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本文目錄一覽

1，高考語文答題技巧
2，高考語文有什么答題技巧
3，高考語文閱讀的答題模式和技巧有哪些
4，求大神教教我高考語文答題方法吧速度慢今天模擬考試還剩
5，求高中語文考試答題方法和技巧
6，關(guān)于高考語文試卷答題技巧

1，高考語文答題技巧

1 答題的時(shí)候保證試卷清潔2 注意語言的連貫性3 作文盡量使用一些好的例子，不要把例子搞得太陳舊4 作文的文學(xué)色彩濃一些，這需要平時(shí)的積累5 答閱讀題要揣摩作者的意思，對(duì)癥下藥

高考語文答題技巧

2，高考語文有什么答題技巧

做題總原則：一分鐘拿一分，150分。選擇題稍快點(diǎn)，提前5分鐘左右。語文考試實(shí)際上就是調(diào)動(dòng)已有的積累來回答命題者問題的過程，在此過程中我們不僅要善于回憶，更需要我們懂得在理解題意的基礎(chǔ)上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對(duì)化的句子。首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：\"欲速則不達(dá)\"；盡可能在試卷上將自己思考的痕跡寫下；相信自己的第一印象；絕對(duì)不輕易留下空白；切記\"整潔、美觀、有效\"的原則；然后拿起筆，進(jìn)入到第一卷客觀題的選擇階段．詳見 http://www.heao.com.cn/main/html/fxzd/200703/content_4872.html

注意分點(diǎn)回答,答案從文中可以找到部分但不能抄原文,用自己的話來編然后加上自己闡述的補(bǔ)充少點(diǎn)口水話

高考語文有什么答題技巧

3，高考語文閱讀的答題模式和技巧有哪些

閱讀一直是高考的“重頭戲”，其中現(xiàn)代文閱讀所占分值大、主觀性強(qiáng)，乃“重中之重”。但從歷年高考現(xiàn)代文閱讀答題情況來看，無論試題難易，學(xué)生們的得分普遍不高，成為失分“重災(zāi)區(qū)”，得分維持在7分左右。學(xué)生普遍存在著審題不嚴(yán)、扣題不緊、詞不達(dá)意甚至無從下手等問題。專家們分析，造成上述現(xiàn)象的原因有三：首先是學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不會(huì)逐字逐句地品讀；其次是學(xué)生讀不懂文本，找不準(zhǔn)答案；再次就是學(xué)生找不到答題的切入口，答非所問。如何改善這一尷尬局面？專家建議學(xué)生要學(xué)會(huì)“從容閱讀”，即分層次有步驟地進(jìn)行逐句、逐段閱讀，在這個(gè)基礎(chǔ)上把握文本的特色、主旨。只要讀懂文章，就會(huì)知道題目是從何而來，就能夠找到答題對(duì)象。也許有的學(xué)生會(huì)覺得逐句閱讀浪費(fèi)時(shí)間，但只要堅(jiān)持這樣訓(xùn)練，閱讀速度就會(huì)隨之提升。備考中，專家稱現(xiàn)代文閱讀主觀性強(qiáng)，學(xué)生答題時(shí)要將主觀題客觀化，即要在文中找到客觀依據(jù)。備考中，不鼓勵(lì)“題海戰(zhàn)術(shù)”，閱讀的質(zhì)量才是最重要的。學(xué)生們應(yīng)多關(guān)注敘事性強(qiáng)的短篇小說和記敘文，更要關(guān)注帶有哲理性、抒情意味濃厚的散文，這類文章閱讀有一定難度，是高考現(xiàn)代文閱讀慣常選用的材料。考綱陳述：1、理解：(1)理解文中重要概念的含義；(2)理解文中重要句子的含意2、分析綜合：(1)篩選并整合文中的信息；(2)分析文意結(jié)構(gòu)，把握文章思路。(3)歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思；(4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。現(xiàn)代文閱讀要求同學(xué)答題前，都要默想一下現(xiàn)代文閱讀之口訣。即：問什么答什么，怎么問怎么答；就近找答案，盡量抄原文；抓住關(guān)鍵詞，短語答題目，分條來排列；要用肯定句，原文中找依據(jù)；一篇文章看開頭和結(jié)尾，一個(gè)段落看第一句和結(jié)尾句。當(dāng)然，至于如何看句子之間的關(guān)系，如何看過渡句過渡段，什么承上啟下，什么鋪墊烘托，還是要理解的，平時(shí)腦子里還是記一些有關(guān)文章理論的術(shù)語。

