奏和聲音練習樂曲師：我們的嘴巴還能發出什么聲音? 　　選取一個聲音練習，但發現問題。引導幼兒變換出其它節奏。　　師：剛才的聲音我們還用剛才得方法唱出來還合適么?怎么辦? 　　在練習節奏的基礎上引導幼兒看老師的指揮演唱。　　師：你們剛才是怎么唱準節奏的? 　　換另一個節奏和聲音再次進行練習。　　四、合作伴唱是：現在我們來試試把兩種聲音合到一起去試試，我們唱過類似的歌曲嗎? 　　分組進行練習表演唱。　　合作表演唱時提醒幼兒繼續注意看手勢。　　五、結束：　　師：今天，我們的小朋友通過聽音樂、看指揮和小伙伴們一起練習了伴唱。下次我們再來換其他的聲音和節奏來為這首曲子再來伴唱。幼兒園大班音樂教案篇3 　　動作建議：　　1、A段八拍一個樂句，樂句的前四拍是4下剪的動作，后四拍則變一個造型。　　2、教師在B段中的示范動作盡量要優美。用教師自己的體態去感染孩子。　　3、教師B段音樂中，做前、后、左轉、右轉吊線暗示，教師鼓勵幼兒理解后應盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。　　教學活動建議：　　【活動目標】　　1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色“放風箏”的快樂。　　2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。　　3、傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。　　【活動準備】　　1、音樂《放風箏》、風箏圖片的`PPT 　　2、幼兒有過放風箏的經驗　　【活動過程】　　1、故事導入：　　從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。　　（播放PPT，幼兒觀察）　　老師出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢？” 　　 2、感受A段音樂，學習變風箏造型。　　過渡語：你們看哪些風箏來了？它是怎樣出來的。　　(1)教師根據音樂變風箏造型，幼兒觀察并發現教師變造型的規律。　　指導語：老師的風箏是怎樣變出來的的？　　(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。　　 3、感受A、B段音樂，初步表現放風箏的情景。　　(l)繼續講述情境：你們猗猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。　　(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。　　 4、和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景　　(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。　　(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。　　(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏。　　(4)重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。　　(5)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。　　引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮　　 5、出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。　　過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大家伙變出來嗎？　　(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。　　(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。　　我的小花園　　大班音樂——《我的小花園》　　一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。　　3、感受歌曲清新、優美的特點。　　二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；　　2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。　　三、過程：（一）情境引入，激發興趣。　　1、律動《新疆舞》入室　　2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句。　　3、節奏練習：　　我的花園種滿了什么？（鮮花）　　0/ /0/ 　　—————— 　　0X / X XX X/X0 　　—————— 　　這里有什么顏色的花？（白花）　　0 / / 0 　　—— —— 　　0X /XXX /X 0 　　———— 　　那里有什么顏色的話？（紅花）　　0 / / 0/ 　　—— ———— 　　0 X /X X X X/ X0 　　—— ———— 　　（二）結合圖譜，理解內容　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？　　（三）學習歌詞，掌握節奏。　　1、幼兒完整跟讀。　　2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。　　3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。　　（四）熟悉旋律，學唱歌曲。　　1、按旋律朗誦歌詞。　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。　　3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。　　（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。　　（六）律動《兔子舞》出室。幼兒園大班音樂教案篇4 　　在活動中，當幼兒合作造橋時，配班老師代替主班老師，主班老師去做八仙中的“張果老”引導幼兒一邊造橋，一邊觀看神仙做了那些動作，可以模仿最后到幼兒去檢驗橋。　　二、教學活動建議　　【活動準備】　　1、《小放牛》音樂剪輯版。　　2、八仙的圖。　　【活動目標】　　1、熟悉音樂結構，隨音樂做造橋的動作、橋的造型。　　2、通過兩人合作造橋，嘗試用不同的身體部位創編造型。　　3、鍛煉克制能力，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動。　　【活動過程】　　1、難點前置：出示八仙的圖片，問：他們是誰呀？幼兒回答。　　2、完整音樂嘗試游戲　　3、合作造橋　　4、出現神仙參與游戲中，學習神仙的動作。　　（老師當張果老倒走檢驗橋，邊走邊說：走走走走、看看看看、走走走走、看看看看、停住不動、走走走走、推推推推、走走走走、推推推推）。　　剛才是哪個神仙檢驗的橋？他做了什么動作？是張果老，（倒走、看、推）　　5、集體練習神仙的動作。　　6、邀請一名幼兒做神仙，體驗游戲玩法。　　選出一名幼兒老師帶領做神仙　　小魯班們開始造橋吧！（兩個張果老檢驗橋）　　請問神仙，小工匠們搭的橋結實嗎？為什么呢？　　7、更多幼兒被選出做神仙進行游戲，鞏固游戲規則。　　請你選出剛才最堅固的橋和我們一起來當神仙吧！（三名幼兒和老師一起當神仙檢驗橋）。你想當哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）　　8、共同搭一座橋，體驗集體游戲的樂趣。　　小工匠我們一起搭一座最堅固的橋好嗎？這么多小工匠怎么連成一座大橋呢？（老師當張果老檢驗橋）幼兒園大班音樂教案篇5 　　活動目標：　　1、模擬故事里的各種聲音，用不同的樂器(或相同的樂器)及不同的方法進行演奏。　　2、嘗試運用回旋曲按場景以小組輪換的方式表演，體驗合作表演的快樂。　　活動準備：　　1、各種樂器，母雞散步經過的故事場景圖片。　　2、幼兒已聽過故事，并探索過部分情節的聲音。　　3、樂曲《稻草中的火雞》。　　活動過程：　　一、引出故事主題　　1、今天天氣真好，母雞蘿絲準備出門去散步了。　　2、幼兒聽音樂用肢體動作學母雞蘿絲散步，思考怎么表現母雞蘿絲悠閑散步的樣子。　　二、講述故事，組織討論　　1、回憶故事。　　(1)母雞蘿絲去散步時經過哪些地方?它先去哪里再去哪里? 　　(2)在散步時發生了一些什么事情? 　　(3)狐貍的壞主意得逞了嗎? 　　2、共同探討。　　(1)選擇其中一個情節，分辨其中的聲音，如：你最喜歡哪段故事?在這段故事里能聽到什么聲音?這些聲音是怎樣的?什么聲音在前，什么聲音在后? 　　(2)思考用什么樂器可以表現這些聲音。　　(3)嘗試用樂器表演，共同分辨選用哪種樂器比較合適。　　(4)部分幼兒表演。　　三、小組練習，共同表現　　1、幼兒自由結伴，分別選擇一個場景，共同商議選用的樂器。　　2、小組內進行分工，按聲音出現的先后進行練習。　　3、交流各組的表現。看看說說每個小組用了什么好方法。　　4、共同表演：　　(1)由一個幼兒扮演母雞蘿絲，用肢體動作表現散步的情景，其余各組幼兒表現不同的場景。　　(2)母雞蘿絲按故事順序分別經過各組，到達某一組時，該組幼兒立即起立用樂器表演故事場景，直至故事結束。

