2011秋季教師教材教法語文考試時間:120分鐘滿分:100分題目第12345號總分評分人一、填空題: (每題0.5，共16分)1 .小學語文新課程的基本特征是工具性和人文性的統一。2.語文新課程的目標基于三個維度:(知識與技能)、(過程與方法)和(情感態度與價值觀)。3.閱讀教學的重點是培養學生的(感受)、(理解)、(欣賞)、評價能力。

5.新課程倡導(自主)、(合作)、(探究)的學習方式。6.“花和尚倒拔垂柳，豹子頭誤入白虎堂”是我國古代名著()中的一章，其中“花和尚”指的是(魯·)。7.蘇霍姆林斯基認為，上課要做兩件事:第一，(必要的漢語知識)；第二，(良好的學習習慣)。8.蘇霍姆林斯基說，“沒有(抽象的)學生。”9.中國的文學流派“三曹”，是指漢魏時期曹操與曹丕、曹植的統稱。

葉圣陶先生曾經說過一句經典的話，道出了語文的真諦教學什么是應該“教”的:“知識不能憑空獲得，習慣不能憑空培養，必須依靠。下面，我整理了教學關于如何合理選擇小學語文的內容，希望對你有所幫助！1如何合理選擇小學語文教學內容1。根據語文的根本任務選擇教學內容一篇課文的價值是什么？它是教與學的內容載體，它的責任不僅是讓學生獲取信息，更是讓學生學會如何用語言傳遞信息。

這兩種學習是息息相關的，都要從形式探究開始。”可見，對于我們語文學科來說，學習一篇課文是如何表達的，而不是它表達了什么，學習言語形式比理解課文內容更本質、更關鍵、更重要。對于小學生來說，學習漢語首先是學習語言――學習正確理解和使用漢語。理解主要是關于如何使用文中的語言，即理解作者為什么用這種方式而不是那種方式使用語言，學習作者為什么這樣寫而不是那樣寫，作者為什么這樣說而不是那樣說。

(1)教師備課是教學 work中不可或缺的重要環節。一堂課的效果教學很大程度上取決于教師備課是否充分。但是，長期以來，部分教師對備課有很大的應對心理。具體問題如下:1。備課和上課脫節，是無效的。有的老師完全局限于教工，沒有自己對文本的理解，只在教工和學生之間扮演傳聲筒的角色；有些老師把備課當成應付領導視察的工具。備課時，他們既沒有鉆教材的空子，也沒有自己精心構思，形成了一套深思熟慮、條理清晰的教學思路。

作為一名優秀的人民教師，我們需要強大的教學能力。寫作教學反思可以快速提高我們的教學能力。應該怎么寫教學倒影？以下是我為你整理的初一課文“烏鴉喝水”教學反思(一般8篇)。歡迎向他們學習，希望對你有所幫助。初一課文“烏鴉 喝水”是課后反思。選材反思這個科學活動“烏鴉 喝水”很有意思。課件的欣賞“烏鴉 喝水”引出一個問題讓孩子反思，“有水的瓶子里有石頭嗎，烏鴉每個人都能喝水嗎？

本次活動的選材標志是本班幼兒的年齡特點和學習特點，具有可操作性，能夠激發幼兒的學習欲望。關于目標設置和材料準備的思考。目標設定合理。根據本班孩子的學習能力和認知水平，從能力、情感、知識三個方面入手。在整個活動中。有意識地在各個環節突破活動目標中的重難點。在這次活動過程中，準備材料不充分。老師給各組孩子準備的沙子不夠，老師準備的沙子太干。因為沙子在運轉過程中會吸收水分，所以大部分水分都被沙子吸收了。

人民教育出版社小學一年級語文下冊《都過得怎么樣》教學 設計讀兒歌紅傘我親自給她端來一杯水。下棋，打乒乓球，講故事，真的很開心，我會幫你做些事情。我很開心可以在家里和很多人一起跳橡皮筋，一起摔跤學唱歌，媽媽下班后很累很累。媽媽，天上下著小雨，你歇會兒，介紹一下，有折紙船踢毽子聽廣播，很開心。媽媽，拔河比賽扔手帕更開心，第二節課，一個人教一年級語文第七冊。你們都好開心教學-3/一年級語文課文7/1223你們都好開心。