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1，圖書館可以開展哪些特色活動
2，大學圖書館可舉辦哪些比較有特色的活動
3，怎樣開展圖書館活動

1，圖書館可以開展哪些特色活動

大學圖書館可以舉辦的特色活動有：讀書征文、名家講座、信息檢索培訓比賽、圖書館活動周、讀書月、建立圖書館之友會、制作圖書館紀念品、辦各種和學術相關的展覽、書簽設計、讀書攝影、好書推介，圖書漂流等活動。簡介。為營造濃厚的校園文化氛圍，豐富讀者的精神世界，圖書館于4月26日協同安徽萬品圖書公司在南區一食堂們舉辦了“與經典同行”主題書展活動。本次書展活動匯集了圖書三千余冊，內容涉及大學生必讀經典書籍、世界名著、諾貝爾文學獎獲獎作品、矛盾文學獎獲得者的經典代表作等。吸引了大量讀者積極參與其中，閱覽選薦圖書。

圖書館可以開展哪些特色活動

2，大學圖書館可舉辦哪些比較有特色的活動

大學圖書館可以舉辦的特色活動有：讀書征文、名家講座、信息檢索培訓比賽、圖書館活動周、讀書月、建立圖書館之友會、制作圖書館紀念品、辦各種和學術相關的展覽、書簽設計、讀書攝影、好書推介，圖書漂流等活動。讀書征文是常見的學校活動，著重培養學生的高尚情操、創新意識、現場應變能力、實踐能力和良好的讀書習慣等綜合素質。信息檢索是指從信息資源的集合中查找所需文獻或查找所需文獻中包含的信息內容的過程。信息檢索活動是圖書館讓學生更好地利用圖書館的有力舉措。圖書漂流，是一段文明美麗的奇妙旅程，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，如公園的長凳上，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀，繼續一段漂流書香。這種好書共享方式，讓“知識因傳播而美麗”。

大學圖書館可舉辦哪些比較有特色的活動

3，怎樣開展圖書館活動

要了解如何開展圖書館閱讀活動，首先就要了解閱讀活動的定義。所謂閱讀活動，就是人們通過閱讀這一形式來滿足自身對知識的需求而組織的活動。學生通過閱讀活動，能夠更加深刻地理解閱讀內容中所展現的知識內涵，從而樹立正確的人生觀、價值觀。閱讀活動不僅僅是對學生能夠起到激勵的作用，它甚至對整個社會都能夠起到促進的作用。閱讀活動的內涵主要涉及到兩個方面，從表層上看，它是一種知識的傳播過程；但是從深層次剖析，它卻在潛移默化中影響著人們的行為、思想。一次優秀的閱讀活動更像是一次正能量的傳播過程，是值得倡導、推廣的。圖書館閱讀活動對高校在校學生的影響是最顯而易著的，因為在校大學生的思想還不夠成熟，最能夠通過優秀作品的閱讀而進行正確的引導。當然，大學生通過閱讀活動還能夠不斷增強自身的閱讀學習能力，這些能力都將推動以后的生活、工作。　　二、閱讀活動的形式　　圖書館組織閱讀活動的形式是多樣化的，除了我們傳統的閱讀活動形式之外，圖書館也可以不定期組織一些在線閱讀活動。傳統的閱讀活動指的是圖書館組織的現場閱讀，可以在一個區域內放置一些書籍在一定時間內供學生閱讀，在閱讀結束之后，設置現場搶答環節，對于最終獲得勝利的學生，給予一些書籍的獎勵。在傳統的閱讀活動中，學生不僅能夠得到知識的提升，還能夠在短時間內快速提升自身的閱讀、歸納能力。而所謂的在線閱讀則是通過圖書館網絡進行閱讀、歸納、比拼的活動，這種在線閱讀活動與傳統的閱讀活動相比，給了學生更多的時間去揣摩作品所要傳遞的信息，學生將這些信息結合起來，撰寫成讀后感放在圖書館公共平臺上進行比拼，比較誰歸納的信息更加全面、完善，而學生在讀后感的比拼過程中，能夠又一次對作品進行審讀。自然，除了傳統的閱讀活動形式與在線閱讀活動之外，還有很多喜聞樂見的活動形式，每個院校可以根據自己高校學生的實際需求進行票選得出。　　三、閱讀活動的組織　　在高校的學習中，圖書館如何組織成功的閱讀活動是相當重要的，因為圖書館一直扮演著鞭策、引導學生閱讀的角色。那么，組織一場成功的閱讀活動到底需要哪些步驟呢？　　（1）設定正確的閱讀主題　　對于任何一場活動而言，正確并富有吸引力的主題是良好開端的第一步。那么，怎樣的主題才是吸引學生、書友的呢？對此，我們可以緊密聯系學生的日常生活，選取他們所熱愛的社會熱點、網絡熱門詞等等吸引他們的眼球。當學生的熱情被調動起來之后，才能更加積極的宣傳、參與到閱讀活動之中。除了社會熱點、網絡熱門詞之外，我們還可以根據學生特有的心理，提出一些語出驚人的主題，例如“為了榮譽而閱讀”、“為了美女而閱讀”等等，當然，這些主題除了吸引人之外，更重要的是告訴學生在當今社會中閱讀的重要性。　　（2）組織多元化閱讀活動　　在一場閱讀活動中，可以根據不同學生的性格特點，組織多元化的閱讀活動，這些活動可以涉及的內容有很多，例如學生經常看的書籍、學生的閱讀經驗、學生的閱讀技巧等等。在多元化的閱讀活動中，學生可以自由圍坐成一個圈，選擇自身熱愛的圖書進行閱讀，圖書種類不作任何要求，看完這些圖書之后，讓學生們自由介紹他們所看的圖書的大體內容。在介紹的過程中，每個人更容易找到與自己閱讀愛好相同的書友。既然是多元化閱讀，就會要求另一組在自由圍坐成一個圈之后，閱讀指定類型的書籍，然后根據指定類型的書籍進行討論。由于是選擇了指定類別的書籍，學生之間的討論會更加富有共鳴，或是有更大的爭議。　　除了指定的書籍與自由閱讀之外，需要另外一組人選出一個核心主導人物，這個人物可以是學校的教師，也可以是前來參加閱讀活動的學生，有這個核心人物引導學生進行閱讀一本書籍，最后將這一書籍的主體內容進行歸納總結。　　最后將這三組人聚集在一起，討論他們的閱讀感受，比較他們在閱讀過程中遇到的困難有什么不同。然后不定期更換每個小組的成員，讓他們能夠適應不同的閱讀形式，但最終能夠獲得同樣的知識。這種多元化的閱讀活動不僅能夠提升學生的閱讀能力，還能夠培養學生適應各種環境的能力，是一舉兩得的措施。　　（3）渲染活動現場的氛圍　　不管活動的主題是什么，也不管活動的形式有哪些，在活動現場，只有將活動的氛圍渲染至最高點，才能將參與學生的熱情調動至最高，才能夠保證活動的順利進行。而渲染活動現場的氛圍需要一個會調動情緒的主持人，主持人的選擇可以通過票選得出，也可以通過推選得出。　　通過以上三個步驟，圖書館主持的閱讀活動一定能夠吸引很多的學生參與進來。　　四、結語　　圖書館定期開展閱讀活動能夠推動整個高校的教學發展，本文針對圖書館所要開展的閱讀活動，首先對閱讀活動的概念進行了闡述，然后對閱讀活動的形式進行了介紹，最后對如何組織圖書館閱讀活動提出了一些建議。希望這些建議能夠對各大高校在圖書館開展活動方面起到一定的推動作用

怎樣開展圖書館活動