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1，高中數學集合

首先a=2屬于A，將a=2帶入a+1/a-1，得a+1/a-1=3，即A中第二個元素b=3，則b+1/b-1也應屬于A，同樣，令b=3帶入b+1/b-1=2，重復，不需繼續算下去。因此A集合全體元素為2，3

A=2,3

a=2 a+1/a-1=3 所以3屬于a 所以a+1/a-1=2屬于a 所以A有2 3兩個元素。

高中數學集合

2，高中數學集合

題目的確是沒有問題的，因為集合A=(-1,5]，而A∩B=｛x|-1＜x＜4｝，所以x=4是方程x2-2x-m=0的一解，代入可得m=8。檢驗：當m=8時，方程x2-2x-m=0的另一解為x=-2<-1，符合題意，所以m=8。

題目應該還是有點問題的，應該是A∩B=｛x|-1≤x＜4｝解：因為 A=｛x|(x-5)/(x+1)≤0｝=｛x|-1≤x≤5｝A∩B=｛x|-1 ≤x ＜4｝可知x=4是方程x2-2x-m=0的一個根，則m=8

高中數學集合

3，高中數學之集合

集合，在數學上是一個基礎概念。集合是把人們的直觀的或思維中的某些確定的能夠區分的對象匯合在一起，使之成為一個整體(或稱為單體)，這一整體就是集合。集合的運算包括交，并，補。運算方式是由定義決定的

集合是一個整體，好比一個塑料袋把所有的元素都裝進去，

整理一下，集合的元素是：x，－x，|x|，|x|，x2，－x。去掉重復的，還剩下：x，－x，x2 當x≠0，x≠±1時，集合有三個元素。所以集合最多有三個元素

高中數學之集合

4，高中數學集合

用圖示算算 U={0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10} A={1，3，5，7} B={0,2,4,6,8,9,10}

B (0,2,4,6,8,9.10) 因為 A∩(集合B的補集）={1，3，5，7}，所以B里沒有1.3.5.7. 有因為全集U=AUB={x∈N｜0≤x≤10} 所以A里一定有1.3.5..7 如果B里在(0,2,4,6,8,9.10)少了一個的話那么B的補集里一定有而且A里也有那么A∩(集合B的補集）就不止1.3.5.7也就是還有上面B中少的

U=（0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10）因為A交B補集（1，3，5，7），那么B=（0，2，4，6，8，9，10）因為只求B集合所以不用討論A

因為A∩(集合B的補集）={1，3，5，7}，所以A當中必有（1，3，5，7） B當中必沒有（1，3，5，7）又因為AUB={x∈N｜0≤x≤10} ！、當A中為（1，3，5，7）時，B為(0,2,4,6,8,9,10) 2、當A中為（1，3，5，7，9）時，B為（0，2，4，6，8，10）或（0，2，4，6，8，9，10） 3、當A中為（1，3，5，7，9，10）時，B為（0，2，4，6，8）、（0，2，4，6，8，9）、（0，2，4，6，8，10）、（0，2，4，6，8，9，10） .................... 總之好多情況呢

5，高中數學的集合怎么學

集合是指具有某種特定性質的具體的或抽象的對象匯總而成的集體。其中，構成集合的這些對象則稱為該集合的元素。例如，全中國人的集合，它的元素就是每一個中國人。通常用大寫字母如A,B,S,T,...表示集合，而用小寫字母如a,b,x,y,...表示集合的元素。若x是集合S的元素，則稱x屬于S，記為x∈S。若y不是集合S的元素，則稱y不屬于S，記為y?S。擴展資料集合特性：1、確定性給定一個集合，任給一個元素，該元素或者屬于或者不屬于該集合，二者必居其一，不允許有模棱兩可的情況出現。2、互異性一個集合中，任何兩個元素都認為是不相同的，即每個元素只能出現一次。有時需要對同一元素出現多次的情形進行刻畫，可以使用多重集，其中的元素允許出現多次。3、無序性一個集合中，每個元素的地位都是相同的，元素之間是無序的。集合上可以定義序關系，定義了序關系后，元素之間就可以按照序關系排序。但就集合本身的特性而言，元素之間沒有必然的序。

集合這一類的題目還是相對比較簡單的基礎知識，你提前學習遇到這些問題你不要有太大壓力，到時候學校上課的時候認真聽講就可以了。如果如果你需要什么視頻課件這些，你可以去找一下了一先生關于集合的視頻解題。

推薦“了一先生”的視頻。網上到處都找得到。你看一下他的解題方法。

辨明三個易誤點(1)認清元素的屬性．解決集合問題時，認清集合中元素的屬性(是點集、數集或其他情形)和化簡集合是正確求解的兩個先決條件．(2)注意元素的互異性．在解決含參數的集合問題時，要注意檢驗集合中元素的互異性，否則很可能會因為不滿足“互異性”而導致解題錯誤．(3)防范空集．在解決有關A∩B＝?，A?B等集合問題時，往往忽略空集的情況，一定先考慮?是否成立，以防漏解．1.集合的含義與表示(1)了解集合的含義、元素與集合的屬于關系．(2)能用自然語言、圖形語言、集合語言(列舉法或描述法)描述不同的具體問題．2．集合間的基本關系(1)理解集合之間包含與相等的含義，能識別給定集合的子集．(2)在具體情境中，了解全集與空集的含義．3．集合的基本運算(1)理解兩個集合的并集與交集的含義，會求兩個簡單集合的并集與交集．(2)理解在給定集合中一個子集的補集的含義，會求給定子集的補集．(3)能使用韋恩(Venn)圖表達集合的關系及運算．

哎，這位同學先別太慌張~~~ 高中數學相較初中數學畢竟有更高層次的要求，自學也不是那么容易的事，我剛高中畢業的，放心吧，集合這部分內容關鍵要弄透定義，所以首先你得把課本看明白，看不懂就多看幾遍嘛，所謂讀書百變其義自現，覺得自己都理解得比較好了適當做些課本上的練習題就很不錯了，至于什么課件，教案之類的我認為實在沒必要，我就是這么過來的，我的老師也是這樣要求的，你才剛經歷中考完的喜悅嘛，放松玩一陣再考慮這些吧。其實說真的，高中的學習方法和初中的是很不一樣的，你要對自己有信心哦，這很重要！！