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1，怎么才能練好古箏了
2，如何學古箏
3，如何學古箏
4，如何學古箏學古箏入門托指法教學夾彈法視頻
5，教孩子古箏需要什么技巧

1，怎么才能練好古箏了

指法一定要練好，再就是多聽聽大師彈的。把自己都投入到曲子里，做到曲人合一。勤練，多想，多聽，多看！這樣一定能把琴練好！加油！

怎么才能練好古箏了

2，如何學古箏

1、學習古箏曲要立即動手，不要畏難。所謂的難，多是自己想象的。開始動手后，你會發現，面對的只是一個個待解決的技法而已，去解決就是了。搞清楚，只是時間早晚的事。2、開始學習前，先找一個好教練。任何一個領域，都有他人摸索出的一套成熟的方法。千萬別心疼錢，找老師、專業機構學，絕對比你自己花時間摸索劃算。3、將曲目拆解，分成幾段完成練習。不斷為自己設立小目標，然后去完成。就像打電子游戲一樣，不斷“得分”。這些進步，會激發你學習古箏的興趣。4、如果感到學習古箏枯燥無味，一個大概率的原因，是目標感丟失。應對辦法是揪住技法學——如果你帶著技法去學習一首樂曲，又因為這首樂曲勾起了更多的技法，吸引你轉而去學另外一個技法和樂曲，就會覺得學習古箏樂趣無窮，畢竟古箏基礎就10大技法，很快就學完。5、快速建立對一個領域基本認知的辦法，是“二元論”，即找到兩個針鋒相對的代表性人物，并且吃透。文藝復興有達·芬奇、米開朗琪羅；唐詩有李白、杜甫；經濟學有哈耶克、凱恩斯；社會學有韋伯、涂爾干；古箏界趙曼琴、王蔚或者兩個流派的代表樂曲……一個向東，一個向西，吃透兩者，便對這個領域有了更綜合、更深入的理解。6、學習最好的方式是順藤摸瓜。當遇上一位好的老師以后，不妨把他所講的課件看一遍。跟著這些高手學，你會進步神速。7、定期參與考級和比賽，把這個級別的樂曲全部彈奏流暢；或自己舉辦一場古箏沙龍，演奏3-4首樂曲，邀請親朋好友來助陣，一開始可能會覺得吃力、緊張，但是精心準備后，所學的得到認可，就會特別輕松和有樂趣。8、與這個領域你最傾慕的高手建立連接。互聯網時代，理論上你可以認識任何你想認識的人。認識了以后，你可以關注他關注的事情，進入他的圈子，甚至與他發起協作。

如何學古箏

3，如何學古箏

同樣哦，我也是的，半年前，買了一個古箏，自己按照袁莎老師的視頻一步步學習呵呵。學費太貴了，一節課45分鐘，需要100.。反正還是看興趣愛好，多多練習吧

如何學古箏

4，如何學古箏學古箏入門托指法教學夾彈法視頻

古箏基礎教學指法教學之托的夾彈法，方法是：大指向身體的正前方撥弦，彈完后自然落在前面一根琴弦上。托指法有兩種彈奏方法：一種是夾彈法，夾彈法一般用于傳統曲目的彈奏；另一種是提彈法，提彈法一般用于現代箏曲的彈奏。（這里所說的支撐就是傳統演奏方法的扎樁）大家在練習放弦過程中需要注意以下幾個問題：（1）沉肩垂臂，肩膀放松，不要聳肩；（2）手腕放平，手臂打開呈45度角左右以放松舒服為宜，不要過于打開，或者夾緊手臂；（3）半握拳時手指放松，不要過于緊張；（4）掌關節微微突出，不要塌陷；（5）大指用義甲尖放在弦上，距離前岳山一寸左右，注意指甲入弦不要太深；（6）無名指的放弦位置根據手大小而定，在保持半握拳手型的前提下，手大些的學生無名指離大指稍遠些，手小的則近些；（7）養成左右手放弦的彈奏習慣；不要因為右手的彈奏而忽略左手的擺放。 2、托指法彈奏（第二步托指法彈奏）：首先正確放弦，將大指的義甲尖放在中音5上，輕輕地向身體正前方撥弦，彈完后自然落在前面一根琴弦上。大家在練習彈奏過程中需要注意以下幾個問題：（1）放弦手型正確，放松；（2）大指用義甲尖正面觸弦；（3）大指向身體正前方彈奏，彈完后落在前面一根琴弦上；（4）輕輕地彈奏，不要太強；太強的話容易造成手指緊張。如何學古箏|學古箏入門：顫音指法教學勾指法教學-提彈法勾指法教學-夾彈法抹指法教學托指法教學-夾彈法托指法教學-提彈法

