小學教師讀書心得，讀如何讓做一名出色的小學班主任的讀書體會

來源：整理時間：2023-05-01 04:11:43 編輯：好學習手機版

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1，讀如何讓做一名出色的小學班主任的讀書體會
2，如何成為一名出色的教師讀后感
3，假期做一個幸福的教師讀后感
4，做一名有尊嚴的語文教師讀后感

1，讀如何讓做一名出色的小學班主任的讀書體會

假期我讀了王曉棠老師寫的《如何做一名出色的小學班主任》這本書，受益匪淺，在這里，談談幾點感受。俗話說，萬事開頭難。但也有這樣一句話：沒有做不好的工作，只有愿不愿意做好的工作。總之一句話：事在人為。要想成為一名出色的小學班主任，所要做的工作不僅瑣碎，而且也很累人。只有對教育事業(yè)充滿熱愛和信心，對孩子有一顆關(guān)愛的心，那就是做好這份工作最有力的保障。要做一名出色的小學班主任，首先就是對教育事業(yè)充滿熱情和信心，對孩子有一份關(guān)愛的心。真誠坦率，平易近人。理解寬容，樂于助人。關(guān)心尊重，平等待人。實際上，小學班主任工作不僅瑣碎而且累人，所以說，班主任應有一個良好心態(tài)，以平和的心態(tài)對待這份工作，做好工作常規(guī)，調(diào)整好自己的心態(tài)，具備清醒的自我認識，樹立好自己的自信與威信，但也要注意，注意寬嚴與尺寸，恩威并用，賞罰分明。通過班級活動，使學生們互相交流、溝通感情；適當?shù)臅r候，教師應該和學生談心，了解學生的家庭狀況、生活氛圍、性格愛好等情況。這樣班主任對學生有一個大概的了解以后，才能在學生以后的學習、生活上給予他們適當?shù)闹笇Ш蛶椭瑫r也能促進師生關(guān)系，對開展班集管理工作也是很有保障的。所以，要想成為一名出色的、合格的小學班主任的首要一點就是盡快成為小學生的朋友，做他們的良師益友。其次，在充分了解自己學生的基礎上，因材施教，“知己知彼才能百戰(zhàn)不殆”嘛，多鼓勵學生，多表揚，少批評，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，幫助他們樹立自信心。小學班主任對待小學生必須像對待自己的孩子一樣，關(guān)心愛護每一名學生，不要因為成績或其他原因而偏向或偏離某一個學生，這是絕對不可以的。因為愛是一種力量，是教育成功的秘訣，是班主任必備的修養(yǎng)品質(zhì)。班主任只有對學生充滿愛與信任，才能喚起學生奮發(fā)向上的信心。作為班主任要本著“有教無類”的原則，對全班學生都要一視同仁、以誠相待，對于不同的學生設計不同的教學方案，創(chuàng)造良好的外因條件，多給他們溫暖，看到他的長處多加贊揚，以點燃他們積極向上的心。再次，要開發(fā)和利用家長這一特殊教育資源。對家長要有耐心，多與家長溝通交流，合作教育學生，取得家長的信任，其實，家長的信任源于教師的努力，班主任在學生身上付出的汗水和努力，家長其實是看在心里記在心里的，只要我們把應該做的工作做到位，讓學生一天天在進步，就一定能得到家長的理解、信任與支持。最后，班主任要提高自己的綜合素質(zhì)，多向有經(jīng)驗的教師學習，對自己的工作多反思、多總結(jié)，時刻注意自己的言談舉止，以身作則，一句話，做到：學高為師，身正為范。總之，作為一名出色的小學班主任，在教學管理工作當中，應以全面和發(fā)展的眼光，正確處理學生成長中的相關(guān)問題。相信班主任付出真誠的教育，必將培養(yǎng)出優(yōu)秀出眾的學生。

