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1，孩子六歲了

孩子六歲了晚上睡覺還喜歡咬著手指頭第一說明孩子很沒有安全感，心里恐懼，以咬手指頭來緩解或者說來轉(zhuǎn)移恐懼感。我建議這樣你不要在孩子睡覺前講一些很恐怖故事，你還可以抓著孩子的手陪著孩子旁邊讓他睡去，慢慢地孩子就能糾正過來了；第二有時候尿床也很正常，只要不是經(jīng)常性的就不要慌張，小孩子難免有時白天玩得累了，晚上腦神經(jīng)不受指揮，就尿床了，很正常的。

孩子六歲了

2，六歲孩子怎么教育

6歲的孩子是最難應(yīng)付的了。從4歲-5歲可以看出孩子有顯著的進(jìn)步；但是從5歲-6歲很多大人懷疑他們好像停止了成長似的。孩子的成長過程宛如一座山，有小坡、也有大坡，而6歲的孩子就處在大坡的年齡，這對他們而言是個混亂期。一旦超越這種混亂期就會步入另一個轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在到7歲之前應(yīng)該會變成一個較規(guī)矩的家庭教育優(yōu)秀作文選寫作指導(dǎo)">小學(xué)生。這是因?yàn)椤靶W(xué)”的新生活會發(fā)生很大的作用；但相反的，孩子與父母為了適應(yīng)這個新的生活都會經(jīng)歷各種困難。人們眼中的6歲兒通常是粗魯而忙碌的。不論做什么事他們總是全力以赴，甚至有人阻撓他們玩游戲時，他們還會毫不客氣地把對方趕走；因此有很多母親會生氣地說：“這個家就好像是小孩子個人的一樣。” 6歲兒對別人的態(tài)度也顯得傲慢無禮，5歲時的溫柔似乎已經(jīng)完全消失了。所以有些母親不禁又搖頭說：“這孩子真是越來越不像話了。”但是孩子高興的時候還是很聽話的，并非一直都難以應(yīng)付。另外，他們與同伴之間的糾紛會急劇增加，也因此容易受到大孩子的排斥及比他年幼小孩子的畏懼。而且6歲兒的感覺很敏感，一點(diǎn)芝麻小事就耿耿于懷或產(chǎn)生不安的傾向。常會在白天因恐懼和不安而啼哭。因此很多小孩會因過于緊張和疲倦體重減輕很多，不論父母如何注意6歲兒，他還是有很多令人不解的地方。善變的天使 6歲兒的心情常被稱為“晴時多云偶陣雨”，前一刻還高高興興的，這會兒又馬上因?yàn)橐稽c(diǎn)芝麻小事而發(fā)脾氣，尤其是被責(zé)備時情緒更為激動。比如妹妹分到的蛋糕比他的大；正在專心堆積木時，被父親的大衣不小心碰倒；或者叫媽媽時，媽媽未能即刻出現(xiàn)等，都是他發(fā)脾氣的原因。這時候大人可能會考慮以權(quán)威來糾正他們，但是這么做，對一個正在發(fā)脾氣的小孩是不太有效的，因?yàn)樗麄兏韭牪贿M(jìn)別人的話。要使孩子平靜下來必須視兒童的個性而定，沒有一定的方法。例如比較內(nèi)向的孩子讓他獨(dú)處一會兒即能恢復(fù)平靜；相反的，有些小孩一獨(dú)處反而更鬧得不要收拾，大人最好設(shè)法了解他們的個性與當(dāng)時的心情。不過，不論是哪一類型的小孩，在他發(fā)脾氣時恐怕沒人可應(yīng)付得了的。重要的是，等他們的脾氣平息下來以后，一定要讓他們反省自己為何如此？如何才能防止？他發(fā)脾氣時周遭的人有多難過„„。大多數(shù)的6歲兒脾氣一旦發(fā)過后，只要心平氣和的告訴他，他都能承認(rèn)并存有改過之心。不過，盡管經(jīng)常反省，6歲兒仍然有善變的情形而且產(chǎn)生極端的變化。比如，有時非常疼愛家中飼養(yǎng)的小狗，有時又把它扔在地上又踢又喊地說：“我要?dú)⑺滥悖　蹦鞘且驗(yàn)樗麄儗ψ约旱男那楹托袆尤狈刂颇芰Γ@上點(diǎn)和兩歲兒的情形有點(diǎn)相似。父母發(fā)覺孩子有這種極端情緒變化時，不妨故意和他多說話，比如：“你很會照顧這條狗。”“它好像比較喜歡你而不喜歡媽媽哦！”像這樣稱贊加上幽默的口吻進(jìn)行交談，比較能緩和他的情緒。此外在幼兒園里待了3個年頭的小孩子，由于太熟悉園內(nèi)的氣氛，剛?cè)雽W(xué)時的那股新鮮感已削減，很多孩子就開始覺得無聊而把上學(xué)當(dāng)作是一項苦差事。這種“幼兒園的倦怠”是什么原因引起的呢？一般而言，體力和智力能在一定的水準(zhǔn)以上、生活態(tài)度也早熟、進(jìn)入幼兒園社交性能順利發(fā)展的孩子，愈會產(chǎn)生這種倦怠感。