幼兒園大班音樂教案

3，大班歌唱活動教案怎么寫

活動目標：　　1.初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。　　2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。　　3.培養愛勞動的情感。　　活動準備：　　配套磁帶、圖譜活動過程：　　1.活動導入。　　（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。　　師：我發現我們的教室，游戲區非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？　　在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？　　2.學唱歌曲《勞動最光榮》。　　（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。　　師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？　　（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。　　師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。　　師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句）（4）按節奏念歌詞。　　師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。　　（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。　　師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）（6）跟隨教師學唱歌曲。　　師：我們現在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）（7）練唱歌曲。　　師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。　　師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？　　教師和幼兒邊唱歌邊表演。

我要歌唱，我是一顆種子，我要歌唱土壤，我是一朵小花，我要歌唱太陽，我是一條小魚，我要歌唱海洋。我是一個幸福的孩子，我要歌唱親愛的黨，

大班歌唱活動教案怎么寫

4，急求幼兒園大班兒歌星星月亮齊歡迎教案

大班兒歌《星星月亮齊歡迎》活動目標 ·樹立初步的大自然景象的描述 ·學習用一些廢舊材料來設計和裝飾一些月亮和星星 ·發展創造力和審美能力重點難點 ·重點：學習用廢舊材料來設計和裝飾月亮和星星及其星空。樹立廢物利用的意識 ·難點：宇宙的浩瀚活動準備 ·經驗準備：請家長給孩子寫一個月空小故事；挑出優秀的讓小朋友進行朗讀表演 ·物質準備：剪刀、雙面膠、舊掛歷、裝飾用的廢舊材料若干等活動過程一、朗讀表演引出課題請五名幼兒穿上款式不同的和月空有關的衣服，或者星星月亮的圖畫，伴隨音樂進行表演，讓全體幼兒欣賞。二、觀察范例并講解示范 1．你看了剛才的星空表演，你喜歡哪一個?為什么? (幼兒自由討論) 2．出示范例，問：這個星星是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料? 小結：星星月亮是用掛歷紙制作的，上面的裝飾品有許多，這些亮片是舊包裝紙剪貼的，下面的小掛飾是用果凍殼串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包裝紙。我們來當星空的設計師，設計最新、最美、星星月亮等，今天舉行一個“宇宙大聯歡”。教師示范最基本的做法：簡單示范。三、幼兒制作，教師巡回指導 1．指導幼兒選擇合適的材料，避免太復雜。 2．提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙籮中，回收一些廢舊材料，盡量避免垃圾的產生。 3．幫助一些能力較差的幼兒設計及制作。四、展示作品，互相欣賞讓幼兒將作品張貼起來，隨著音樂表演和兒歌的熏染，自由發揮，展示自己星空作品，互相欣賞，最后選出五件最漂亮的作品，放到美術作品展示區。延伸活動 “《星星月亮齊歡迎》活動”在幼兒園各班巡回演出，還可以向社區開放，表演給居民看。活動評析一、設計意圖舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙是我們生活中十分常見的東西，在傳統的觀念里這些東西是廢物，自從開展環境教育以來，班里的廢舊物品越來越多，怎樣進行很好的利用成為一個非常主要的問題。在中班的時候，幼兒觀看了大班的畢業匯演，對其中的表演特別感興趣，于是我們有了用舊掛歷紙、舊紙杯、瓶蓋、果凍殼、廢舊包裝紙進行制作時裝的想法，設計了以上的手工活動。通過這次活動，讓幼兒體會到廢物的再利用，以及在廢物制作中獲得成功的喜悅，同時，也重視發展幼兒的審美能力和獨創精神。二、效果分析這是一次幼兒極為感興趣的《星星月亮齊歡迎》活動。幼兒體會到了成功的喜悅，增強了幻想和聯想意識。在表演中，每個幼兒臉上洋溢著開心的笑，自信的笑，樹立了自信心和自我意識。

這種事情要自己動腦筋的妹妹相信自己的能力

我這是一個《星星月亮齊歡迎》的兒歌動畫！（有畫有聲）你可以看一下！ http://www.78baby.com/flash/2008/11/625873235.html