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讀如何讓做一名出色的小學班主任的讀書體會

2，如何成為一名出色的教師讀后感

做一名合格教師不容易，做一名優(yōu)秀教師更不容易。怎樣做才能轉(zhuǎn)變成為一名優(yōu)秀教師？或者說優(yōu)秀教師要具備怎樣的素養(yǎng)，如何培養(yǎng)這些素養(yǎng)等，《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》給我們詳盡解釋。如今我正在為作為一名教師而準備著，我喜歡我所學的專業(yè)，我希望我可以盡自己最大的努力提高自己完善自己。讀完此書我覺得作為一名合格的教師應該注意一下幾點。一、要有高尚的道德品質(zhì)作為人民教師應該注意自己的一言一行。因為學生正處于生理、心理不成熟和發(fā)展的階段，如果沒有很好的引導，就很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責任是任重道遠的。而且這一階段的學生特別“信任”老師，模仿能力極強。因此教師，更應該注重為人師、以身作則。教師真正的權(quán)威是學生對我們的道德更定、知識折服和感情依戀。教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”，要求學生做到的，教師自己必須先做到，要求學生不做的，自己帶頭不做。教師為人師表，應該給學生樹立一個好的形象，這樣學生才能更全方位的發(fā)展。二、要有豐富的知識教師的主要任務是“教書育人”，教育是用已知的知識去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識逐漸信息化的今天，作為一個教師，必須具備所教學科的知識；同時應還具備教育學和心理學方面的知識。一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上可以導演出有聲有色、生動活潑的“戲劇”。在教師的引導下，學生的自主學習、合作學習、探究學習可以深入地展開。任何時候教師的主導作用都是不容懷疑的。要讓學生愛學、會學、學會、學好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。舞蹈老師也一樣，不僅需要嚴格的專業(yè)技能，還需要各方面的知識。這樣才能讓每一個熱愛舞蹈的孩子用心去跳。三、要愛崗敬業(yè)，有責任感要愛崗敬業(yè)，有責任感，也就是要很認真的對待自己的工作。教師的工作是平凡的、平淡的，然而在這平凡與平淡的背后，卻蘊含著無限的艱辛以及豐富的內(nèi)涵，這需要傾注大量的心血，進行持久不懈的探索，這需要強烈的事業(yè)心和責任心，需要對教師這個職業(yè)懷有深摯的愛。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放手，決不回頭。四、熱愛學習作為一名教師，我們應該樹立終身學習的思想，讓自己成為一個熱愛學習、善于學習的人。要想教給學生一碗水，那教師就必須有有桶水，這就需要我們多讀書、多學習，吸收更多的知識，更多的教學方法。這樣學生們就更是受益非淺。五、對學生要有愛心沒有愛就沒有教育。一名教師只有熱愛自己的學生，才會把教育當作自己一生的事業(yè)來經(jīng)營，才會平等的對待每一位學生，才會用心來和學生交朋友，才能成為學生的良師益友，沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學生進行正常的交流，也就沒有辦法真正了解學生，進而幫助學生。批評漫罵是無效的錘打，和風細雨卻能潤入心田。愛是一種信任，愛是一種尊重，愛是一種鞭策，愛是一種激情，愛更是一種能觸及靈魂、動人心魂的教育過程。六、教師的外在形象除了上述這些，能接受學生極其家長提出的意見和建議、學會寬容、能夠設身處地的為學生著想等等，教會學生做人、教會學生學習、教會學生適應這個社會。以上就是我的感悟，我會好好完善自身的專業(yè)技能和相關(guān)教育工作。認真實習，盡自己最大努力做一名合格的優(yōu)秀的積極進取的舞蹈老師。

如何成為一名出色的教師讀后感

3，假期做一個幸福的教師讀后感

[假期《做一個幸福的教師》讀后感]常常反問自己，作為教師的我幸福嗎?怎么我從來沒有覺得呢?從教多年以來，留給我的似乎除了"忙"，就是"累"，有時還免不了抱怨幾句，假期《做一個幸福的教師》讀后感。每天都是重復的事情、機械的感覺，根本談不上幸福。讀了陶繼新老師的《做一個幸福的教師》之后，我才發(fā)現(xiàn)，幸福原來可以如此簡單：換一種心態(tài)。其實，教師的職業(yè)幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。教師必須擁有好的心態(tài)面對工作和社會，心態(tài)決定狀態(tài)，有了好心態(tài)就有了好心情。原來幸福就是一種快樂心情，就是一種催人向上的心態(tài)，也是品味生活的一種感受。讀了《做一個幸福的教師》之后，我的心靈得到了完全的洗禮。因為課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。和學生在一個平等的氛圍中進行心與心的交流，既可以讓學生得到直接的啟示，又可以讓教師走進學生的心靈，讀后感《假期《做一個幸福的教師》讀后感》。用自己的言傳身教來影響學生，讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，簡單的說教和無休止的訓斥只能讓學生心理更加逆反，高明的辦法是以理服人、以柔克剛，用真誠、用一種文化去點擊、感化學生的羞愧之心，起到"潤物細無聲"的效果。書中提到：做一個幸福的教師就必須每天都閱讀和思考。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話；思考，讓我們穿過歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。反思自己，我離真正的閱讀和思考有多遠了?思維的惰性伴隨我多久了?平時缺少閱讀，總是為自己找到若干個理由，陶繼新老師的"四個不要"中寫道，"永遠不要等有時間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠不要坐進書房才閱讀，任何地方都可以閱讀；永遠不要有用才閱讀，急功近利，立竿見影是妄想；永遠不要嫌自己讀得太晚，只要行動，就有收獲。"我要將這"四個不要"作為我的讀書座右銘，用書的芬芳洗滌我的靈魂，凈化我的思想，除去心靈的雜質(zhì)。是啊，我們教師的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業(yè)，我們的學生對我們的信任和崇拜，就是我們幸福的源泉，幸福是一條沒有終點的河流。所以，我們應該給自己的幸福畫一條最淺的底線，去學會從最平常的日子、最瑣碎的事情里品嘗幸福的滋味。因為，幸福其實很簡單！MSN（）　　〔假期《做一個幸福的教師》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