另一種情況是想到幼兒園的同伴都已進(jìn)入小學(xué)，只剩他一個人仍上幼兒園時，也容易有倦怠感產(chǎn)生。當(dāng)然有時候幼兒園本身沒有規(guī)化豐富的保育課程，而只是以類似的內(nèi)容重復(fù)教育，這也是令幼兒厭煩的原因。而父母的立場又不能說：“既然討厭就不要去上學(xué)好了。”在這些情形的累積之下，使孩子的倦怠感更強(qiáng)烈，終有一天會轉(zhuǎn)變?yōu)樵骱奚蠈W(xué)。因此，不要只要求孩子勉強(qiáng)著去上學(xué)，應(yīng)該仔細(xì)查找原因到底出在哪里，以便更進(jìn)一步擬定解決對策。如果因?yàn)槟芰?qiáng)而覺得幼兒園里太無聊了，也可以拜托老師給他服務(wù)的機(jī)會，比如幫老師整理薄子、換花瓶的水、照顧小班的兒童等，盡量動腦筋使之扮演不會無聊的角色。此外，偶爾讓他提早放學(xué)，帶他到外面走一走，使生活有一些變化也會有效果的，像帶他到動物園、博物館、公園、植物園都很好。另一方面，大人一旦預(yù)知孩子會有這種倦怠感，在兩年的幼兒園生活后也可以考慮轉(zhuǎn)到其他的幼兒園。精力充沛的孩子讓他學(xué)點(diǎn)課外的東西，對改變心情、消除緊張也有效果。相處有多么不易家中有6歲兒的父母，必須不斷地告訴自己：“這只是孩子的過渡期„„”否則大人可能會比6歲兒更常發(fā)脾氣。接著就要把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，不妨安慰自己：“他會漸漸成長為可愛的孩子。”并想象7歲兒善解人意的模樣，或者回想他以前5歲時乖巧溫柔的模樣。不要動不動就去研究6歲兒的行動，應(yīng)以寬大的胸襟；當(dāng)然也不要對6歲兒所說的話太耿耿于懷，盡量以幽默的方式去解釋，以保持愉快的心情。不管是多令人生氣的事，如果講一次就讓6歲兒領(lǐng)悟或立刻改悔，這很可能完全無效；大人一旦忍不住發(fā)脾氣地說：“一定要給你一點(diǎn)教訓(xùn)！”他們就會斜視大人，進(jìn)而采取對立的態(tài)度。這時候，孩子完全不會考慮到大人生氣的目的是在教育，而只是一味地與大人的態(tài)度、言語和感情對立。父母應(yīng)該避免與孩子造成對立的局面，多找機(jī)會與他們交談、勾通，必須要忍耐孩子耍脾氣的肚量。母親與孩子的相處方式 6歲幼兒很容易與母親引起爭執(zhí)，但是他們對母親愛的要求卻仍相當(dāng)強(qiáng)烈，即使有弟妹也想一個人獨(dú)占母親，并希望母親照他的意思來做。前一刻才說：“我最愛媽媽。”這會兒不高興馬上又翻臉說：“媽媽最壞，我討厭媽媽！”這是因?yàn)樗麄儗δ赣H的渴望落空后的心態(tài)。只有在母親處于需要同情的情況下，比如生病、受傷或遺失了貴重東西時，6歲兒才會坦率地顯示其令人訝異的同情心。因此，與其命令他：“快點(diǎn)做！”不如告訴他：“啊！媽媽好累哦！所以才忘了叫你趕快做這件事！”這樣更能引起他的同情心，以致順利達(dá)成目的。由此可知母親與6歲兒應(yīng)該隨時保持從容的心理及幽默感。對于母親的命令會問：“為什么？”“為什么一定要這么做？”以表示反抗的態(tài)度，這也是這個階段的特征。因此，這個時候唯有以溫柔的態(tài)度來處理，才不致于弄到不可收拾的地步。另外，對弟妹的嫉妒也是造成問題的起因，母親不要以為他比5歲的時候懂事了，反而應(yīng)同情他的心理，抽空陪陪他玩以前常玩的游戲，使他回憶過去的歲月來獲得滿足。而且，如果凡事不以他為優(yōu)先他也會不高興，因此母親對于他的細(xì)微表現(xiàn)也應(yīng)該夸贊一下，使他有成就感。 6歲的兒童已進(jìn)入學(xué)齡期，開始了一生中最重要的時期——學(xué)校生活。而他們的身體和心理的發(fā)展水平能否適應(yīng)學(xué)校正規(guī)、有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)？此時的教育重點(diǎn)放在哪里？都是家長應(yīng)該預(yù)先考慮的問題。 6歲兒童的腦重已達(dá)成人腦重的90％（而6歲時體重只達(dá)成人體重的1／3）。大腦不僅在形態(tài)上發(fā)育迅速，其功能也日趨成熟，這就為將來的學(xué)習(xí)生活奠定了堅實(shí)的身體基礎(chǔ)。

