”老師補課一小時100元，值不值。問需要付多少錢，回答100他找一個老師補課，一定認定這老師有用，能幫到自己，愿意出100一小時補課，在職老師偷偷摸摸補課，一般情況他們是不補一對一的，十幾個人一批一起補的，每批次2小時，每個學生每次100元。

1、初三學生一對一補課，一般一小時多少錢？

這個不一定，我女兒今年高一，在九年級的時候找過老師補課，打聽了很多老師，有當地做好的老師，一對一根本排不上隊，價格也很高；有社會上辦學機構的，但不是理想；最后選擇一個相對較好的初中老師，價格一小時400元。但說實話，從中考成績看，不能說補課沒意義，但確實起的效果不太理想，我想，如果孩子知道學，就用不著補課，因為無論在課堂上還是課下，都有機會和時間問老師的，問題當場解決多好，何必等到補課時問呢。

2、高中補課多少錢一小時合理？

我來回答這個問題因為地域不同，價格也會不同，交給你一個計算方法，自己衡量一下首先，您找的老師是一對一還是班級授課，是機構老師還是個人老師先說機構的情況一對一老師一年上課在1200小時，班級教師一年上課800小時您認為一個好的老師一年收入應該是多少？然后除以上面說的上課小時數，就是該教師的單小時課酬，一對一的話乘以3就是機構收你的每小時的錢班級的話乘以5，然后除以滿班人數，就是機構收你的每小時的錢個人教師的話，因為沒有機構的成本，所以就看單純收入吧希望對你有幫助。

3、初三一對一補課費一個小時多少錢？

我在蘇州，就拿蘇州的情況舉例說明，可能各地收費不一樣。收費要看培訓機構大小和知名度的，大的有名的培訓機構例如新東方，一對一的收費在每小時130元左右，新東方服務臺有價格單的。小的一般培訓機構例如學大，收費在每小時100元左右，在職老師偷偷摸摸補課，一般情況他們是不補一對一的，十幾個人一批一起補的，每批次2小時，每個學生每次100元。

4、補課一小時一百元，每班十幾個學生，老師的價值真的值那么多錢嗎？

大公司一電機壞了，請了很多工程師都沒有辦法，最后，請來一位工程師，他敲了敲電機，在上面畫一條線，說這里減掉30圈線圈，照做，電機修好了。問需要付多少錢，回答10000，人們讓他開一個清單，他說：“畫一條線1美元，知道在哪畫線需要9999美元。”老師補課一小時100元，值不值？這正像上面的公司，請了很多工程師沒辦法，請最后一個工程師收10000美元，

公司認為值，他就值！同樣，老師補課一小時100，有人認為不值，他就不值；有人認為他值他就值！學生上課聽懂了，會做題了，誰還去補課？去補課的一定認為自己沒弄懂，才需要補課。他找一個老師補課，一定認定這老師有用，能幫到自己，愿意出100一小時補課，這與別人與關。孫正義看準阿里巴巴，投資阿里巴巴，中國多少投資人不屑投資，甚至鄙視你馬云，認為不值投資，

5、大家孩子上高中輔導費一小時多少錢？

你若問的是，孩子高中學校里統一補課收的輔導費，不用問了，無需多慮，有當地教育主管部門統一規定。你若問的是，給孩子請家教單獨輔導，我來給你分析一下：經濟學原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動，在現實中，學生需要的單獨的學習輔導的服務，這種學習上提供的服務，自然也是遵循市場經濟的規律。

高中輔導費一個小時，價格幾何？顯然由提供服務的人的本身價值決定，在職名校名師的身價，自然高于普通學校里的普通老師，在職學校里的普通老師，又高于機構里的老師，機構里的老師又高于大學生家教。原因如下：在職的學校教師，本身出身正規師范院校，教授學科專業出身，能入職學校的教師，在自身素質和教學能力上，已經由用人學校篩選一遍了，加之在正規學校里的授課教學磨練，積累了多年的教學經驗，又有省、市、區、學校各級的統一備課，統一培訓的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結果，是一個教研組一個學校，乃至一個區的集體備課的智慧結晶，以致形成的對命題的把握和預測，并以此來指導教學加上補課市場上，對不同名聲、口碑的補課教師的需求度，所以“上高中輔導費一小時多少錢”，真的是因補課教師而異，因地區經濟發展水平和居民收入而異，因當地對補課的需求度而異并沒有全國的統一價格。