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本文目錄一覽

1，如何教好幼兒鋼琴
2，如何自學彈鋼琴
3，如何教鋼琴初學者
4，鋼琴入門怎么教
5，怎么學彈鋼琴
6，怎么學彈鋼琴
7，教師應該如何教鋼琴

1，如何教好幼兒鋼琴

1每天固定練琴的時間，不宜過長，但練琴時要認真。為激發學琴興趣，可以給孩子講一些名人成才的故事。 2多鼓勵孩子，使其有成功感。 3把練琴與游戲結合起來，寓教于樂。

如何教好幼兒鋼琴

2，如何自學彈鋼琴

只要你會右手彈單音旋律。我就有辦法教你雙手彈

找老師吧，自學有難度

先識譜，在學基本指法。然后看書狂練練習曲！沒有專業請老師學或者不上音樂學校，想彈好不太容易，畢竟鋼琴不算自學樂器！吉他自學就好多了

有毅力不代表能學好樂器屬于技術類的東西有基礎就根本不用老師沒基礎再有毅力也不行所以還是找個老師吧

如何自學彈鋼琴

3，如何教鋼琴初學者

你學的時候學的什么書就教什么書，我記得先是哈農和湯姆森，然后是拜爾和車爾尼599，749，299，還有巴赫（從簡單的教起），布格穆勒，柴可夫斯基的四季，克拉默的，世界名曲集，最后我彈的是貝多芬的四本小奏鳴曲。不過我不是專業的啦。教學方法是在實踐中提高的。不同的學生也不能用一種方法教。總之，一定要有耐心，主要用人格魅力感染，還可以弄點點心招待，他們就會很聽話。（好像是這樣）我老師以前就是這樣，我特別佩服她。當然，最要善于用最簡單的方式把自己所學的知識傳授給學生，并要讓他們愉快地接受。我覺得初級，中級和高級沒有太多差別，我相信你的水平，勇敢追求你的理想！！！

如何教鋼琴初學者

4，鋼琴入門怎么教

我認為第一步要先讓學生了解鋼琴，了解自己的手指。了解過后，讓學生體驗放松的狀態，可以練習吊臂單音。在體驗過整體放松的狀態后，再教學生基本的指法和手形身體姿態等，讓學生養成正確的彈奏方式。下面就是樂理方面的東西了，如如何識譜，如何彈奏。接下來就是使用教材，《哈農》，《拜厄》，《車爾尼599》等等，循序漸進的往下進行。個人認為，初級鋼琴教學在學生的鋼琴生涯中是最為重要的，一個好的開始，將會使學生終生受益。

先認識五線譜，認識音符，然后先進行3個月的吊指，學會放松之后練高抬指

初入門，可以看小湯普森鋼琴教程，先學習正確的手型、觸鍵方法，手臂放松，指尖觸鍵、手指獨立。不要急于彈曲子，十個手指都站穩了，再按教程慢慢練習。最...

5，怎么學彈鋼琴

先看看你的自身條件怎么樣:手夠不夠大,指尖肉墊厚不厚當然這不是必要條件,但相對來說更有優勢些. 再來,最好先學一些樂理知識,這樣學琴上手更快些.而且學鋼琴的學費一般比較貴(要因老師而議),如果用學鋼琴的價錢來學樂理知識是很不劃算的. 然后,你可以把手放在桌上,手掌拱起,就象在手心里握了個雞蛋一樣,這就是彈鋼琴的基本姿勢.手指高抬,落下去,不要一味追求力度而砸下去,那樣實際彈琴的聲音是很硬的,不好聽.先一個個手指慢慢輪流彈,循序漸進,可加快速度,盡量保持每個手指的下落聲音一致,也就是力度一致.彈的時候,手腕要壓低,不可抬高,可平放于桌面.彈琴的姿勢相當重要,如果不是很清楚,最好不要貿然摸索,那樣很容易養成壞習慣,不容易改.而且這些姿勢在學琴時老師首先就會教的,就算不事先學習也沒有多大關系.不妨選擇一些手指操來活動手指更為合理. 最后還要提醒一點的就是,你是否想清楚了確實要學鋼琴?要慎重考慮好,免得半途而廢后那么大個鋼琴擺在家里落塵. 當然,這只是要學琴前的準備步驟,入門大概需要一年多的時候吧.在此期間老師基本上不會教你什么非常好聽的樂曲,大多只會教你一些基本功.我記得我當時起步學鋼琴最先學的是《哈農》再就是音階啊，車爾尼練習曲之類的。當然過去了十幾年應該會有一些改變吧，但夯實基礎的宗旨是不變的。所以如果只是因為很喜歡好聽的鋼琴曲而想學的話，最好有思想準備，不可能那么快就接觸到。切記一點，想學好鋼琴，要注重基礎，刻苦練習，循序漸進，不可操之過急。