高考語文閱讀的答題模式和技巧有哪些

4，求大神教教我高考語文答題方法吧速度慢今天模擬考試還剩

語文答題公式（一）某句話在文中的作用：1、文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3、文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。1、比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。2、排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3；設(shè)問：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣（三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再疏通句子，就可以了。（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。、（五）一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？不能。因?yàn)椋海?）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（六）段意的概括歸納1．記敘類文章：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。格式：（時(shí)間＋地點(diǎn)）＋人＋事。2．說明類文章：回答清楚說明對(duì)象是什么，它的特點(diǎn)是什么。格式：說明（介紹）＋說明對(duì)象＋說明內(nèi)容（特點(diǎn)）3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什么，作者觀點(diǎn)怎樣。格式：用什么論證方法證明了（論證了）＋論點(diǎn)（七）表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置，表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有：準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧，儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用，再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。易混術(shù)語區(qū)分（一）“方式、手法”的區(qū)分藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，包括： ①表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。 ②表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚(yáng)、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對(duì)照、由實(shí)入虛、虛實(shí)結(jié)合、運(yùn)用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動(dòng)為靜、動(dòng)靜結(jié)合、以小見大、開門見山。 ③修辭：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、對(duì)比、比擬、排比、設(shè)問、反問、引用、反語、反復(fù)。（二）“情”、“景”關(guān)系區(qū)別借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達(dá)的感情通過景物表達(dá)出來。“借景抒情”表達(dá)感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見“情”不見“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表達(dá)感情時(shí)正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見“景”不見“情”，但是仔細(xì)分析后卻發(fā)現(xiàn)詩人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。（三）描寫的角度常見的角度有：形、聲、色、態(tài)、味。“形”、“色”是視覺角度；“聲”是聽覺角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜態(tài)；“味”是觸覺角度

計(jì)算時(shí)間，給自己定一個(gè)時(shí)間，每大一大塊必須用多久寫完，找出用時(shí)多的部分，強(qiáng)化訓(xùn)練，大多用時(shí)多的肯定是知識(shí)掌握不牢固的，加強(qiáng)訓(xùn)練，多積累就行，本人親身經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你有用

1.保證基礎(chǔ)知識(shí)不丟分：a.梳理背誦默寫，文學(xué)常識(shí)，（平時(shí)有筆記或者教輔書籍的勾畫，應(yīng)該很快就完事了。如果背誦忙不過來，就突擊重點(diǎn)句、主旨句、對(duì)仗句、含修辭的句子。）b.字詞的形音義（這個(gè)靠平時(shí)儲(chǔ)備，如果有儲(chǔ)備，簡捷的辦法是把同學(xué)和自己的各種同步練習(xí)冊(cè)都拿來，只做上邊的詞語辨析題。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多詞語是重復(fù)的，那就是考點(diǎn)。）c.病句分析，熟悉下常見的病句原因成分殘缺、搭配不當(dāng)、多重否定、歧義句等等，防止考試中突然卡住看不出來。 2.文言閱讀過重點(diǎn)：要搞清思路，哪是重點(diǎn)篇目、重點(diǎn)篇目中哪是重點(diǎn)段落、重點(diǎn)句子。分類梳理--通假字、詞性活用、古今異義、成語、一詞多義、課本中的單個(gè)字注釋、重點(diǎn)句式、重點(diǎn)句翻譯。 3.詩歌賞析：一定別離開作者和背景胡亂沒分析，看看啥身份的詩人、神馬階段的遭遇、神馬心情。主題從詩句或題目中找一下是哪個(gè)類型，是思鄉(xiāng)、離別、報(bào)國、感恩、懷才不遇、歌頌大自然……諸如此類哪一種。 4.現(xiàn)代文閱讀：一句話---認(rèn)真看原文，一口氣看，別管后邊問啥問題，切忌對(duì)照問題看原文。再強(qiáng)調(diào)一句話------答題語言要規(guī)范，如果這一點(diǎn)做不到，說明你沒從老師那里學(xué)到真本事。5.作文：a.用多類型的范文潤滑思路是個(gè)好辦法。記敘議論分類準(zhǔn)備；寫人敘事分類準(zhǔn)備；一事多事分類準(zhǔn)備；各色主題（親情、理想、責(zé)任、誠信等等）分類準(zhǔn)備。b.利用復(fù)習(xí)積累仿寫，準(zhǔn)備一些題記、點(diǎn)睛句、烘托句。輔之以必要的成語、典故、名人軼事、焦點(diǎn)熱點(diǎn)。

