記敘文思維導圖，作文的思維導圖怎么寫怎么畫都有哪些分類

來源：整理時間：2023-08-15 04:14:35 編輯：好學習手機版

1，作文的思維導圖怎么寫怎么畫都有哪些分類

先畫中心小圖，再畫分支（按紙張大小、內(nèi)容多少來定）。分類有：想象文、寫景文、寫事文、寫人、動物等等。（我不知你們老師是怎么布置的，那我自己想啊）再寫出各個作文的訣竅，我給你網(wǎng)址【http://zhidao.baidu.com/question/88677322.html】，你自己歸納啊，給我?guī)牛蚯罅耍。?/section>

作文的思維導圖怎么寫怎么畫都有哪些分類

2，畫一幅語文思維導圖怎么畫

繪制思維導圖需要選擇合適自己的工具，這里是使用在線網(wǎng)站繪制思維導圖的簡單操作方法，希望可以幫助到你。1.繪制思維導圖需要借助工具進行操作，這里使用的是迅捷畫圖網(wǎng)站進行繪制使用，在瀏覽器中搜索進行使用。進入之后點擊首頁面中的立即體驗進行編輯使用。2.會來到新建文件頁面中，在這里點擊新建文件選擇思維導圖進行新建使用之后點擊思維導圖下方的新建空白模板即可開始繪制。3.進入在線面板中之后首先要做的就是對思維導圖框架進行搭建使用，圍繞面板中的中心主題進行擴展，右鍵點擊選擇下級即可。4.思維導圖框架搭建完畢之后要做的就是對其內(nèi)容進行添加，雙擊思維導圖客店可以進行編輯使用。在面板上方可以設(shè)置所添加內(nèi)容的字體大小以及字體樣式。5.緊鄰著的是背景顏色操作，可以對思維導圖節(jié)點的背景顏色進行添加，常遇到的情況就是對某一節(jié)點進行突出顯示時可以使用，先選擇節(jié)點之后選擇需要添加的背景顏色即可。6.在編輯面板上方還可以選擇布局操作對思維導圖樣式進行更換，常見樣式是魚骨圖，邏輯圖，一鍵點擊即可編輯成功。7.對于繪制成功的思維導圖可以導出進行編輯使用，在編輯面板的左上方選擇文件欄目下的導出操作之后選擇導出樣式即可。語文思維導圖簡單漂亮畫法就如同上面分享的那樣進行操作使用，只需要簡單幾步就可以繪制成功，操作起來也是極為便利。

畫一幅語文思維導圖怎么畫

3，記敘文六要素

時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過，結(jié)局

時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果

記敘文六要素一般的看法是：時間，地點，人物，事情的起因，經(jīng)過和結(jié)果。換一種說法就是概括為“6W”，即：誰（Who）、何時（When）、何地（Where）、何事（What）為何（Why）、結(jié)果如何（How）。

