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時人不識凌云木，直待凌云始道高。

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不夠，現在都很愛考 4大名著

文言文詩詞詩人朝代，字，代表作（記住幾個出名點的就行）現代作家等等～～

初中3年的語文知識這么多~

初中語文常識

3，初中語文基礎知識有哪些啊要全一點的

課后的讀一讀寫一寫要全部記準確，機會。注意字音，解釋，難字別字。古詩和文言文背熟，特別是古詩，文言文解釋一定要記憶，并且會朗讀，會字音，會單個字解釋。全文也要會解釋。還有記憶通假字，一詞多義，古今異義，特殊句，詞類活用。肯付出，就有很大收獲。課外的名著導讀抽時間看完，找那些書看看，如果時間很有限，就查找一些中考會考到的語段閱讀即可，減少時間。書上的導讀要記憶。另外每周看，記，背一些中考高考滿分作文。我的語文成績一直第一，希望可以幫助你。還有一些具體方法可上網查找，借鑒，詢問同學，交流經驗。我現在初三。

初中所有的知識可以分為：古詩、文言文，這兩個類型是肯定要學的，其余的就是課本會有一些著作的片段或者段落，那些如果有時間也可以了解一些，初中三年，語文整正了解的，就是古詩、文言文、每本課本的名著，還有就是一定要提高自己的閱讀能力，因為中考，古詩、文言文，閱讀，都是大分數，寫作能力也需要提高！

大體分類：字詞句，現代文閱讀常識，文言文基礎知識，作文。

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4，初中語文知識積累

1、《論語·學而》：“子曰：君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言。” 2、《論語·為政》：“子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。” 3、《論語·雍也》，孔子答子貢問仁曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人，能近取譬，可謂仁之方也已。” 4、《論語·述而》：“子曰：飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣；不義而富貴，于我如浮云” 　5、《詩經》“他山之石，可以攻玉”；“高山仰止，景行行止”；“投我以桃，報之以李”；“既明且哲，以保其身”；“戰戰兢兢，如臨深淵，如履薄冰”。　6、《論語》“學而時習之，不亦說乎”；“溫故而知新，可以為師矣”；“學而不思則罔，思而不學則殆”；“知之為知之”，不知為不知”；“多聞闕疑，慎言其余，則寡尤”。 7、《孟子》“得道者多助，失道者寡助”；“君子不怨天，不尤人”；“吾善養吾浩然之氣”；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。 8、窮則獨善其身，達則兼濟天下。（孟子·盡心上）　　天時不如地利，地利不如人和。（孟子·公孫丑）　　子登東山而小魯，登泰山而小天下。（孟子·盡心上）　　富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之為大丈夫。（孟子·滕文公）　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子·梁惠王下）　　（1）不以規矩，不成方圓。【譯文】不用圓規和曲尺，就不能正確地畫出方形和圓形。　　（2）權，然后知輕重；度，然后知長短。【譯文】稱一稱，才曉得輕重；量一量，才曉得長短。　　（3）人有不為也，而后可以有為。【譯文】人要有所不為，才能有所為。

勞心者治人，勞力者治于人！

5，初中語文知識大全

1.比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；化無形為有形，使抽象的事物更形象具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。如:誠信如一枝玫瑰，百花叢中她最美，美得無瑕，美得高貴。送人一枝玫瑰，給世間一縷馨香。誠信，維系世間溫情的紐帶，有了你，人們不再感到冬日的嚴寒，有了你，人們時刻感到春天的溫暖。誠信，人類精神的締造者，有了你，世間少一些爾虞我詐，少一些世態炎涼。窄窄的木板，是一支飛鳴的利箭。小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。 2.擬人：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。如:騰躍時，模樣像是歡樂；打旋時，模樣像是眩暈；傾斜時，模樣像是膽怯…((張歧《信念——看帆板表演》) 老人們真幽默，吃著西瓜與夏天告別，說是“啃秋”。人們終于迎來了新秋，迎來了這楚楚動人的新娘子。秋山，變得豐腴起來了；秋水，變得溫柔起來；秋風，變得涼爽起來了；秋云，變得淡遠起來。 3.借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。如：你們是初升的太陽，希望寄托在你們身上。革命加科學將使你們如虎添翼，把老一代革命家和科學家點燃的火炬接下去，青出于藍而勝于藍。” 4.夸張：可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴。如：白發三千丈，緣愁似個長。 5.對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。如:四十年別井離鄉，雁沓魚沉；五百個月缺月圓，夢縈魂牽。 6.排比：由三個或三個以上的、相同句式構成排比，增加語拋，起強調作用，強烈表達作者的思想感情。議論文往往增加語勢，起到了強調論證觀點的作用。可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。如:人生旅途中有多少攜手相伴的朋友，多少次肝膽相照，多少次投桃報李,又有多少美麗溫暖的回憶漫漫長路，總有朝夕相處的親人，多少叮嚀，多少呵護，多少孝心，多少無私。 7.設問：形式為自問自答。作用是：引起讀者興趣，引起讀者思考。在結構上還起到引出下文、承上啟下、使條理清晰的作用。；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。如：事物的正確答案只有一個嗎？ 8.反問：以否定的形式表示肯定，目的是加強語氣，起強調作用

中考無憂網。。那上面很全。。

6，初中語文知識集錦有哪些

原發布者:多拉拉哇咔咔初中語文知識集錦一、表達方式:記敘、描寫、抒情、說明、議論二、表現手法:象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯想、想象、襯托(正襯、反襯)三、修辭手法:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語四、記敘文六要素:時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果五、記敘順序:順敘、倒敘、插敘六、描寫角度:正面描寫、側面描寫七、描寫人物的方法:語言、動作、神態、心理、外貌八、描寫景物的角度:視覺、聽覺、味覺、觸覺九、描寫景物的方法:動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)十、描寫(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫間接)十一、敘述方式:概括敘述、細節描寫十二、說明順序:時間順序、空間順序、邏輯順序十三、說明方法:舉例子、列數字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用十四、小說情節四部分:開端、發展、高潮、結局十五、小說三要素:人物形象、故事情節、具體環境十六、環境描寫分為:自然環境、社會環境十七、議論文三要素:論點、論據、論證十八、論據分類為:事實論據、道理論據十九、論證方法:舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比二十六、

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