[《做一個幸福的教師》讀后感]幸福是人生的主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的，《做一個幸福的教師》讀后感。做為一名教師，幸福感在哪里？這個困擾我的問題，在我拜讀了陶老師《做一個幸福的教師》一書后，找到了答案。首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受上課的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺，營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起痛苦、一起歡樂，你就會少了許多教學的焦慮和煩惱。第二、要懂得享受學生。對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生，只有教師幸福，學生才會感到幸福。事實上很多教師在享受著教育、體驗著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀，詮釋著什么是教師的幸福。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會離幸福更遠。第三、要懂得研究教學和職業(yè)規(guī)劃，讀后感《《做一個幸福的教師》讀后感》。把教學工作看作是一種簡單的重復，那必然厭倦，也無言幸福。對自己要合理定位，科學、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū)、又不斷在動態(tài)變化提升的目標是自我價值實現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價值實現(xiàn)是人不斷前進的不竭“內(nèi)驅(qū)力”。過高的目標定位容易讓人因體驗不到經(jīng)常的成功而沮喪。教學研究中帶來的新鮮感和職場中不斷進步的成就感是帶來職業(yè)幸福感的催加劑。第四、要享受生活。幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。也許手頭錢是有點緊，但還得學會舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書、買件心儀的衣服，和家人、朋友一起去聚個會、泡個吧、旅趟游。開朗、豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣很重要。陶老師講授的一些方法我想應該是有效的。從發(fā)展的角度講，才高為師，德高為范。教師要培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)的學生，要以自身的實際做榜樣。教師只有用平和的心境，以實干的態(tài)度來教授學生，才能真正培養(yǎng)學生，才能適應未來的社會發(fā)展。今天的我非常平凡，是一個非常普通的老師，我能盡我所能做好一個老師的本職工作。除此之外，我還能做什么呢？我曾不斷思考過這個問題。不管怎么樣，我已經(jīng)邁出了自己的一步，有了自己的認知，能夠樂意堅守自己的工作，我想即使六十歲的我還是這么平凡，我也不會遺憾的。幸福的人生是自己打造，良好的心態(tài)，明確的目標，奮斗的快樂，構(gòu)成了幸福的元素。我們將和陶老師一起分享幸福，追趕理想，努力做一個幸福的教師。蘇桂鳳2010、9 〔《做一個幸福的教師》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

