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1，大學生應當樹立怎樣的就業觀
2，當代大學生應樹立什么樣的就業觀
3，大學生應該樹立怎么樣的就業觀
4，大學生如何樹立正確的就業觀
5，淺談大學生如何樹立正確的就業觀

1，大學生應當樹立怎樣的就業觀

就業觀不是唯一的說法，每個人的興趣點和朋友圈環境都不同，在學校于社會的區別就在于見與不見，理解不理解之分，首先肯定也是心態要積極了，整體的思路就是發現自己興趣點--積極心態--自信---提高學習能力---不斷發揮自己的興趣。

大學生就業，轉變觀念是關鍵。至于就業觀，首先，樹立競爭性的擇業觀，然后，淡化專業對口觀念，擴大就業范圍，第三，尊重自我興趣愛好觀（專業不代表就業，興趣愛好、具備素質+崗位=成功或有成績），最后，正確對待待業。

大學生應當樹立怎樣的就業觀

2，當代大學生應樹立什么樣的就業觀

樹立正確的就業觀，具體表現為“一降、二升、三適應”。1、一降，即降低就業期望值。這就要求大學生們及時調整自己的就業理想和價值取向，降低就業期望值，拓寬就業范圍，樹立大眾化就業觀。從薪酬待遇而言，也不一定非要高薪不可，從低薪就業開始，先賺取經驗也是很有必要的。2、二升，即提升自身素質。一方面要提升自己就職的能力。要認清用人單位的需求，有針對性地做好適崗準備；要注意培養求職技巧，求職也是一門學問和藝術，涉及到很多細節性問題，如言談舉止、交流溝通等，應在平時養成一些良好的習慣，這就要求大學生們在學好專業知識的同時，時刻注意把知識轉化為能力和水平。3、三適應，即適應嚴峻的就業形勢。面對日益嚴峻的就業形勢，大學生們必須明白，就業嚴峻是相對的，機會永遠為有準備的人而準備的。在校期間，就要積極參加各類社會實踐活動，利用課余時間多接觸社會，積累豐富的實踐經驗，加深對社會的認識。競聘崗位時，要沉著冷靜，從容面對；無論求職成敗，都要自信樂觀，要有越挫越勇的堅強意志。同時還應隨時調整自己的職業規劃，分析自己的實力、價值和需求，為自己的發展設定長遠目標。擴展資料正確認識自己1、面對現實，務實擇業。大學生的人生觀、價值觀尚未最終定型，社會閱歷不足，每個人的學歷、專業、能力水平都不盡相同，各有各的特點，因此在擇業前，每位畢業生都應對自己各方面的情況從客觀實際出發進行分析，實事求是地評價自我、認識自我和社會、多務實、少幻想、不可好高騖遠、要冷靜地看世界、虛心地看自己。對社會需要什么，自己會干什么做到心中有數。又要仔細權衡，找準自己與社會的最佳結合點，以積極進取的心態迎接社會的選擇。2、增強就業意識，全面提高自身素質，為就業做好充分準備。就業意識是學生選擇單位的前提，反映出學生對于所選單位的標準和要求，另一方面也表現了畢業生對于就業的態度。大學生的就業意識應貫穿于大學學習的整個過程，使大學生樹立正確的就業觀。當前大學生就業確實存在著有的畢業生落實不到用人單位的問題。究其原因，一個重要因素是一些大學生缺乏正確的就業意識。畢業生就業是階段性工作，而畢業生的就業意識是連貫性的教育。求職的過程是一個全面展示自己的過程，必須努力完善自己，提高自身素質，要自尊、自信、自立。真正影響大學生就業的是畢業生自己，自身素質如何在求職過程中起決定作用，市場是靠質量占領的，人才市場亦然，畢業生每一方面的素質都會影響畢業生就業。因此要教育學生建立不斷學習、終身學習的觀念，培養獨立獲取知識、發展自己的能力。要學會做人，正確對待自己，對待他人，對待社會，對待國家、民族，正確處理好多種關系。學會表達，交流和組織能力，提高自己的綜合素質。要使自己在擇業的競爭中保持良好的狀態，自如地應付所遇到的各種問題，必須做好各種思想準備，心理準備，增強心理承受力，不要一遇到挫折就心灰意冷、自暴自棄。3、增強競爭意識，正確地把握擇業期望值和機遇。每個人都有爭強好勝之心。從這個意義上講，競爭是生物進化法則注入人們血脈的一種本能。首先要認識到培養競爭能力是自身發展和社會發展地需要，其次競爭是實力的展示，培養競爭能力的重要前提是提高自身的綜合實力，而不是一種爭強好勝的抽象意識。競爭是對人才的考驗，因此每個畢業生都要培養競爭意識。要敢于競爭，克服自卑、膽小、怯懦等不良心理狀態。分析往屆畢業生就業出現困難的學生，絕大部分都是由于定位過高，期望值偏離實際所造成的。因此，一些學生通常為自己制定出較高的職業標準，諸如高收入、工作穩定性高、工作環境優、單位福利好等。但社會上提供的崗位很少能給沒有任何工作經驗的畢業生提供如此優惠的待遇。因此大學畢業生在就業之初，不可盲目“攀高”。要學會分析自己的實力、合理定位，學會揚長避短，選擇合適自己的職業。總之，每一個大學畢業生應當認清就業形勢，了解就業政策，正確認識自己，把握擇業良機。根據個人專長和社會的實際需要，確立一個切實可行的就業目標。參考資料來源：百度百科-就業觀參考資料來源：百度百科-擇業觀