5，教孩子古箏需要什么技巧

古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸典雅，聲音優美動聽，深受家長和兒童的喜愛。引導兒童學習古箏，對培養兒童熱愛民族音樂、充分感知中國箏文化的豐厚底蘊，提高他們的綜合素質有著極大的作用。那么，怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術的殿堂？結合這幾年古箏教學的實踐，我總結成以下四點適合兒童心理特點的教學方法：以琴激趣，點燃孩子們的學琴興趣和熱情。在教學伊始，教師總會遇到：學生對古箏充滿了極強好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教師應認識到這是正常現象。但我們應抓住兒童愛玩好動、注意力集中在感興趣事物上這一心理特點，因勢利導，使無意識變為有意識，完成從好奇心到產生興趣的轉變。在教學時，可采用融技巧與樂曲為一體的教學方法。注意用美的旋律，激發學生對音樂的興趣。還可采用演奏和表演相結合的教學方法，可以在教學中舉行一些匯報演出，讓孩子們在準備練習中提高演奏水平和競爭意識，在演出中體驗成功，享受成功。“教之不如好之，好之不如樂之”，只有把單純的教學表演化，把抽象的定義具體化、形象化，把枯澀的概念優美化，使知識性和趣味化相結合，教育才有吸引力和感染力。循序漸進，遵循孩子們的認知規律。古箏的學習，不可能是一朝一夕的事情。因此，教師必須根據兒童年齡小這一特點，有計劃、有步驟地設計一些由淺入深的教學內容，循序漸進，來樹立學生的自信心。如：左右手的演奏從保持手的基本手型的順指法開始，逐漸拓展；在節奏音型的選擇技能技巧的安排、練習曲和樂曲的選擇等方面均做到逐漸增加難度，不讓兒童有過量的負擔。這樣的過程步驟清晰、目標明確、由淺入深、從易到難，才能水到渠成地讓孩子們扎扎實實地掌握古箏演奏技巧。循循善誘，培養孩子們的樂感與表現力。教師在培養兒童樂感方面的教學過程中，重點應放在音樂語言上，盡力將無形的東西形象具體化，以幫助學生理解音樂作品，體會音樂作品的內在意境，以達到教學要求。如在學習古曲《漁舟唱晚》時，筆者先把樂曲的意境作了形象的描述，然后再分段講解此曲的演技處理：開始速度要慢，宜用“慢板”，通過抒情手法，盡量發揮左手顫、滑音的妙用，使之實現優美愉悅的情調；當轉入逐漸快速樂段“快板”后，要盡量情緒歡快活潑，層次清楚；尾聲描繪回憶和向往，應力求含蓄深遠，有曲終不盡之感。在教師的啟發下，學生們用心、用情去表演樂曲的內涵，才能進入角色，才能將樂曲的色彩、情緒淋漓盡致地表達出來。從而使學生在不斷地通過對作品的旋律、節拍、速度、力度等處理的訓練中逐步感受到音樂的魅力，提高了學生對音樂的表現力，對作品的分析鑒定能力。精益求精，增強孩子們的創造能力。在古箏教學過程中想象力、創造力的培養比傳授知識更為重要，要讓學生成為開拓型、才能型、創造型的新一代，就要培養他們從小具有豐富的想象力，具有高度發揮想象能力的習慣和善于運用創造性思維的習慣。為此，在樂曲教學過程中，就要重在培養學生的創造力，不要讓學生成為復制品。當學生學完中級教程，識譜、演奏技能已達到一定的水準，就要注重加強學生對音樂作品深度的理解和表現能力的培養。在學生演奏之前，要大致了解作者創作背景，去感受作者的視角和情懷。而教師應積極激活學生的表現欲望和創造沖動，創設易于產生創造性活動的環境，使他們在主動參與中展現他們的個性和創造才能，使他們的想象力和創造思維得到充分發揮。藝無止境，法無定則。要讓學生在自由、積極和愉快的音樂實踐中，自主地感受音樂，培養學生的創造能力和審美能力，全面提高學生素質。這就要求教師不斷改進教學方法，增強其實用性和可行性。

主要是靠經驗，首先要有耐心，孩子的理解能力比較差。但一定要陪同的家長理解，家長回去以后可以在輔導孩子。然后是要形象化，比如手型可以說是小橋，是拱的，不能大幅度搖晃，不然人就掉下來了等等，這樣有助于孩子理解而有不枯燥。最后是要選擇孩子感興趣的話題適當交流，才能讓孩子接受你

從手形開始,教一本入門,再練考級書

我也是5歲學古箏，3年考十級。有志者事竟成。我記得我學會彈的第一首是《小朋友》，然后就是《蘭花草》《康定情歌》《四季歌》等等很有趣的，耳熟能詳的那種學起來比較有興趣，因為我是親身體驗的。我記得我5歲的時候剛學會彈《世上只有媽媽好》，就天天練，然后又一天覺得不錯了就彈給媽媽聽，然后我媽媽很感動，我記得中間我卡了一下殼就哭了，因為我當時是真的想完美的彈給媽媽聽。指法很重要，要認真教基本功。

監督孩子多練琴就行了，不過在她彈的過程中，最好不要打斷，要注意方法。大人應該可以和孩子一起上課的。千萬別逼孩子練琴，會讓孩子厭煩的。

教小孩子要靈活一些，可以先教一些簡單的兒歌，提高興趣，有利于孩子識譜，開始教要注意指法和力度，適當的時候加上感情處理，小孩子接受能力較大人差一點，慢慢來