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1，男的當幼師體育老師怎么樣

當然有的，這個工作看似很輕松，其實很累很操心，需要高度的責任心和耐心才行，重要的是您還需要喜歡小孩子。整體的一群孩子在一起，年紀稍大一些會覺得怪怪的。

我感覺很好呀再看看別人怎么說的。

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2，如何提高體育教師 專業知識教學能力學校地位

要提高體育教師專業知識、教學能力，首先我認為愛崗敬業，只有你熱愛這個行業才能夠想辦法做到更好。其次，多看一些教育教學方面理論的書。提高自身的理論水平，多向有經驗教師和同行學習，走出去請進來，積極參加學科培訓和各種教研活動。定期請一些高級教師來講座上示范課，共同研討。校內同科組教師要經常進行集體備課，相互聽課這樣才能提高體育教師專業知識、教學能力。要提高學校的地位、教學質量教學管理是一方面。德、智、體、美全面提高才能提高學校的地位。

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3，體育論文特殊體育教師專業化內涵標準

專業化一般來講是普通職業逐漸符合專業標準、成為專業職業并獲得相應的專業地位的過程。教師專業化或稱教師專業社會化，是指教師個體專業水平提高的過程以及教師群體為爭取教師職業的專業地位而進行努力的過程，前者是指教師個體專業化，后者是指教師職業專業化。兩者共同構成了教師的專業化。教師專業化是指個人成長為教學專業的成員并且在教學中具有越來越成熟的作用這樣一個轉變過程。目前我國提出的教師專業化都包括以上內外兩個維度——教師的職業專業化和個體專業化。隨著研究的深入，目前國內外學者的研究重點已轉移到了教師個體專業化。教師個體專業化（也稱之為教師專業內部結構）是教師職業專業化的基礎和源泉，是教師專業化的根本方面。它是指教師在整個專業生涯中，依托專業組織，通過專業訓練，習得教育專業知識技能，實施專業自主，表現專業道德，逐步提高自身從教素質，成為一個良好的教育專業工作者的專業成長過程。我國許多學者對教師個體專業化也做了一些縱橫結構的研究。我國著名學者教授在眾多學者研究的基礎上，提出了新的見解：教師的專業結構是教師專業發展的“橫向剖面”，www.bfblw.com 碩士論文在不同階段有所不同；教師作為專業人員需具備專業的素養，這是作為一門專業的內在要求；它主要包括與時代精神相通的專業理念、多層復合的專業知識以及履行責任和權力的各種能力；提出專業理念，為教師專業行為提供理性支點，區分專業人員的教師與非專業人員，并在此基礎上提出“自我更新”將是現代社會發展中教師專業發展的新的趨勢，是教師專業發展立足點的轉變。目前，不存在一個大家完全認同一致的教師專業化的概念。但是根據對以往學者有關專業化的研究的理解，及通過筆者大量的研究，認為教師由職業向專業方向發展是一個動態的過程，是教師個體專業水平提高的過程，也是社會為實現教師職業的專業地位而努力的過程。教師的職業專業化與教師個體的專業化在教師專業發展中的作用相輔相成，教師專業內在素質結構的成熟發展是教師專業化發展的根本與最終深化。

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