當代大學生應樹立什么樣的就業觀

3，大學生應該樹立怎么樣的就業觀

目前，大學生遇到嚴峻的就業形勢挑戰，同時也遇到了難得的人才發展、培養、成長機遇。一是我國經濟穩步增長，為廣大畢業生提供了足夠的就業空間；二是以高校畢業生為主體的就業市場逐步完善，政策性障礙正在消除；三是西部大開發、振興東北老工業基地、中部崛起等項目正在逐步實施，對人才的需求不斷擴大。大學生就業是國家極為關注并極力解決的民生問題，但就業歸根結底是大學生個人的事情。當機遇與挑戰并存的時候，大學生唯有通過自身的努力才能獲得自身發展并實現自我價值的機會。大學生應努力做到以下幾點：轉變就業觀念，樹立正確的擇業觀在社會中，就業職位的層次分布是呈三角形的，從頂端向下，各職位層次對勞動力的技能要求逐漸下降，數量逐漸增多。“供需矛盾”決定著畢業生就業職位的分布與就業層次、薪酬水平等狀況。在今后相當長的一段時間內，我國GDP增長將保持在8%左右的水平，每年能夠提供的新增職位數在600萬—900萬之間，而每年新增勞動力和需要就業的人數遠遠高于新增職位數，在這種情況下，大學畢業生的就業將向社會職位的“三角形”靠近底端的方向移動，大學畢業生樹立大眾化的就業觀念已勢在必行。自我分析，合理定位，明確就業目標就業目標是為實現職業目標的一個準備，在現階段，就業目標要實事求是，嚴峻的就業形勢產生的結果必然是就業市場的激烈競爭，因此，結合自身的綜合實力和專業特色制定一個適中的就業目標顯得尤為重要。面向基層就業，牢固樹立基層服務意識基層是一個大概念，既包括廣大農村，也包括城市街道社區，既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業單位、也包括非公有制組織和中小企業，既包括自主創業，也包括艱苦行業和艱苦崗位。基層還是一種意識，做任何事情都需要從一點一滴的基礎性工作做起，都需要腳踏實地、勤勤懇懇地工作態度。面向基層就業，是時代的召喚和國家的要求，也是當代大學生必然的選擇。

大學生應該樹立怎么樣的就業觀

4，大學生如何樹立正確的就業觀

現在最關鍵的問題就是把自己的問題擺正。現在好多大學生畢業后都是講，我學歷高，我能力強，我的工作工資一定要在2000以上，一定要給我上5險1金等等，而且好多要坐辦公室。這就是現在好多大學生求職的態度。為什么中國現在大學生就業形勢這么嚴峻？其實不是沒有工作可干，是人們太好高務遠了。總是把自己的位置抬的很高。以為我是本科畢業生，我是研究生我的工作一定要怎么怎么樣？？？其實這就把你給誤導了，現在人們不都說做人要低調么？？我工作的態度就是，你把我分配的崗位越低越好，但是我會很好的表現，讓領導發現我的才能，這樣他就會慢慢提拔你。我以前就是在一線工作，半年后成為我們部長的秘書。就是通過平時的表現才能走到今天的。重要的是心態！！！真的很重要！