6，怎么學彈鋼琴

就一個字! "練" 這個鋼琴如果要練就一天也不能停! 一天不練手就會變的生疏如果是業余愛好就自己在家琢磨著練練如果想深研究的話就找一個專業的老師讓他指導必須有正確的練習方法然后就是練! 我練了13年今年要藝考了祝你好運了!!

首先學指法，然后彈一些練習曲，慢慢練就會越來越好得！最后說：支持學鋼琴！

慢慢練習啊首先樂感要好然后最好找個老師練如果不找的話要從最基礎的開始學起還要天天練習

7，教師應該如何教鋼琴

我相信，只要是熱愛鋼琴教育的老師，對目前考級中存在的這樣那樣的不正常現象都會有自己的看法，很多老師會同意我的觀點。同樣，只要是熱愛鋼琴教育的老師，他們是不希望自己的學生盲目熱忠考級的，有的甚至反對學生考級，因為在目前的考級教育下，我們發現自己越來越不會教鋼琴了。鋼琴應該怎么教？我們應該教給學生些什么東西？學生要學什么才算是學鋼琴？這些問題我覺得應該引起廣大鋼琴教師的思考。有一句老話：“人在江湖，身不由己”，這句話用在鋼琴教師的身上同樣實用。我感到很可悲的是：目前的鋼琴教育也和文化教育一樣，走進了應試教育的深淵，這種現象是不正常的，是令人擔憂的。文化教育在長期應試教育體制下已經變得很世俗和很實際，教育的出發點已經不在“培養人”上面了，中心全在考試的數字上面，教學都圍繞數字進行，這不是教育的本質，這是畸形的教育。鋼琴教育應該屬于素質教育的范疇，學生學習鋼琴應該是怡情悅心的，應該是享受美的過程。但是不正確的鋼琴考級觀卻把這一教育帶入了應試教育的死胡同。受那些不正確觀念的影響，很多的鋼琴教師紛紛被考級下水，他們只教考級的曲目，他們為考級而教鋼琴，他們教鋼琴的目的就是為了考級，給鋼琴教育抹上了濃濃的銅臭味，把原有的技術競爭變成了今天的商業競爭，這實在是太可悲了！稍微懂一點鋼琴的人都知道，學鋼琴如果成天就彈考級曲目，學生能學到東西嗎？鋼琴教育是那樣的嗎？把考級曲目全部彈完就能代表學生有真正的定級的水平了？不！有責任心的鋼琴老師決不能做這樣的事情，這樣的教學是對學生的不負責，是對自己教師形象的玷污。但是我有很同情他們，他們也很無奈，因為他們的思想和觀念也許還不足以左右家長的意識。家長有選擇教師的權利，而他們擇師的標準往往就是看該教師學生考級的通過率，他們不知道怎么樣學鋼琴，也不知道鋼琴應該怎么教，只要學的時間短，拿到的證書等級高，他們就說你是好老師，否則他們會毫不猶豫選擇離開，“棄暗投明”。我自認為我是名很有責任心的老師，在日常的教學中經常與家長交流鋼琴教學方面的問題，我很注重學生的基本功的培養，盡量不讓學生盲目考級、盲目跳級，我認為學鋼琴應該學的東西都盡可能的教給學生。但遺憾的是：家長左右了教師，而不是教師左右了學生。在這樣的環境下，自己的很多教育理想得不到實施，明明知道應該怎么去教的，但是卻不能得到實現，郁悶不？我最大的感慨是：我發現自己越來越不會教鋼琴了！

一般來說準備一條練習曲,一首復調,一首小型樂曲即可,有些地方標準不同,你準備好這3種不會錯,可能有些還會考視奏能力,你可以提前去詢問應聘單位的要求