六歲孩子怎么教育

3，如何教育6歲孩子

6歲女兒害怕黑,是很正常的是呀！至于怎么教育孩子，我想；家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行會影響孩子的一生的，孩子從懂事那時起，天真浪漫，對好多的事物都會問家長的，求知欲較強(qiáng)。首先家長，要培養(yǎng)好開發(fā)好，孩子的邏輯思維，孩子提到的問題，做到有問必答，不要打斷孩子求知欲和考慮事物的思維能力。孩子提的問題千萬不要說不知道，或說一邊玩去。多觀察孩子的一言一行，首先要引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣，每天從5分鐘開始一直到上小學(xué)的年齡坐住45分鐘。（可一個月加5分鐘）你就成功了一半。要買一些智力性的玩具，多帶孩子到大自然或公園走一走，啟發(fā)孩子多提問題和刨根問底的習(xí)慣，家長也可設(shè)問一些問題，鼓勵孩子回答或幫助回答。孩子的道德方面也是不可忽視的問題。比如尊老愛幼，關(guān)心同學(xué)，公共衛(wèi)生，等等！如果管理得當(dāng)，我相信，你們的孩子長大后一定是會很優(yōu)秀的。

如何教育6歲孩子

4，6歲寶寶怎么教育方法

每個孩子是不一樣的，沒有一種方法是適用于所有孩子的，所謂因材施教，要根據(jù)孩子的性格來制定教育方法。以下是我認(rèn)為比較通用的建議：1.最重要的是家長的言傳身教，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的。2.正向的鼓勵要好于管教。好孩子都是夸出來的，要讓孩子對他做的事情感到有成就感，這樣能有利于培養(yǎng)他的自信。3.要用于管教，及時管教。對于孩子不好的行為要及時糾正。糾正絕對不是帶著情緒去打罵孩子。而是給他定規(guī)矩，講究原則，讓他知道什么不該做，做了有什么后果。管教他不是為他不犯錯誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔(dān)責(zé)任。

書評本書試圖通過兒童早期教育基本理論及基本方法的介紹，問題與案例的剖析，幫助廣大家長系統(tǒng)地了解與掌握嬰幼兒成長過程中的全面教育。本書由在學(xué)前教育界工作多年，具有豐富經(jīng)驗(yàn)的理論工作者與實(shí)踐工作者共同編寫。叢書分為《嬰幼兒早教方案》、《嬰幼兒心理與優(yōu)教》、《0～3歲聰明寶寶智能培育手冊》、《3～6歲聰明寶寶智能培育手冊》、《科學(xué)育兒300問》五本，每本均圍繞兒童的認(rèn)知、語言、動作、情感、社會、心理等方面的發(fā)展編寫。根據(jù)兒童發(fā)育過程中每一個時期容易出現(xiàn)的問題及應(yīng)該展開的教育，進(jìn)行了較為詳細(xì)的闡述。育兒知識比較全面，且操作性強(qiáng)，可為家長的日常教育起到參謀作用。