今天我們也考試的，但是我時(shí)間夠

一直答下去中途不要停感覺一下寫不出來就空著直到寫完做文再回頭答那些空出來的不會(huì)的就亂寫我這樣考語文基本一個(gè)半小時(shí)答完而且總分一百五的分?jǐn)?shù)都在一百以上剩下的時(shí)間就是查缺補(bǔ)漏，實(shí)在沒得改了就提前交卷，嚇嚇那些好學(xué)生再看看別人怎么說的。

5，求高中語文考試答題方法和技巧

去百度文庫，查看完整內(nèi)容>內(nèi)容來自用戶:pw4463高中高考語文答題技巧古詩鑒賞古詩看到題之后一定先分類.分成唐詩、宋詩、豪放詞、婉約詞。不同的類型回答時(shí)內(nèi)容是不一樣的。因?yàn)樘圃娛且郧槿朐?宋詩是以理入詩。　　比方我們正常生活中表達(dá)思鄉(xiāng).成天把思鄉(xiāng)掛在嘴邊是低級(jí)的表達(dá)情感的表現(xiàn)。寫景才是王道.比方寫明月.進(jìn)而寫到家鄉(xiāng)的月。比方寫捧起家鄉(xiāng)的黃土狂吻。這比單純的語言表達(dá)強(qiáng)多了。請(qǐng)同學(xué)們記住.唐詩都是以景寫情.觸景生情的。反應(yīng)到答題上.你要記得這樣幾句話。寫上了老師絕對(duì)給分：以景寫情.觸景生情.詩人通過對(duì)某某景物的描寫表達(dá)了某某感情.情景相生.使無形的人的愁思有形化.使有形的景色沾染了詩人的主觀感受。下面舉例子.最后總結(jié)唐詩得分三步走。“琵琶起舞換新聲.總是關(guān)山舊別情。廖亂邊愁說不盡.高高秋月照長城”這是唐詩啊！更進(jìn)一步是邊塞詩.我們通過后兩句來體現(xiàn)怎么答題。一般出題格式是這樣的：某句寫的好不好.好在哪里.去掉行不行之類的。這是歷年出題的唯一套路.其他出題方法和這個(gè)是等價(jià)的.因?yàn)樗屇慊卮鸬膬?nèi)容是一定的。這里舉例.上詩中后兩句表達(dá)好在哪里？.通過對(duì)本題的解答說明答題的三步走戰(zhàn)略。　答古詩題.在卷面上寫出來的東西第一步是翻譯。第二步是敘述好在哪.第三步是總述。　　第三步總述：這樣描寫情景相生第三步更重要、告訴批卷的：總結(jié)起來　　快點(diǎn)記筆記這句話：答：南浦凄凄別（四）某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？　　第三步舉例子：具體說明……的特點(diǎn)五、語