5，幼兒園大班音樂游戲教案是家長公開日要互動性多點的歌曲簡

幼兒園大班音樂活動歌曲：柳樹姑娘目標：1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準確地唱襯詞。3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。活動過程： 1、與幼兒來到后園柳樹旁。1）閉上眼睛感受春風的溫柔，感受歌曲的基本基調——優美、輕快。2）觀察春風送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規律、唱出歌曲的優美、輕快。4）學唱新歌。重點：掌握三拍子歌曲的重音規律，用連貫優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。5）演唱歌曲，啟發幼兒配上動作，表情等。 2、嘗試二聲部合唱1）復習歌曲。2）復習指揮的要領：站姿、基本的動作。3）看指揮演唱歌曲。4）用創造出不同的伴唱方式進行合唱。重點：注意耳朵：傾聽同伴的歌聲、眼睛：看指揮。幼兒園大班音樂教案：火車開了目標：1．學習演唱歌曲，并能邀請同伴接開火車進行游戲。2．嘗試邊演唱邊與同伴合作協調地開火車。3．樂于進行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂趣。準備：1．歌曲《火車開了》的光盤或磁帶，錄音機。2．不同顏色的手腕花。過程：一、遷移已有經驗，學習用身體動作表現開火車的情景1．自由模擬開火車的動作。師：你們會開火車嗎?你是怎樣開火車的?(幼兒自由模擬開火車的動作，有的用手臂在身體兩側前后繞動，有的屈肘在胸前繞動，有的將手放在肩上繞肘等。)2．學習游戲中開火車的動作。師：你們是怎樣開火車的?(請用手臂在身體兩側前后繞動的幼兒示范。)師：用手臂轉動表示火車輪子在轉，這個動作真好，我們大家一起來學一學。3．學習聽音樂開火車。師：我們試著聽音樂開火車，注意車輪要一下一下地轉。(幼兒找空地方聽著音樂開火車，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著節奏一下一下地做動作。)師：(學習剎車聲音“嗚哧”，并做剎車動作)這是什么聲音?幼：火車到站剎車的聲音。師：剎車時火車應該停下不動。4．學習小組合作開火車。師：剛才，你們每個入都是小火車頭，現在我們要變成一列小火車，怎么辦?幼：幾個小朋友接在一起就可以了。(幼兒按手腕花的顏色分組，學習合作協調地開火車。用戴手腕花的手轉動做車輪，另一只手搭在前一個幼兒的肩上。)師：小火車怎樣才能不斷開?幼：把手搭緊一點。(幼兒按手腕花的顏色分組，跟著音樂合作開火車。)二、學習演唱歌曲《火車開了》1．欣賞教師范唱并熟悉歌詞。師：剛才你們在開火車的時候聽到歌曲里唱了什么?(幼兒自由說一說聽到的歌詞，教師無伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)2．跟隨音樂輕聲演唱歌曲。3．用歡快的聲音演唱歌曲。師：小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?幼：應該用高興的、歡快的聲音來演唱。師：我們來試一試，做一個快樂的小司機。4．學習邊開小火車邊演唱。師：我們學做小司機，邊開火車邊唱歌。(幼兒在座位上一邊做動作一邊學唱歌曲。)5．和同伴接成一列小火車，邊做動作邊演唱歌曲。師：我們現在變成一列長長的火車，一邊開火車一邊唱歌。(幼兒向左側身坐，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車輪，全班幼兒連接成一列長長的火車，邊開火車邊唱歌。)三、玩游戲“火車開啦”，體驗合作游戲的樂趣1．通過觀看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開火車的方法。師：今天我要和你們玩一個有趣的游戲，我來做火車頭邀請小車廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時，教師站在一位幼兒的面前。)師：我邀請的是誰?幼：XXX小朋友。師：你們怎么知道的?幼：因為你站在他的面前。幼：因為你的眼睛看著他。師：我是什么時候站在他面前的? 幼：在歌曲快要唱完的時候。幼：在唱到最后一句的時候。師：我站在xxx小朋友面前時，他應該怎么做?幼：他應該站起來。師：我會對他怎么說呢?你們聽聽我是怎么說的。(教師伸出右手邀請：“小朋友，請上車。”幼兒集體學說邀請語。)師：他要變成我的車廂，應該怎么做?幼：跑到老師的身后。師：這是一個辦法，還有沒有更好的辦法?(教師示范，邊說“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉身跳。)師：我是怎么做的?幼：你是轉身向后跳過來的。師：我跳過來的時候說了什么?幼：你說了“嘿、嘿、嘿”。(教師繼續示范邀請2～3名幼兒進行游戲。)2．請個別幼兒嘗試邀請同伴進行游戲。