5，6歲兒童如何教育

“優(yōu)等生教育”來教你：　　你好! 　　你看看這個方法怎么樣?或許能給你一定的幫助喔! 　　自信的孩子會更快樂、更獨(dú)立，更容易取得成功。如何培養(yǎng)孩子的自信?通常家長會認(rèn)為只要表揚(yáng)孩子就可以培養(yǎng)孩子的自信，真的是這樣嗎?那么更具啟蒙意義的新方法是什么? 　　自信是孩子最重要的品質(zhì)之一。我們將傳統(tǒng)的培養(yǎng)孩子自信的方法，與更具啟蒙意義的新方法進(jìn)行一番比較，父母們會發(fā)現(xiàn)，如今的教育更注重培養(yǎng)孩子作為社會人的角色，更加講究培養(yǎng)孩子與人相處的能力。　　1. 傳統(tǒng)方法：贊不絕口。　　兒童教育專家過去堅持認(rèn)為，在兒童教育方面不存在過分表揚(yáng)的說法。如果你三歲的孩子向你展示了一幅他手繪的圖畫，你完全可以給他打個滿分，告訴他這幅畫簡直棒極了。如果這幅畫并不是他最出色的一張，你至少可以找出某個角度說一些鼓勵的話：“這種藍(lán)色選擇的非常好。!” 　　新方法：不宜過多表揚(yáng)，但是應(yīng)該言之有據(jù)。　　接二連三的表揚(yáng)讓人聽了感覺空洞、乏味，即使對兒童來說也是如此。真心實(shí)意的稱贊遠(yuǎn)比敷衍了事的隨口表揚(yáng)好上百倍。如果孩子為某件事付出了極大的努力，你就應(yīng)該給予表揚(yáng)和鼓勵。如果他并沒有這樣做，你就沒有必要對他進(jìn)行褒獎。你不應(yīng)該只對孩子完成的工作予以表揚(yáng)，更應(yīng)該對他為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而付出的努力大加贊賞，并且教導(dǎo)他艱苦的努力終將得到回報。與空洞的贊揚(yáng)相比，這樣的信息更容易幫助孩子樹立自信心。　　2. 傳統(tǒng)方法：批評會扼殺孩子的自信心。　　兒童教育專家過去認(rèn)為，批評會打擊孩子培養(yǎng)起來的自信心。他們總是告訴父母：“如果你找不出任何鼓勵的話，你最好就什么也別說。”曾在幼年時期受過父母嚴(yán)厲斥責(zé)的人，在為人父母后更愿意接受這樣的建議。但是最新的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，傷人自尊的批評與充滿愛心的實(shí)話之間存在巨大差別。　　新方法：用誠懇、關(guān)心的態(tài)度告訴孩子實(shí)情。　　如果五歲的孩子把他寫給奶奶的致謝信交給你看，你發(fā)現(xiàn)信上的字非常潦草，你不應(yīng)該只說：“這是什么呀?拿回去重寫一遍。”你可以委婉地告訴他：“這上面的字不是你寫的最好看的字。我見過你寫的更漂亮的字。為什么不寫一張更漂亮的呢?”通過實(shí)事求是的評價，你可以贏得孩子對你的信任。用委婉的方式表達(dá)出實(shí)際情況能夠鼓勵孩子在做事時盡更大的努力。　　3. 傳統(tǒng)方法：自我表現(xiàn)的機(jī)會越多，越容易培養(yǎng)孩子的自尊心。　　先前的老話“大人說話時，小孩別插嘴”已經(jīng)被人推翻了。有專家告訴父母，應(yīng)該鼓勵孩子表達(dá)出腦海中的真實(shí)想法。有些人甚至允許孩子說這樣的話，如“我就不，傻瓜”，“你是個大笨蛋”等，他們認(rèn)為讓孩子表達(dá)出自己的感情并無不妥。但是，如果任由孩子隨心所欲地表達(dá)想法(不顧忌任何后果)，會讓他們覺得自己有很大的自主權(quán)，而這樣反而會讓孩子產(chǎn)生不安全感。　　新方法：有些自我表達(dá)方式會傷害他人——同時也會給自己帶來傷害。　　如果你聽到孩子說了一些不友善或者沒禮貌的話，你應(yīng)該堅決予以制止，即使他當(dāng)時是出于憤怒和傷心也不行。千萬不能為孩子找借口(“他之所以這樣，是因?yàn)樗械胶芪保蛘摺八麑?shí)在太累、太餓了，沒能控制住自己的情緒”。)