考試中時(shí)間很重要，尤其是語文還有作文所以語文考試中前面的題能省時(shí)間就省做閱讀我的習(xí)慣是先看題目在讀文章，這樣是讀文章會(huì)有針對(duì)性，讀文章的速度一定要快，抓住問題中的“題眼”往文中找，你要記住閱讀的答案就在文中，你若脫離文章去答題往往得不了高分！另外，你要注意答題是思路清晰，按分答題如4分的題往往有2個(gè)得分點(diǎn)，這時(shí)你要在腦中形成清晰的思路，一條一條的寫出答案，如果有幾個(gè)答案不知哪個(gè)是對(duì)的，就全寫上，把握大的寫前面！文言文你們應(yīng)該不會(huì)考試太難的題目，可能會(huì)出和課內(nèi)文章的對(duì)比閱讀，拿到文章先快速看一遍，了解大意，然后看題，之后就是具體問題具體分析！如果遇到解詞之類的題不要慌，出題者一般會(huì)出有詞類活用，古今異義的詞，而這些詞在課內(nèi)文章中應(yīng)都能找到，所以考試前一定要把課內(nèi)文言文熟練掌握，這樣遇到可外的不至于手忙腳亂！作文，給你介紹一種容易在考場(chǎng)上拿高分的方法首先題目很重要，一定要起好，文章開頭不要過分啰嗦，簡單明了讓閱卷老師一看就能明白你要表達(dá)什么，千萬不能讓老師去猜你的文章，因?yàn)樗麄兊脑摼頃r(shí)間不允許。文章中間部分，要有層次的去些，分成段落，幾個(gè)方面最后的結(jié)尾盡量照應(yīng)開頭，形成前后照應(yīng)，這樣會(huì)使你的文章看起來很完整，如果你的語言掌握能力較強(qiáng)的話可以在文章最后寫排比句，當(dāng)然要照應(yīng)主題，也會(huì)使你的文章添彩不少！如果你的復(fù)習(xí)時(shí)間充裕的話，你可以準(zhǔn)備幾篇文章，不同方面的，讓老師給你改改，這樣考試有可能換下題目改幾個(gè)句子就可以用上，我中考時(shí)的文章就是我平時(shí)準(zhǔn)備好的，這樣也比較有把握些！最后提醒你很重要的一點(diǎn)，字體一定要好，最起碼要清楚，這是你給閱卷老師的第一印象！

