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1，大學生主題班會記錄
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1，大學生主題班會記錄

十月應電0801班班會方案(仙桃職業學院主題我愛我的祖國本次班會分為四個環節第一環節觀看PPT 主題《祖國騰飛》第二環節詩歌朗誦主題《我愛我的祖國》全班分為六個小組，以寢室為單位，男生：101 104 106 108 女生：302 走讀生分為一組。每組安排一個詩歌朗誦，由各寢室長負責，走讀生22負責。第三環節愛國知識答題分為六組，第一輪每組六個題目，題目隨機。回答一題，正確記一分。每題限時10秒中回答。（共三十六題）第一輪結束后，淘汰分數最后的兩組。第二輪剩下的四組進行搶答，每組安排一個代表進行答題，在主持人說開始之后，搶答方可生效。這一輪完之后，取分數最高的前二組（共十個題目，獲勝小組給與獎勵）。（第一名小組，每人一個筆記本和一只中性筆，第二名小組每人一個筆記本）第四環節主題《我話我家鄉》以我的家鄉為話題，向同學們講述自己的家鄉，以表達自己對家鄉的熱愛之情。一個小組安排一個人上臺演講，現時3分鐘內。要求：要有思想感情。最后由全班同學共同評出在第二環節，第三環節表現最好的小組。（獲勝的組給與一定的獎勵）備注：獲勝小組，現場頒獎。

大學生主題班會記錄

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內容（學生簽名見背面）：1. 主持人發言：針對大學生在溝通中存在的問題舉例：溝通教育的淡化。同學間難以形成良好的交流與溝通方式。獨住有礙溝通。大學生溝通能力培養的舉措：應將溝通納入文化素質教育內容。應為學生提供更廣闊的溝通平臺。應將溝通的效果納入綜合測評考核。2. 問題：目前，相當一部分大學生諸多的心理問題大都起因于溝通障礙，心理問題的產生直接制約著他們的潛力發揮。3. 活動內容及方式：模擬新生見面會現場，用自我介紹及了解對方的方式與陌生人進行交流。……4. 在活動過程中所存在問題的分析： 1) 自我為中心的問題。在與別人交往時，有人只顧及自己的需要和利益，強調自己的感受，而不考慮別人。 2) 自我封閉的問題。有人不愿讓別人了解自己，在心理上人為地建立屏障，自我封閉起來；有人雖然愿意與他人交往，但由于性格內向、孤僻，形成了一種自我封閉的狀態，因而很難融合到大集體中。 3) 社會功利的問題。任何人在溝通交往過程中都有使自己得到提高、進步的愿望。但如果過多、過重地考慮個人愿望、利益是否能夠實現，就很容易被拜金主義、功利主義思想控制，使溝通帶上濃厚的功利色彩。 4) 猜疑嫉妒的問題。進入大學校園很容易產生嫉妒心理。輕者出現內向、躲避，重者出現精神妄想，自殺甚至犯罪等。5. 總結：不能正確地評價自己、認識自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦慮、抑郁、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時的溝通與疏導，積累成疾，一旦遇到“導火線”就會爆發；人際溝通受阻帶來的人際關系破裂等情感問題亦造成心理問題纏身，甚至出現心理扭曲等現象。很多大學生犯罪事例就充分說明了這一點。大學生中所呈現出來的心理問題大都屬于溝通不良造成的。通過溝通能力的培養，增強同學的溝通魅力，培養學生自信、開放的心理素質，進而增強同學對學習、工作、生活環境的適應能力。當代大學生面臨著巨大的時代機遇和社會挑戰，同學間必須注重增強對溝通能力的培養，促進同學們素質的全面提高。

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