假期做一個幸福的教師讀后感

4，做一名有尊嚴的語文教師讀后感

[《做一名有尊嚴的語文教師》讀后感]《做一名有尊嚴的語文教師》讀后感"沒有一艘船能像一本書包，也沒有一匹駿馬像一頁跳動的詩行那樣--把人帶向遠方，《做一名有尊嚴的語文教師》讀后感。"讀書，開闊我的視野，明我眼眸，省我心智。讀了竇桂梅老師的《做一名有尊嚴的語文教師》一文，她對教師的專業(yè)尊嚴的透析，那種嶄新的理念躍然紙上，給我快要"銹透"掉的大腦吹進了一縷清風。使我懂得教師的尊嚴來自專業(yè)功底、人文素養(yǎng)和教育理念。文章開篇竇老師就提出了自己的觀點，她認為教師的專業(yè)，如何真正發(fā)展，最重要的是"找到自己"即教師要擁有自己的專業(yè)尊嚴。她認為尊嚴是教師專業(yè)的華彩樂章。可是如何成為一名有專業(yè)尊嚴的教師呢?我非常迷惑，相信大家也很迷惑。因為作為一名小學教師的我們經(jīng)常覺得自己是一個平凡的不能再平凡的人，面對社會偏見和家長責難，我們在工作中很難找到一種職業(yè)尊嚴感。竇老師認為要擁有老師的專業(yè)尊嚴：一是要擁有專業(yè)自信，二是要擁有專業(yè)技能，三是要成就專業(yè)自我。談到"專業(yè)自信"，竇老師認為教師專業(yè)與一般職業(yè)相比，所提供的是一種特有的、具有公共情懷的服務，教師是否具備這樣的專業(yè)底氣，是能否提供良好教育的前提。所以她認為老師要提高專業(yè)自信，就要不斷地提高自身的修養(yǎng)，要通過讀書、上網(wǎng)、寫隨筆等渠道讓自己真正地走向"專業(yè)化"。怎樣才能走向"專業(yè)化"?博覽群書應該是擁有專業(yè)自信的一條捷徑。竇老師在書中傳達給我們的信息是讓我們在讀書的過程中"內(nèi)升"：即強調(diào)老師內(nèi)在專業(yè)精神的生長。鼓勵教師自我剖析、自我澄明，構(gòu)建積極的專業(yè)自信。不過"人間大道是滄桑"要成為一種"內(nèi)升"型的老師需要教師自覺自主的學習力以及積極向上的執(zhí)著力。比如堅持讀書、寫隨筆，更重要的是要回到實踐中積累和反思，捕捉到有利于教學的現(xiàn)象，并轉(zhuǎn)化為自己的教學經(jīng)驗，進而從這些經(jīng)驗中提煉出屬于自己的教育理念，形成自己獨特的教學風格。這一點我深有體會。由于社會大環(huán)境和學生主觀不努力等原因造成學生英語成績低，對英語學習不感興趣，老師布置的任務不能高質(zhì)量完成。對此我曾一籌莫展。怎樣才能調(diào)動學生學習的積極性，怎樣才能讓我的英語課堂"活"起來。終于有一天，在同事的閑談中我捕捉到了一點有利于教學的信息。這學期我們外語組新來了一名新老師。她經(jīng)常談論她在廣州上班時老師是怎樣采取哪些策略在課堂上調(diào)動學生學習積極性的，以及她個人的做法，讀后感《《做一名有尊嚴的語文教師》讀后感》。她的激情感染了我，深深地觸動了我。"利用評價機制"調(diào)動學生的學習積極性，這正是我所缺少的。于是我嘗試著在我的課堂教學中也應用這樣的策略調(diào)動學生的學習積極性。具體的做法是：誰課堂表現(xiàn)好，誰有進步，老師給誰加分。一學期下來，哪組得分多，老師給哪組同學獎品。幾節(jié)課下來，學生給了我很多驚喜。平時一言不發(fā)，什么也不做的學生竟然能將"engineer accountant salesperson policeman cleaner"五個單詞讀下來。平時字母寫不成形的學生竟然把作業(yè)寫得工工整整。這增強了我調(diào)動每一名學生學習積極性的自信心。這也是在增強我的專業(yè)自信吧！我一定能讓我的孩子們"活"起來，"學"起來，讓他們每節(jié)課都學有所獲。談到"專業(yè)技能"。竇老師認為教師既然作為專門的職業(yè)，必須擁有自己獨特的教學技能體系。如何樹立教師課堂的專業(yè)技能?一句話，研究教學，除此之外別無他路，課堂功夫并不是讀書功夫，這就好比"閱讀"和"閱讀教學"是兩回事一樣。因此，只要做教師，任何時候，都要學會把學習獲得的能量轉(zhuǎn)化為課堂教育智慧。教師之間的智慧有差異，關(guān)鍵是要自省，要能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點所在，問題所在，能發(fā)現(xiàn)自己教學智慧缺陷所在。竇老師的這一席話真讓我茅塞頓開。以前我總是為自己課上的失誤找借口，卻很少塌下身子來好好反思，認真分析；也總以"工作忙"為借口把晦澀的專業(yè)書束之高閣，也就甘心自己的"平庸"生活。竇老師已經(jīng)如此出色，但是她還是更加刻苦地讀書+實踐+反思。竇老師引用了梁實秋的一句話名言："讀書永遠不恨其晚，即使晚了，也比不讀強。"在竇老師看來讀書、實踐、思考，永遠不恨其晚，即使晚了，也比不做強。所以教師要有"唯我獨尊"的課堂自主，慢慢地才能讓自己的課堂越來越走向?qū)儆谧约邯毺仫L格的專業(yè)特色。引用莎士比亞的一句名言"書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。"在我們的教育教學工作中離不開書籍。因為在讀書的過程中可以讓我們自省，讓我們提升自身的素質(zhì)，讓你我的課堂具有獨特的風格。談到"專業(yè)自我"，竇老師認為"專業(yè)自我"指的是教師獨立的思想和人格。考察這一項很簡單。僅憑學生對你的喜歡程度就能判別。具有高超的專業(yè)素養(yǎng)的教師，對自己的課堂是能夠做明智的判別。對于所擔負的事務，通常都能全權(quán)處理，避免外人的參與甚至干預。竇老師認為只有教師有自己的主觀意識，才會對教學效果產(chǎn)生實質(zhì)性的影響。因為只有從內(nèi)心深處實現(xiàn)高"自我"的教師，才會以積極的方式看到自己，能夠準確地、現(xiàn)實地領悟自己的水平和境界。對于自己所從事的專業(yè)具有自我滿足感、自我依賴感、自我價值感，從而表現(xiàn)出對專業(yè)當仁不讓的意識和信心。而這些無疑對學生是積極有益的，甚至是沁潤一生的影響。簡單說要達到"專業(yè)自我"境界，我們必須時時反思自己的教育教學，在實踐中摸索經(jīng)驗，不斷完善自我的教育教學。是啊！竇老師說得多好呀！每一個人，都是自己獨特的存在，但共同的是，無論如何要讓自己"站立"起來，這才是教師專業(yè)的真正靈魂，沒有專業(yè)自我，就很難有教師的專業(yè)成長。要成長，由于個性差異可能速度有快有慢，但是只要能夠結(jié)合實際，量身定做，怎么讓自己提高才是最重要的。是啊！要做一名人人尊重，有專業(yè)尊嚴的老師就要博覽群書，積極實踐，及時反思，還要堅持自己的觀點，上出自己的風格。這樣我們才能夠得到工作滿足，實現(xiàn)真正的人生價值！昆德拉說的好："現(xiàn)代的傻并不是沒有知識，而是對既成知識不加思考。"愿我們每一位教師都能"五日三省吾身"，成長為一名有專業(yè)尊嚴的教師！MSN（）〔《做一名有尊嚴的語文教師》讀后感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農(nóng)夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

