首先，外教教的過程中全部英語交流，她一句聽不懂。總之，在0-12歲之間是孩子學英語的最佳時間，越早越好，家長能夠長期堅持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養孩子對英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情，之前是孩子進行英語啟蒙的最佳時間，如果超過這個年齡段之后才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中式思維的干擾，最后就會演變為“英漢互譯”，嚴重影響孩子英語學習。

1、幼兒英語學習，線上外教英語一對一怎樣？

女兒兩歲的時候，我選擇了線上一對一外教課程，她試了兩次，非常拒絕，這件事就沒有再進行下去。去年，女兒四歲多，我又選擇了外教網上一對一課程，她跟著外教聽了一節課，效果很差，首先，外教教的過程中全部英語交流，她一句聽不懂。這也嚴重打擊了她的自信心，一節課沒下來就已經進行不下去了。后來，我選擇了線下一對一課程，效果依然回差，孩子很排斥，

2、如何幫孩子學好英語？小學英語口語外教對孩子學英語幫助有多大？

當然是有幫助的。但是要有一些前提條件，這個小孩必須學會了音標和拼寫。他必須掌握了一定的詞匯量，比如說最少500個常用詞，而且這些常用詞都是能夠說得出，聽得出。我們舉一些例子，比如說小孩應該能夠聽懂下面的各類詞最常用的動詞，包括運動用詞，學習用詞，工作休息，喜歡不喜歡，五官動詞，手腳用詞。當然還有判斷詞，

最常用的表示地點的詞，包括家庭成員，房屋，街道，交通工具，課堂用語，書本和文具，花草樹木，錢幣等最常用的表示時間的詞，時間，時刻，各個時間段。人稱代詞和部分不定代詞，數詞。冠詞，最常用的疑問詞。最常用的介詞，最常用的連詞。根據統計，把這些最常用的詞加起來就是500多左右，如果用卡片來記憶，可以在十天之內就可以記得其中的大部分了。

再加上一些關于這些詞的句子，小孩就能夠記住這些單詞，并且知道他們簡單的用法以及在句子中的意思了，所以在準備階段一定要讓學生讀好一些句子，不能僅僅局限于一些打招呼的用語。有了這些基礎之后，我們再去跟外教學習口語和聽力就非常的容易了，我們千萬不要走入這樣的誤區，有一些專家說我們只要聽，再聽，多聽我們就可以聽懂的。

實際上這是不可能的，不信我們走到方言地區，或者在網上下載一些，比如說溫州方言來聽一聽，堅持地聽，親自體驗一下我們就明白了，沒有一定的基礎，沒有懂普通話又懂溫州方言的人在旁邊指點，我們根本聽不懂這些語言。這就是為什么我們說外教經常比不上中國老師的原因，因為外教很多都是不懂漢語的，他們只能通過比劃來教中國孩子英語，這是不能夠深入的交下去的。

3、少兒學英語是跟線上外教好還是線下英語班好？

少兒英語學習，如果父母時間充足，肯定是線上的英語課好，原因有以下幾點：1，英語非母語，所以只有學習的時候才會遇見它。線下上課，學習周期太長，往往一周才上一兩節，這樣很多英語知識猶如水過鴨背，沒辦法記得牢固，線下課基本是每天都有，每天半小時到一小時，符合記憶規律，知識點容易日積月累。2，線下的培訓機構成本大，老師多數都是國內的，外教很少，而線上的老師，多數都是外教為主，

4、四歲的孩子學習外教英語，是我拔苗助長崇洋媚外么？

謝謝邀請。我認為讓四歲的孩子學習英語是對的，教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養美式思維及對西方文化的初步認識。小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收”，語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。

第一，在兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經證明，幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期，幼兒只有具備了一定的語言素質，能夠正確運用語言，才談得上今后的全面發展，正如著名教育家烏申斯基所言：“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫，因而對一切事物的理解都要從它開始，通過它并恢復到它那里去。