你好！！！進(jìn)入高中，語文學(xué)習(xí)的任務(wù)加重了，而語文水平的提高需要全方位的努力。這里提出以下幾點(diǎn)建議與各位同學(xué)共勉。一、樹立高考意識(shí)。語文這一科的特殊性在于，提高水平必須靠長時(shí)間的努力，沒有任何辦法可以一蹴而就。因此，新高一的同學(xué)應(yīng)當(dāng)在起步時(shí)就了解高考的要求，將之作為奮斗的目標(biāo)，并在老師的幫助下分解為階段性任務(wù)，循序漸進(jìn)，厚積薄發(fā)。二、功夫用在平時(shí)，知識(shí)重在積累。對(duì)于高考中占比重最大的基礎(chǔ)知識(shí)這一塊，要養(yǎng)成作摘記和記筆記的習(xí)慣，要養(yǎng)成利用字典、詞典的習(xí)慣，要養(yǎng)成分類梳理的習(xí)慣，要養(yǎng)成通過做習(xí)題積累知識(shí)的習(xí)慣，更要養(yǎng)成積累解題方法的習(xí)慣。三、重視文言文學(xué)習(xí)，強(qiáng)化閱讀、積累和背誦。提高文言文閱讀水平的途徑有很多，實(shí)踐證明行之有效的方法主要有：重視理解，閱讀不能停留在知道什么意思的階段，要在掌握基本的古漢語語法的基礎(chǔ)上弄清楚為什么這樣理解和翻譯；重視字、詞、句基本知識(shí)的積累，與現(xiàn)代漢語比較，古漢語有其特殊的語音、語法和語匯規(guī)律，這特殊的部分并不多，掌握了其基本規(guī)律也就掌握了處理文言試題的鑰匙；重視背誦，高中課本所選古詩文都是可傳之永遠(yuǎn)的古典范文，在完成上述步驟的前提下盡量多背誦是一舉多得的好事。四、廣泛閱讀，勤奮練筆，努力使閱讀和寫作雙豐收。過去的考試中，常有現(xiàn)代文閱讀水平和作文水平不一致的情況，究其原因，主要是缺乏統(tǒng)籌安排。建議新高一的同學(xué)們統(tǒng)籌安排閱讀和寫作，使之相輔相成，互相促進(jìn)。有效的辦法除了多讀多練外，更重要的是，養(yǎng)成學(xué)以致用的習(xí)慣，隨時(shí)將范文中好的東西（包括思路、方法、觀點(diǎn)、詞句等）融入自己的寫作中。　另外，要高度重視閱讀與寫作興趣的培養(yǎng)，因?yàn)榕d趣是最好的老師，否則，一切便無從談起。那么，怎樣的閱讀才是正確的閱讀呢？或者說，就高中生而言，怎樣訓(xùn)練閱讀才是有效的呢？第一，中學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀首先要把好選材關(guān)。限于大多數(shù)中學(xué)生整體把握文章能力的不足，最初學(xué)習(xí)閱讀時(shí)應(yīng)選短小的文章為主，從培養(yǎng)閱讀興趣計(jì)，最初所選的文字應(yīng)感染力強(qiáng)些（這因人而異）；以后隨著閱讀的進(jìn)程可逐漸擴(kuò)大閱讀材料類型、風(fēng)格的多樣性，甚至有意識(shí)的加大自己原本不喜歡的類型和風(fēng)格的文章，以免“偏食”造成的營養(yǎng)不良。但文章的篇幅依舊不能大，只有把短文章讀好了，才能為以后的長篇閱讀奠定基礎(chǔ)。第二，老老實(shí)實(shí)地寫讀書筆記。要做到讀一篇文章寫一篇筆記，讀書筆記不能只是抄文中的好詞好句（這在閱讀時(shí)可隨手畫下，以便復(fù)讀時(shí)引起注意），那是小學(xué)生的讀書方法，作為高中生的讀書筆記，應(yīng)該是評(píng)述性的文字。筆記的內(nèi)容大約是所讀的文章寫什么（作者想表達(dá)的），怎樣寫的（表達(dá)方式或其基本思路），效果及你的看法（要有證據(jù)）。如果是單個(gè)作家或同一風(fēng)格、流派作家的文集，在讀完整本書后，一定要寫一個(gè)總評(píng)式的筆記。這種閱讀方式，雖沒有刻意地針對(duì)高考中的某種題型進(jìn)行訓(xùn)練，但由于訓(xùn)練的是真實(shí)的閱讀鑒賞能力，考試中碰到任何題型也一樣應(yīng)付自如。第三，有意識(shí)地將自己所讀材料運(yùn)用于平時(shí)的寫作中。這樣有助于更深刻地理解原作者意味，或可能由原文而有所生發(fā)，從而引發(fā)更深入閱讀的興趣，并享受由此帶來的快樂。這樣長期堅(jiān)持下來，假以時(shí)日，提高的不僅是閱讀水平、鑒賞能力，寫作的水平也會(huì)一并提高——從根本上說，閱讀是提高寫作能力的重要途徑之一，尤其對(duì)社會(huì)閱歷單一的中學(xué)生更是如此。