相反，你應(yīng)該指出孩子的錯誤。例如，你可以說：“你太沒禮貌了。”你應(yīng)該告訴孩子，以后你不希望再聽到他用這樣的語氣說話，隨后結(jié)束這次討論。這樣的教育方式并不會傷及孩子的自尊心。事實(shí)上，這樣一來，孩子以后就會逐步克服情緒失控的問題，并且增強(qiáng)他的安全感。　　4. 傳統(tǒng)方法：讓孩子自己做選擇，增強(qiáng)他們的自我意識。　　這一傳統(tǒng)教育理念的根據(jù)是：當(dāng)你讓孩子自己講述他生活中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時，他會為自己獨(dú)立做決定而感到信心備增。這并非完全正確，因?yàn)檫@樣做容易使孩子得意忘形。許多父母現(xiàn)在不得不耐心聆聽孩子細(xì)數(shù)身邊發(fā)生的每一件瑣事。　　新方法：有限的選擇權(quán)可以讓孩子生活的世界更真實(shí)。　　事實(shí)上，生活中沒有無窮無盡的可能性。你不可能對身邊發(fā)生的每一件事做出選擇，學(xué)會處理生活道路上出現(xiàn)的大事小情，即使是令你感到不快的事也沒有關(guān)系，這有助于培養(yǎng)孩子樂觀通達(dá)的生活態(tài)度。如果你讓孩子對他生活中的一切事情做主——何時離校，飯前是否該吃零食，看哪些電視節(jié)目——那么你幫助孩子培養(yǎng)起來的不是自尊，而是特權(quán)意識。　　5.傳統(tǒng)方法：向孩子解釋所發(fā)生的一切。　　許多家長都有這樣一條認(rèn)識，他們有必要向孩子解釋清楚自己為什么會要求他做這做那。專家認(rèn)為，如果家長不是簡單地指使孩子，將有助于孩子培養(yǎng)自我意識。但是有些時候向孩子解釋某件事情的重要性卻會難倒爸爸、媽媽。而且解釋和辯解會讓孩子感到不知所措，他們分不清哪一個更重要。由于未來的世界復(fù)雜多變，這樣的教育方法會讓孩子滋生煩躁情緒，而不是自信。　　新方法：有些時候，你只管發(fā)號施令，這并無不妥。　　當(dāng)孩子向你發(fā)問，“為什么我必須這樣做”，你偶爾也可以這樣回答他：“因?yàn)槲沂悄愕募议L，我說你要這樣做，你就得這樣做。以后我會告訴你為什么。”這樣的回答會讓孩子明白，有些時候他們必須做某些事情，而且不必明白為什么。最終，孩子會發(fā)現(xiàn)你要求他們做的事情是有道理的。這樣的事多了，孩子會逐漸明白，他可以完全信賴他最愛的大人，也就是你，因?yàn)槟憧偸翘幪帪樗搿? 　　6.傳統(tǒng)方法：孩子越能干，就會越自信。　　根據(jù)這條教育理念，孩子越早接觸各種不同的活動，他們獲得啟蒙的時間的就越早。結(jié)果，家長們在孩子還未出生時，便讓他們聆聽莫扎特的音樂，讓他們隔著嬰兒床的柵欄看教育節(jié)目錄像帶，孩子剛上幼兒園就帶著他們?nèi)ド细鞣N培訓(xùn)班。在這樣的環(huán)境下成長起來的一代兒童整日里忙忙碌碌，他們甚至需要用PDA來安排活動時間。　　新方法：少參加活動，多接觸社會。　　當(dāng)孩子的日程被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅r候，他們有可能對各種活動敷衍了事，而你最終可能成了試圖干涉孩子生活的人，而不是與他們一起分享快樂的生活。各種后勤工作，接孩子上下學(xué)，幫助他們檢查各種用具等將占據(jù)你的全部生活。事實(shí)上，把孩子管得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)并不能有助于培養(yǎng)他的自尊心，反而讓他疏遠(yuǎn)了和的關(guān)系。所以，父母最好趕快減輕孩子繁重的負(fù)擔(dān)，讓他有更多的時間享受家庭生活的樂趣。孩子會因此覺得身心放松，你也同樣能從中感受到快樂。你和孩子之間的關(guān)系因而變得更融洽，而這種愛的紐帶正是培養(yǎng)孩子自信心的基礎(chǔ)