師：我們現在要請三個小火車頭來邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰，在唱到最后一句時，必須站在他的面前。小火車一定要接好，不能斷開。3．討論游戲中出現的問題并再次游戲。師：你們覺得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問題?幼：有的小朋友唱完歌曲還沒有找到朋友。幼：火車頭要開得慢一點，不然小火車就會斷開。師：做火車頭的小朋友要開得慢一些，在唱到“火車司機”這一句時要找到準備邀請的小朋友。4．再次請三個幼兒進行游戲。5．在游戲情境中集體開火車。師：現在我們把三列小火車變成一列長長的火車，我來做火車頭。師：你們想開到哪里去?師：火車在行駛過程中會遇到隧道。這時，火車要怎么做?幼：身體要低下來。師：火車還會經過一段彎彎曲曲的山路，要注意開得慢一點，不能斷開。(教師將四張椅子背對背作“隧道”，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”。火車經過“隧道”時要彎腰通過，經過“高山”時要繞小椅子曲線行駛，并注意不能斷開。)活動分析：這個游戲根據大班幼兒的年齡特點和興趣而設計，以學習接開火車的游戲為重點，以小組合作與動作協調為難點。在學習游戲方法的過程中，教師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進的教學策略。在活動中，教師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。在活動中，教師注重幼兒的探索學習，引導幼兒通過自我觀察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進一步理解游戲方法和規則。附1：游戲“開火車了”玩法：1．一名幼兒做火車頭，邊演唱歌曲邊開火車邀請同伴。當演唱到最后一句時，邀請者站在被邀請者面前，同時被邀請者起立等待邀請。2．邀請者向被邀請者伸出手，同時跟著音樂有節奏地念白：“小朋友請上車，嘿嘿嘿!”3．當念到最后一個“嘿”時，邀請者向后跳轉身體，被邀請者將不戴手腕花的手搭在邀請者的肩上，將戴手腕花的手在體側從前向后繞動做車輪滾動狀，一起開火車繼續進行邀請游戲。規則：1．邀請者在演唱到最后一句時必須站在被邀請者面前。2．所有邀請者要一起說念白部分，并在說最后一個“嘿”時轉身向后跳。3．火車不能斷開。幼兒園大班音樂教案：吹泡泡活動目標：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優美恬靜的意境。 2、借助對物體之間對應關系的認識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準休止符。 3、在學習過程中遷移已有經驗，體驗成功的快樂。活動準備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶活動過程：1、導入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？每個人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方。 2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。提問：“誰是月亮吹出的泡泡？誰是小草吹出的泡泡？為什么露珠是小草吹出的泡泡？誰是花兒吹出的泡泡？為什么？誰是藤兒吹出的泡泡？為什么？ 3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指。” 4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。 5、看大圖，師范唱。“老師來唱一唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個炸開的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？ 7、幼兒學唱。“你們能不能唱？炸開的泡泡停的地方一樣嗎？停中間和停后面一樣嗎？看你們能不能唱出來？ 8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。 9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方沒唱到 10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？” 11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學學。 12、誰能介紹你們是怎么學會唱第二段的？“找出了很多一樣的地方。” 13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎？ 14、利用演唱組合來唱。————————有合適的嗎？