中考作文每年一般都考兩類作文題型。話題作文和命題作文或話題作文和半命題作文，我所說的32分是他的考試作文歷史上的最高分，自己對作文也非常沒有自信，作文分數由原來的50分成為60分，有幾天就進行中考了，想要在短時期內改變這種狀況不太容易，我跟孩子講的是著名作家曹云軒教授的一個作文觀點。

1、孩子作文很差，馬上就中考了，怎么才能寫出一篇40分左右的作文？

我們地區現在初中的語文由原來的120分，改為150分。作文分數由原來的50分成為60分，那么在這個基礎上得40分算是一個正常情況下的基礎分，要求不是很高。但是從提問當中來看，要求得到40分，那么孩子的寫作水平確實不怎么樣，還有幾天就進行中考了，想要在短時期內改變這種狀況不太容易。但我們可以嘗試進行一下，

我曾經指導過朋友的一個孩子的作文，只交談了一次，孩子由原來的32分上升到了42分，當時總分是50分。下面我就來談一下我是怎樣讓孩子提高的，也希望能對你有所幫助。那是一個男孩，作文寫不夠字數，我所說的32分是他的考試作文歷史上的最高分，自己對作文也非常沒有自信。我看了他寫的三篇作文，問題比較突出的一點是概括性太強，你說的是優點還是缺點啊？我跟孩子講的是著名作家曹云軒教授的一個作文觀點：好文章都是折騰出來的，

在寫文章的時候，不能直接說，你直接說那事就完了。我們可以先談一談天氣，拉一拉心情，看一看外在的環境，把這些放進去，作文內容就充實了好多，還有要注意，一件事要讓他一波三折，文似看山喜不平，波折的厲害了，人們才愿意去讀。他寫過《愛在人間》這篇文章，他曾寫到在公交車上讓座這件事情。在我沒有指導前，他就說在公交車上上來一個老大爺，當時車上沒有座了，

看到這種情況，然后就站起來給老大爺讓了座。老大爺非常感謝我，經過我指導之后，他在寫這一段的時候，先寫的是天氣挺熱的，寫得還是比較具體的。公交車停站時，上了一個老大爺，他介紹了這個老大爺的外貌，通過他的描寫，我們看出這是一個需要座位的人，然后他寫了其他人的反應，在寫其他人的反應的時候，介紹了自己心理。反正是經過了激烈的思想斗爭，

讓不讓座不是累不累的問題，而是在這么多人面前感覺不太好意思。最終讓座，寫了老大爺的言行，自己的心情啊，還有周圍人的態度，他重點寫了剛才燥熱的車廂里，一下子得變得清涼起來。就這一件事兒，就讓他寫夠了字數，其他事情簡略的介紹就行了。而不是一開始寫了好幾件事情，就是字數不夠，對于寫作能力比較差的孩子，這時候再去訓練他寫議論文，在這么短的時間里，應該是難以奏效，雖然在中考的時候寫議論文，分數會相對來說要高一些。

2、中考語文有什么題型？每個題型怎樣解答？

我們這地兒中考語文的題型：基礎知識及運用、閱讀和作文，一、基礎知識及運用：一般考書寫、拼音、字、詞、病句修改、古詩詞填空、名著問題解答、文學常識、語言運用等。這些知識靠平時識記積累、閱讀積累及運用積累，要按要求答題哦！二、閱讀：包括文言文閱讀和現代文閱讀，（一）文言文閱讀：一般是比較閱讀，課內一篇，課外一篇。

一般考題是：1、解釋加點詞的意思：考查的都是實詞在具體語言環境中的意思，平時記住就行了，要記準確哦！如：去國懷鄉的“去”，是離開的意思；錄畢，走送之，其中的“走”是跑的意思。2.翻譯句子：里面一些實詞的意思和虛詞的用法要掌握，才能答對哦！如：不以物喜，不以己悲：“以”是因為，另外，這句用的是互文的修辭方法，翻譯的時候要把兩個句子結合在一起，意譯為：不因為外物的好壞和自己的得失而或喜或悲。

3、內容的理解：比較兩文的思想內容或藝術特色的異同，需要掌握課內文章，理解課外文章，基本就能答對。想答對文言文閱讀，要注重平時文言知識的積累，如通假字、實詞含義、虛詞用法、一詞多義、古今異義等；還有一些語法，如名詞作狀語、使動用法、意動用法、賓語前置等；還有特殊句式，如倒裝句、判斷句等，都要積累，積累多了，讀課外文言文就更容易讀懂，容易讀懂，就容易答對題。