記敘文六要素

4，思維導圖記敘文的閱讀理解技巧詳細解析收藏

1、記敘文的六要素: 人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。 2.人稱: 第一人稱(真實可信)、第二人稱(更加親切)和第三人稱(更加廣泛)。 3.線索: ①人線（人物的見聞感受或者事跡） ②物線（某一有特意義的物品） ③情線（作者或作品中主要人物的思想感情變化） ④事線（中心事件） ⑤時間線 ⑥地點線 4.順序 : 順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘(平敘)。 5.劃分: 按事件的發(fā)展過程、空間轉(zhuǎn)換、內(nèi)容變化、人物、場景變化、感情變化、表達方式的變換來劃分。 6.表達方式: 敘述、描寫(肖像,語言,動作,心理,環(huán)境等或正面，側(cè)面、細節(jié))、議論、抒情、說明等。 7.語言的特點: 形象，生動，具體。 8.表現(xiàn)手法: 描寫、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、比喻、以小見大、欲揚先抑、借景抒情、卒章顯志、托物言志等。如何找線索 ①文章的標題 ②各段反復出現(xiàn)的事物 ③文中議論抒情的語句 ④作者的思想感情（變化） ⑤某一人物的見聞感受作用：文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。記敘順序 1.順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)懀〞r間先后）。使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。 2.倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進行敘述。避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。 3.插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述（比如：回憶往事）。補充、襯托出文章的中心內(nèi)容（人物或事件），豐富了情節(jié)，深化了主題。人物的描寫方法 1.肖像（外貌）描寫[包括神態(tài)描寫]（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。 2.語言（對話）描寫 3.行動（動作）描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。 4.心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。修辭手法常用的修辭方法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復、對比、借代、反語。 1.比喻：比喻就是"打比方"。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的三種類型：明喻、暗喻和借喻。作用：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。 2.擬人：把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用：使具體事物人格化，語言生動形象。 3.夸張：對事物的性質(zhì)、特征等故意地夸張或縮小。作用：揭示事物本質(zhì)，烘托氣氛，加強渲染力，引起聯(lián)想效果。 4.排比：把結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致、意思相關(guān)聯(lián)的三個以上的句子或成分排列在一起。作用：增強語言氣勢，加強表達效果，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 5.借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。 6.對偶：它是一對字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。 7.反復：為了強調(diào)某個意思，某種感情，有意重復某個詞語或句子。反復的種類：連續(xù)反復和間隔反復。連續(xù)反復中間無其他詞語間隔。間隔反復中間有其他的詞語。 8.設(shè)問：為了引起別人的注意，故意先提出問題，然后自己回答。作用：提醒人們思考，有的為了突出某些內(nèi)容。 9.反問：無疑無問，用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定,用否定形式反問表肯定。 10.引用：引用現(xiàn)成的話來提高語言表達效果，分直接引用和間接引用兩種。 11.借代：用相關(guān)的事物代替所要表達的事物。借代種類：特征代事物、具體代抽象、部分代替整體。 12.反語：用與本意相反的詞語或句子表達本意，以按說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。關(guān)于記敘文和文學作品閱讀題的解答主要從兩方面著手一是概括文章的內(nèi)容，抓住以下幾個要點: (1)把握記敘文的要素，以寫事為主的應(yīng)明確寫什么事，寫人為主的應(yīng)明確寫什么樣的人。 (2)把握關(guān)鍵性語句，揣摩作者為什么要寫這些人、事。 (3)分析層與層之間的關(guān)系，理清文章脈絡(luò)，然后概括文章的中心思想，體驗作者的思想感情。二是弄清記敘文和文學作品的結(jié)構(gòu)特點及表現(xiàn)形式。掌握以下劃分段落的方式: (1) 以時空變化劃分 (2) 以作者思想感情的變化來劃分 (3) 按記敘內(nèi)容的變化來劃分 (4) 按描述角度的變化、事情發(fā)展的階段來劃分文段在內(nèi)容上: 以中心、意思相聯(lián)系(思想感情)來答在結(jié)構(gòu)上:總分總文段在開頭: 總起全文、為下文做鋪墊、形成懸念、奠定感情基調(diào)、照應(yīng)題目文段在中間: 承上啟下、照應(yīng)上文、引起下文、文段在結(jié)尾: 總結(jié)全文或照應(yīng)主題或首尾呼應(yīng)、深化主題、升華主題。很多家長懷疑：“是不是孩子沒有寫作天賦，根本不是寫作文的料啊。”當然不是，大多數(shù)寫不出好作文的孩子，只是用錯了方法： ? 多看書≠會寫好作文走馬觀花式的淺層閱讀，看完就忘，無法內(nèi)化為自己的素材 ? 多練習≠會寫好作文天天寫日記，沒有總結(jié)反思，照樣不會寫作文 ? 多背誦≠會寫好作文背了不少作文模板和好詞好句，一提筆還是無話可說寫作方法千萬條、思維導圖第一條！運用思維導圖，從不同的角度進行描述，抓住人物特征、故事情節(jié)或議論邏輯，都會讓寫作事半功倍。思維和大腦都是可以鍛煉的，就像身體能夠通過鍛煉變強一樣。按照思維導圖寫作，和孩子一起多多練習，寫作文其實一點也不難。

5，思維導圖語文

語文：1拼音（1聲母）（2韻母）（3整體認讀） 2字（偏旁）（筆順）（筆劃）（結(jié)構(gòu)：上下，左右，獨體）（字體：宋體，仿宋，黑體，隸書，草書，篆書）3詞：名詞，動詞，代詞，感嘆詞4句：肯定句，疑問句，反問句，設(shè)問句，比喻，擬人，排比，夸張，5文：詩詞，歌賦，散文，小說，紀事，拼音，字，詞，句，文是導圖的枝干，聲母等等就是細枝，字體上的宋體等就是葉子。我就想到這些，你可以根據(jù)這些思路繼續(xù)開拓豐富導圖