一、明確教學目標，根據(jù)專業(yè)選擇教學內(nèi)容，突出語文教學的服務功能中職語文教學肩負著培養(yǎng)中職學生一般語文能力和從業(yè)實用語文能力的雙重任務。制定中職語文教學目標，一方面要依據(jù)學生語文學習要求的階段性特色，另一方面更要突出中職學生的職業(yè)特點和專業(yè)方向，從技術(shù)性和實用性出發(fā)，使學生學有所得，學有所用，為他們在校的學習、畢業(yè)后的工作及文化生活奠定語文基礎，使他們能夠運用語文這個工具完成學習和工作任務，進行必要的文化生活。為了實現(xiàn)語文教學的服務功能，中職語文教學在不違背自身規(guī)律，突出基本任務的前提下，可以有所側(cè)重地選擇教學內(nèi)容。如在全面進行語文基本訓練，積極完成聽、說、讀、寫這一基本任務的前提下，不同的專業(yè)可選擇不同的教學內(nèi)容，如文秘專業(yè)可以側(cè)重公文寫作、書法知識、文面常識等內(nèi)容的教學；理工專業(yè)則應對說明文、實驗實習報告、專業(yè)應用文等內(nèi)容有所側(cè)重；旅游類專業(yè)可以側(cè)重口語訓練、詩詞、美文欣賞等內(nèi)容。這樣，學生在校就有機會了解和學習畢業(yè)后從事專業(yè)工作所需的語文方面的知識，激發(fā)他們學習語文的興趣，調(diào)動學生的學習積極性，從而提高語文應用能力。二、注重培養(yǎng)學生的口語表達能力和應用文寫作能力，培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng) （一）加強學生語言表達訓練，提高口頭表達能力。中職學生畢業(yè)后將直接融入社會，其口頭表達能力是左右學生就業(yè)和個人事業(yè)發(fā)展的重要因素。但處于青春期的中職學生因心理和思想中存在障礙，加上受電腦網(wǎng)絡普及的影響，他們寧愿在qq、微博上發(fā)表自己的言論，也不愿在眾人面前用口語流露感情、表達愿望。教師應針對學生的這一現(xiàn)象，引導學生消除存在的心理、思想障礙，讓他們認識到提高口頭表達能力的重要性，啟發(fā)他們自覺地進行聽、說訓練，提高聽話、說話的能力。為了達到這個目的，教師應有步驟地、有針對性地指導學生進行聽說訓練。