6，關(guān)于高考語文試卷答題技巧

一、進(jìn)入考場(chǎng)，首先要做的是讓自己冷靜下來。具體做法是：首先，做一次深呼吸，然后告誡自己：“欲速則不達(dá)”，“不要著急，按時(shí)交卷就行了”。二、開考鈴聲響前有5分鐘時(shí)間讓你瀏覽試卷此時(shí)不可用筆答題，否則違反考紀(jì)。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作文題，以免影響答題情緒。三、開考鈴聲響后允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態(tài)： 1、偏急心態(tài)，為了搶時(shí)間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。 2、固執(zhí)心態(tài)，久攻不下的試題，又不愿意放棄，徒然浪費(fèi)時(shí)間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時(shí)先擱著，做了其它題目后或許會(huì)有靈感”。四、時(shí)間安排策略：分配時(shí)間要服從于考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求考生做到“量菜吃飯”，按“分?jǐn)?shù)時(shí)間比”實(shí)用原則，分值大的題目多花些時(shí)間，分值小的題目少花一些時(shí)間；一看就會(huì)做的題目先花時(shí)間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊(duì)完成；難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最后攻關(guān)。時(shí)間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷50分鐘左右，最多不要超過一個(gè)小時(shí)；15—24題35分鐘左右，作文原則上不得少于一個(gè)小時(shí)。五、具體答題策略：第Ⅰ卷（選擇題）（一）基礎(chǔ)知識(shí) 1、字音辨析題：答題技巧：（1）常見多音字標(biāo)“次讀音”正確的可能性大，標(biāo)“常讀音”正確的可能性小。（2）形聲字標(biāo)“不同聲旁讀音”的正確可能性大，標(biāo)“同聲旁讀音”的正確可能性小。常見字標(biāo)音正確的可能性小。（3）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。 2、字形辨析題答題技巧：把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。如無把握，可放放再說，但必須用記號(hào)來提示自己。 3、詞語運(yùn)用題答題技巧：（1）語素分析：分析出不同的語素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。（2）語境分析：在原句中劃出關(guān)鍵詞作為區(qū)別的參考。（3）善用排除：將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項(xiàng)，同時(shí)也要做記號(hào)。（4）語感判斷：如果確實(shí)拿不準(zhǔn)，就要憑語言感覺去選擇。 4、成語辨析題答題技巧：（1）根據(jù)成語意思判斷（2）注意成語潛在的感情色彩（3）注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象（4）四個(gè)選項(xiàng)權(quán)衡比較，選出認(rèn)為最符合要求的（5）越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱；特別陌生的成語往往是對(duì)的；另外要特別注意兩用成語的意義和用法，如：想入非非，燈紅酒綠。 5、病句辨析題病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。做題思路通常是：檢查主干是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語或句子語序是否合理→→個(gè)別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：（1）介詞“關(guān)于”“對(duì)于”“對(duì)”等開頭的句子，注意主語的殘缺。（2）動(dòng)詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。（3）用“和”“或”以及頓號(hào)連接的并列成分，注意歧義及內(nèi)在邏輯順序是否失當(dāng)以及意義的從屬關(guān)系。（4）前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協(xié)調(diào)。（5）反問句及疑問句注意是否表意相反。 6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題或語言連貫題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題答題要特別注意以下幾種錯(cuò)誤類型：（1）該用句號(hào)的卻用了逗號(hào)；（2）非疑問句卻用了問號(hào)；（3）選擇問句中用了兩個(gè)問號(hào)；（4）倒裝句中問號(hào)前置；（5）感嘆號(hào)的位置出現(xiàn)在句中；（6）分句之間誤用了頓號(hào)；（7）表示約數(shù)的數(shù)詞間用了頓號(hào)；（8）習(xí)慣上作為一個(gè)詞使用的并列詞語間用了頓號(hào)；（9）二、三層次的并列間用頓號(hào)（只限第一層次并列用）；（10）引號(hào)之間用了頓號(hào)；（11）沒有提示和總括作用的地方用了冒號(hào)；（12）冒號(hào)的通領(lǐng)范圍不清；（13）引語中間"某某說"后用冒號(hào)；（14）是間接引語卻用了引號(hào)；（15）引語中句末點(diǎn)號(hào)位置不當(dāng)；（16）括號(hào)位置不當(dāng)；（17）該用括號(hào)而未用；（18）冒號(hào)和破折號(hào)互相混淆；（19）破折號(hào)和"是"重復(fù)；（20）省略號(hào)和"等"重復(fù)等。語言連貫題做題思路是：考查陳述對(duì)象是否一致 → 話題是否一致 → 前后句式是否一致→ 情境是否吻合→ 音節(jié)是否和諧等。（二）說明文閱讀 1、先通讀全文，標(biāo)好段落，初步掌握全文意思。