6，思維導圖怎么畫

思維導圖是一個簡單、有效的工具，可以幫助我們進行發(fā)散性思考、結(jié)構(gòu)化思考，通過文字、圖畫、線條、顏色，圖文并茂地展示思考內(nèi)容，幫助分析、記憶等。　　1. 從白紙的中心開始繪制，用一個圖像表達你的中心主題。　　2. 畫分支，不同分支用不同顏色，用曲線而不是直線。　　3. 在每條線上寫上關(guān)鍵詞，而不是一整段話。　　4. 自始至終使用圖形，思維導圖就是要視覺化。

思維導圖的原理就是模仿人思維的放射性用畫圖的方式表現(xiàn)出來，所以你想怎么畫就怎么畫，沒有任何限制的，比如做讀書筆記，講座筆記，日常規(guī)劃，如果你在是在紙上畫，那么就是一個平面的樹形結(jié)構(gòu)的分支，就跟有些示意圖、簡圖差不多，你可以用關(guān)鍵字、圖片、線條、箭頭、甚至表情來做說明，文字最好是盡可能地少，因為人的記憶是傾向于圖片、符號、顏色、數(shù)字等元素的，你可以用不同顏色的筆畫，還可以畫成不同粗細的線條，這些都是取決你自己的習慣和需要哈。你可以在萍說思維導圖的公眾號里面找到很多關(guān)于思維導圖的進階技巧，一個手繪思維導圖的博主在運營，功力深厚，我也學到了不少東西，挺不錯。

7，如何運用思維導圖記筆記

1．把思維導圖應(yīng)用在各科目的學習中。如果您是初三或高三畢業(yè)班的同學，可以用思維導圖一天整理一本文史類科目的書本知識，實際上您已經(jīng)通過自習的方式復習了一次課本，數(shù)學、物理、化學、英語等科目的復習也可以先畫思維導圖，把課本的重點和難點體現(xiàn)在思維導圖上，然后不斷加深理解和加強記憶，復習的效果也是非常好的。如果您不是畢業(yè)班的同學，每天都上新的課程，學新的知識，那么您可以用思維導圖學習每一篇新課文，每次上課可以不再大量的做直線記錄式的筆記，而是把筆記變成思維導圖。每一節(jié)課您都會得到一張較簡單的學習地圖。而每學一章或一個部分，我們可以用思維導圖做一次較大范圍的知識整理。這對于我們快速理解掌握課本知識，提高記憶有非常大的幫助。請大家務(wù)必“學以致用。　　2．用思維導圖分析整理英語課文，通過它復述英語課文。這一應(yīng)用在我們過去的培訓中效果顯著。很多讀高一和高二的學生，面對500個英文單詞組成的英語課文，背誦得非常困難和痛苦，而通過思維導圖整理過英語課文后，結(jié)合我們的超級全腦快速記憶技巧，這些原本要花很長時間才能背出來的英語文章，我們的學生可以在45分鐘內(nèi)背一篇。我為這些高中同學分析過，一個學期要學的英語文章是18篇左右，我們通過思維導圖這一工具結(jié)合我們的記憶技巧，平均一個小時背一篇文章，那么18個小時我們就能把整個學期的英語課文記住了，然后我們不斷通過科學復習把短期記憶轉(zhuǎn)化成長期記憶，那么我們學英語就不再痛苦和恐懼了。　　3．用思維導圖閱讀和整理課外讀物。除了看報紙，我們可以用思維導圖把課外讀物的知識整理出來，以便留下深刻印象，豐富我們的學識。根據(jù)中學語文教學大綱的要求，對中學生要求要讀的課外讀物多達上百本，其中包括古今中外的許多著名文學作品，而通過大量的課外閱讀，我們可以豐富人生閱歷，認識大千世界，認識我們的社會，這對我們的成長是非常有益的。但很多愛好學習和閱讀的同學，往往在看完課外讀物后只“留下”很少知識在頭腦里，我們通過思維導圖能有效地記住這些課外讀物的重點知識，讓我們輕松復習這些課外讀物，我們甚至在必要的情況下使用這些知識，比如說用在作文、學習討論、思想交流等。

概括一下就三句話: 1. 選關(guān)鍵字 2 畫圖，用上述選擇的關(guān)鍵字 3.復習檢查，看是否能聯(lián)想起來大部分內(nèi)容.