51午夜精品视频,久久精品这里都是精品,久久久亚洲欧洲日产

1，什么是微格教學(xué)

什么是微格教學(xué) 微格教學(xué)是師范生和在職教師掌握課堂教學(xué)技能的一種培訓(xùn)方法，亦譯為“小型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”等?！拔ⅰ笔前? 一堂復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)分解成若干個(gè)小型的（十分鐘左右）教學(xué)過程；“格”是“微”的量級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，每格限制在可觀察、可操作、可描述的最小范圍內(nèi)，乃至可以“定格”，以便觀察它的細(xì)部，放大那些難以捕捉的表情，從而進(jìn)行科學(xué)地分析和評(píng)價(jià)。

什么是微格教學(xué)

2，什么是微格教學(xué)模式

微格教學(xué)。微格教學(xué)（Microteaching），意為微型化教學(xué)，又被稱為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)"、“錄像反饋教學(xué)”等?！拔ⅰ笔侵肝⑿?、片斷或小步的原則；“格”有定格、定局、規(guī)格、一定量的含義。所謂微格教學(xué)是指在有限的時(shí)間和空間內(nèi)，利用現(xiàn)代的錄音、錄像等設(shè)備，幫助被培訓(xùn)者訓(xùn)練某一技能技巧的教學(xué)方法。它是一個(gè)可控制的實(shí)踐系統(tǒng)，利用這個(gè)系統(tǒng)可使師范生和新教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是建筑在教育理論、視聽理論和技術(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)訓(xùn)練教師教學(xué)技能的一種較為先進(jìn)的教學(xué)方法。微格教學(xué)出現(xiàn)于1963年，美國斯坦福大學(xué)的愛倫（W.Allen）為其創(chuàng)始人，由于微格教學(xué)在對(duì)師范生和在職教師教學(xué)技能培訓(xùn)方面的高效率和高質(zhì)量，這種教學(xué)訓(xùn)練方法很快推廣到世界各地

什么是微格教學(xué)模式

3，微格教學(xué)的概念是什么

微格教學(xué)的英文為Microteaching，在我國被譯為“微型教學(xué)”、“微觀教學(xué)”、“小型教學(xué)”等，目前國內(nèi)用得較多的是“微格教學(xué)”。微格教學(xué)是一種利用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段來培訓(xùn)師范生和在職教師教學(xué)技能的系統(tǒng)方法。微格教學(xué)創(chuàng)始人之一，美國教育學(xué)博士德瓦埃．特．愛倫認(rèn)為微格教學(xué)：“是一個(gè)縮小了的、可控制的教學(xué)環(huán)境，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”。微格教學(xué)實(shí)際上是提供一個(gè)練習(xí)環(huán)境，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以分解簡(jiǎn)化，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見。分解和簡(jiǎn)化主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）授課時(shí)間短，這樣可減輕師范生或青年教師的壓力和負(fù)擔(dān)，也便于指導(dǎo)教師集中精力觀察評(píng)估教學(xué)；（2）教學(xué)內(nèi)容單一，只教一個(gè)概念或一個(gè)具體內(nèi)容，便于師范生掌握，能在較短時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)；（3）訓(xùn)練目標(biāo)單一，只注意一種技能，使被訓(xùn)練者容易掌握、指導(dǎo)者容易評(píng)估；（4）學(xué)生人數(shù)少（4-5人），便于師范生或青年教師控制，減少了怕失敗的心理壓力。微格教學(xué)是一個(gè)有控制的實(shí)踐系統(tǒng)。它使師范生和教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是建筑在教育教學(xué)理論、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上，系統(tǒng)訓(xùn)練教師教學(xué)技能的方法。

微格教學(xué)的概念是什么