1.語文閱讀分析常用名詞一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明二、修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問、引用、對(duì)比 2.常見寫作方法、表現(xiàn)手法聯(lián)想、想像、象征、、對(duì)比、襯托、烘托、反襯、先抑后揚(yáng)、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融懸念波瀾 3.語句特色評(píng)價(jià)用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象、深入淺出、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節(jié)奏感強(qiáng)、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、引發(fā)閱讀興趣、說理透徹、有說服力 4.語句在表情達(dá)意方面的作用渲染氣氛、烘托人物形象（或人物感情）、點(diǎn)明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心 5.語句在文章篇章結(jié)構(gòu)上的作用總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下（過渡）、前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點(diǎn)題、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。6. 語句作用、含義分析題： (１)、句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”，這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但……而且……”之類，這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。 (２)、倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。 (３)、評(píng)價(jià)、賞析一句話：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動(dòng)或優(yōu)美或講求對(duì)稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……再評(píng)思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點(diǎn)，給你什么感受、啟迪、教育…… (４)、分析一句話的含義也可從分析關(guān)鍵詞入手，著重體會(huì)關(guān)鍵詞在特定語境中的含義。 (5)、記敘文語段中分析一句話，要緊扣住文章所渲染的特定氣氛、表達(dá)的感情、人物形象的特點(diǎn)等 6、關(guān)鍵句子主要包括五個(gè)方面： ①點(diǎn)明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結(jié)全文的句子；④起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。 7.指明語句所用的寫作方法１、交代作品的時(shí)代背景２、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 8.自然環(huán)境描寫（景物描寫）句的主要作用：１、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn)；２、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；３、渲染氣氛；４、烘托人物形象（或人物心情、感情）；５、突出、深化主題。 9.句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析 (１、對(duì)上文（或全文）：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文（或全文）； (２、對(duì)下文：引起下文，打下伏筆、作鋪墊；３、對(duì)上下文：承上啟下（過渡）。 11.用自己的話回答問題：１、這種題目往往就是限定不能直接原文中的語句來回答，從另個(gè)層面上來說，也就是暗示你原文中有相關(guān)語句，所以你首先應(yīng)該找出原文中的相關(guān)語句；２、現(xiàn)在要考慮的就是如何將原文中的語句變成自己的話，可以采用下列方法： ①概括大意法，適用于原文相關(guān)句子較長的情況； ②翻譯句子法，適用于文言文語段； ③解釋重點(diǎn)詞法，適用于原文語句中有生僻詞； ④變換句式法，適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況12、現(xiàn)代文閱讀技巧面對(duì)一篇文章，首先應(yīng)該做的是整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。如果是說明文，則先弄清說明對(duì)象和說明中心；是議論文，則把握中心觀點(diǎn)；是散文，則看懂描寫對(duì)象，抒情基調(diào)；是小說，則抓住中心人物和中心事件。閱讀的捷徑：一看前端標(biāo)題，二看文后注釋其次作者在寫文章前都要先搭一個(gè)架子，然后組織材料，這個(gè)架子體現(xiàn)了文章的整體思路。好的文章材料附著在架子上，就像肉附著在骨頭上。因此，要理清思路，就必須先將這些肉剔除。是說明文，則將涉及到各種說明方法的材料剔除。如舉例子，則將例子剔除；如列數(shù) 字，則將數(shù)字剔除；如作比較，則將比較的另一方剔除。是議論文，則將各種論據(jù)剔除，包括事例論據(jù)、引用論據(jù)、比喻論據(jù)等。是散文，因?yàn)樾紊⑸窬郏瑒t將體現(xiàn)"神"的抒情議論性語段保留，把其它部分剔除。材料一經(jīng)剔除，文章的整體思路就水落石出了。另外，命題者擬題是從整體上來設(shè)計(jì)的，幾道題由淺入深，題與題之間既彼此獨(dú)立又互相聯(lián) 系。一般地說，應(yīng)從第一題入手，循序漸進(jìn)地答題。但有時(shí)也可前后參照，從題目之間的關(guān) 聯(lián)性上得到啟發(fā)，從而更快捷地找到答案或驗(yàn)證答案。

