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1，木笛是甚么木材做的
2，木笛全文
3，木笛的內(nèi)容介紹謝謝
4，木笛是不是就是八孔豎笛
5，請用簡潔的語言概括課文木笛
6，木笛的大意
7，求關(guān)于木笛

1，木笛是甚么木材做的

木笛是用楊樹木制作的。

木笛是甚么木材做的

2，木笛全文

http://baike.baidu.com/view/1144681.htm

木笛全文

3，木笛的內(nèi)容介紹謝謝

有一個人叫朱丹，他去參加一個音樂類的比賽，當時大師給他抽中的是一首歡快的曲子，但是朱丹怎么也不吹歡快的曲子，放棄了比賽:因為當天是南京大屠殺!他走到紀念碑前，吹響那悲傷而凄涼的曲子，最后大師走過來緊握他的手，告訴他他被錄取了，當時他又高興又悲傷。

木笛的內(nèi)容介紹謝謝

4，木笛是不是就是八孔豎笛

這句話是對的！木笛是木制的豎笛（Recorder），為正規(guī)樂器，而豎笛嚴格意義上講都是八孔的，且均為巴洛克指法。六孔豎笛是中國人自己創(chuàng)造的一種樂器，由于音準很差，只能用來當玩具。至于德式指法的豎笛，也是八孔，但是一些音不穩(wěn)定，音準也比較糟糕，變化音幾乎無法演奏，也不能稱得上正規(guī)的Recorder。木笛都是八孔的，由于歷史原因，也有德式指法和巴洛克指法之分。反過來就不是了，八孔豎笛也有塑料制成的，它們不能稱得上是木笛，只能叫做“膠笛”。膠笛也分德式和巴洛克式指法。

應該不是吧。

5，請用簡潔的語言概括課文木笛

《木笛》講述了一位愛國者——朱丹，12月13日在一個樂團應聘，看到卡片上是“請任選一首樂曲表現(xiàn)歡樂”時，竟選擇了拒絕。因為12月13日是南京大屠殺遇難同胞紀念日，他并沒有參加終試，但他仍被樂團錄取了，就因為他那顆火熱而真摯的愛國之心。

你好！《木笛》講述了一位愛國者——朱丹，12月13日在一個樂團應聘，看到卡片上是“請任選一首樂曲表現(xiàn)歡樂”時，竟選擇了拒絕。因為12月13日是南京大屠殺遇難同胞紀念日，他并沒有參加終試，但他仍被樂團錄取了，就因為他那顆火熱而真摯的愛國之心。希望對你有所幫助，望采納。

熱愛藝術(shù)的木笛演奏家朱丹為了彰顯民族精神、愛國情感毅然退出比賽，卻感動了主考官，被破格錄取。3分，意對即可。【標準答案】

自己想！

6，木笛的大意

7，求關(guān)于木笛

木笛----管樂及木管的始祖. 木笛，被歸類在歐洲主體的前巴洛克時期的音樂的樂器，其實木笛就是你小學音樂課在吹的直笛。今天的我們所看到的長笛(FLUTE)是用金屬去做的，但我們卻說FLUTE是木管！這是為什么，當你看到真正昂貴，有價值的FLUTE它卻是用木頭制成的，你看過火焰之舞嗎？里面那位男主角，手上所吹紅色的東西，正是材質(zhì)用木頭做成的FLUTE。木管的樂器全部都是由木頭去演化的，連銅管都不例外。單簧管的原身是木笛，長笛的原身是木笛，雙簧管也是從單簧管去延伸出的樂器。以演變的角度去看，我們不難發(fā)現(xiàn)木笛的確是木管的最早樣子。那時的木笛造型和現(xiàn)在的也有些許的不一樣。快去聽一片巴洛克時期的CD，你可以找得到木笛的聲音。有人可能會說，那是長笛的聲音，但那時長笛還...有人會想。快去聽一片巴洛克時期的CD，手上所吹紅色的東西，但那時長笛還未形成，其實木笛就是你小學音樂課在吹的直笛，也可以模仿許多風味。木笛也可以吹的很動聽，雙簧管也是從單簧管去延伸出的樂器，有價值的FLUTE它卻是用木頭制成的. 木笛，但我們卻說FLUTE是木管，本就比較樸實，我們不難發(fā)現(xiàn)木笛的確是木管的最早樣子木笛----管樂及木管的始祖，當你看到真正昂貴。木管的樂器全部都是由木頭去演化的，木笛的 ”原味 ”本也該樸實，不過木笛本身就為巴洛克時期的樂器。單簧管的原身是木笛，連銅管都不例外，只是在臺灣把直笛的難度上限看成小學生程度的東西，跟現(xiàn)在的東西比起來，你看過火焰之舞嗎，那大家就都不要學長笛啦。那時的木笛造型和現(xiàn)在的也有些許的不一樣，被歸類在歐洲主體的前巴洛克時期的音樂的樂器。今天的我們所看到的長笛(FLUTE)是用金屬去做的！實際上，所造成大家知識上的死角，正是材質(zhì)用木頭做成的FLUTE，也是要像長笛一樣的學習和練習，你可以找得到木笛的聲音，那么好學的直笛這么簡單就可以做到高深像長笛的技巧，至于做高深的技巧變化，木笛也不是很好學的！這是為什么，那是長笛的聲音，要達到某種境界程度？里面那位男主角，自然受限木笛的自身極限和音域，那確實是木笛的聲音，當時的音樂內(nèi)涵。以演變的角度去看，長笛的原身是木笛。有人可能會說，不然也不會演化出現(xiàn)在的各樣木管樂器

1．文章中兩次寫朱丹“小心謹慎地”從絨套中取出木笛，意圖是什么? 2．文章中對“雪”的描寫有什么作用? 3．文章a處寫朱丹穿“一身黑色云錦衣衫”的用意是什么? 4．文章的主人公朱丹是一個怎樣的人?請簡要概括。 5．文章b處畫線句子在文章中起什么作用? 6．假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時情境中，會有什么感受?請寫在下面。高尚的精神生活”來回答。 1．表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。 2．渲染氣氛，烘托人物。 3．暗示朱丹對南京大屠殺死難同胞的深切悼念。 4．朱丹是一個具有出色音樂才華，又有崇高民族精神的人。 5．揭示文章中心，深化文章主題。 6．本題為開放性試題。答案應能符合當時的情境，能從一方面談出深刻感受或從多方面談感受，語句要通順。