首先做人要正直對自己要有信形敢承擔責任

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剛從學校出去沒工作經驗找一個工作不容易找到了就要一直做下去以后就有工作經驗了就好找事了

首先要面對現實，（就業難）嚴謹自我（找準自己的位置）、杜絕攀比（不去比比自己好的同學，好友）、嚴防這山望著那山高（好不容易找到了工作要不了三天就嫌環境，工種、條件等不如意）。謙虛謹慎（認真向強者學習，積累經驗）合理發揮（別盲目發揮自己的技能水平，嚴防小人嫉妒排斥）低調做人搞好周邊關系（別逞強，要做到鋒芒不露、任何事別走在別人前頭，以防槍打出頭鳥）。祝：早日成功！

一般的人都是杞人憂天,社會上為什么會出現大學生無法就業的問題.其實不難想象.大學生是社會的驕傲. 就建立了大學生自大的一種心理趨勢.對于大學生不是沒工作,而是對工作不滿意,認為自己的在這樣的工作崗位是屈才,所以也就出現了無法就業的事情. 放平自己的心態，還是那句老話，多積累社會經驗是首要任務~

5，淺談大學生如何樹立正確的就業觀

（1）應通過各種途徑提高學生對自身就業能力的認知和評價能力，要加強專業教育，增強學生對專業優勢的認識。學校應始終堅持將專業教育放在重要位置，并將專業教育貫穿于整個教育過程，盡可能地將專業優勢融入學生活動、社會調查和志愿服務中，使學生客觀理性看待專業，增強對專業優勢的認識。（2）應增強學生的就業準備意識，在日常的專業教育、思想教育引導、職業指導課中應特別強調就業意識，使學生主動考慮和規劃自己的就業。要提高學生的職業生涯規劃指導的質量。調查顯示，學生對所接受的就業指導評價不高。就業指導應建立在學生深層次的心理特征和實際就業指導需求上，因此，進一步深入了解學生對職業指導的實際需求是我們面臨的新任務和研究課題。（3）對于找工作還沒有概念，缺乏對找工作的方向性分析，對于自己未來發展的明晰思考，自我定位不清楚。畢業生就業短平快，不僅讓學生就業盲目，同時也增加了跳槽的風險。因此，學校需要根據不同學生的特點，引導學生樹立正確的職業價值觀，合理調整就業定位應盡最大努力對學生進行正確的就業觀、擇業觀教育，避免其價值取向失衡。在確定就業意向時，不能單純地將收入待遇等個人利益放在首位，而應同時考慮職業的社會價值和對社會的貢獻。應引導學生結合自己的理想，綜合分析社會需求、具體環境和自身綜合能力等現實條件，合理調整、確定就業期望值。（4）應加強誠信教育，提高學生的職業道德意識。由于市場經濟條件下擇業的自由性和機遇的不確定性，畢業生對違約現象的看法存在著嚴重誤區。畢業生在職場表現出不同程度的自我評價低，跳槽頻率高、職業規劃指導難以發揮作用等問題。高校的就業指導課應及早啟動，在幫助學生樹立正確的擇業觀和職業發展觀的同時，進行有個性的“職業規劃、職場定位”等工作。（5）應增強學生的心理素質和承受能力，提高其職業適應性鑒于“心理素質薄弱”是造成就業困難的一個重要原因，一方面，學校應在職業生涯輔導中有針對性開展心理健康教育，通過各種途徑積極宣傳、普及心理健康知識，傳授心理調試方法，使畢業生積極、平和、冷靜地看待和面對就業；另一方面，學校要積極促進學生的社會化過程，提高學生的職業適應性，除了幫助學生完成由學生到職業人角色的心理轉換外，還要培養學生主動與社會接軌、自我推銷的能力。要通過增加學生與社會的接觸，提高學生獨立解決問題的能力，最終擺脫就業依賴和求助心理，保持樂觀進取、積極健康的心態，順利實現就業。

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了