考場(chǎng)作文：1 熟悉文化名人：李白杜甫蘇軾曹操辛棄疾范仲淹司馬遷屈平~~~~ 把他們的詩詞來個(gè)滾瓜爛熟的同時(shí)，粗略了解他們的生平經(jīng)歷，思想風(fēng)格~~ 2 抄！！在平時(shí)看作文是，收集關(guān)于1中那些人的好詞佳句，我建議一個(gè)也不要放過，如果沒時(shí)間抄，就用剪刀+漿糊————貼！！ 3 改，把收集到得材料去粗取精，改成自己的語言。 4 定，考場(chǎng)寫作定式例如開頭來三個(gè)漂亮的排比句，接著一小段富含哲理的話詮釋主題，接著就是兩個(gè)小標(biāo)題（兩個(gè)事例，這時(shí)候就是用1 2 3中搞定的材料）最后做個(gè)總結(jié)呼應(yīng)主旨。ok 我現(xiàn)在高三了作文從高二起就自己摸索著寫，現(xiàn)在每次作文成績是48-52分，略有小成。不過這樣是非常功利性的，不利于我們以后寫作水平的提高，這只是考場(chǎng)作文而已。一句話，用來考大學(xué)用的。基礎(chǔ) A等級(jí)：死記硬背的是不會(huì)有問題的。B基礎(chǔ)語言運(yùn)用：病句，標(biāo)點(diǎn)，成語熟語，（語感，做一段時(shí)間的題目并統(tǒng)計(jì)命中率，找出問題針對(duì)訓(xùn)練。要堅(jiān)持，要有意識(shí)去主動(dòng)記憶，語文思維不要停留在做語文練習(xí)的那一小段時(shí)間，滲透到你頭腦清醒的每一秒。C 現(xiàn)代文閱讀掌握答題模式，這來自于訓(xùn)練和總結(jié)，給你一個(gè)最有效的方法，在看雜志，書報(bào)的同時(shí)，試著模仿試卷的方式給文章出題，然后自己回答。（在這方面我還是堅(jiān)持10000小時(shí)準(zhǔn)則，一個(gè)字練！）D 文言文不知道你是否重視課堂，請(qǐng)?jiān)诎颜n堂的文言文吃透的情況下再去做那些歸納性的練習(xí)，不然事倍功半。詩詞賞析重難點(diǎn)！結(jié)合我那些作文的觀點(diǎn)，絕對(duì)不是問題。E語言運(yùn)用題為什么他是E級(jí)呢？因?yàn)檫@一塊的題往往涉及的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的課本，但也考察基礎(chǔ)，比如歸納短文，對(duì)對(duì)聯(lián)，填詞···新題型也是層出不窮，難！這可能很大程度取決于臨場(chǎng)發(fā)揮（這種題是最惡心的！）在解決了前面那么的惡心的題目后，很難保證做這種題時(shí)能保持清醒的頭腦。就說這么多了，我的目的是授之以漁。高考，你怕么？如果是的話，那就怕吧，不怕怎么會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)呢。窮則思變，你會(huì)成功的！

說了那么多全是復(fù)制的還是靠自己積累吧加油我們一定成功~！

我覺得主要是揣測(cè)出題人想考你什么然后你就順著他的意思去答題當(dāng)然要建立在自己的理解之上。

我的方法是先看問題，然后再去閱讀，帶著問題去閱讀

1閱讀部分先審題在閱讀！找到問題在那一段落？在回答！ 2古詩詞記憶就靠平常的記憶了