教師感悟隨筆，老師哭了我們的感受隨筆300字

來源：整理時間：2023-06-20 11:15:35 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，老師哭了我們的感受隨筆300字

這學(xué)期，又換了個數(shù)學(xué)老師，她挺幽默的，可有些同學(xué)不喜歡她的教學(xué)方式，說老師兇巴巴的，不好，還潑冷水，希望她早點調(diào)走。有次考試，大家的平均分很差，她狠狠地教訓(xùn)了我們，讓人出乎意料的是，她竟哭了……起先，她還很正常，慢慢地她的眼睛紅了。我還以為老師在數(shù)落我們時激動得眼睛都紅了，可事實卻不是這樣。接著，老師說話的聲音顫抖起來了，不一會兒，她便哭了。之前她還對同學(xué)們指指點點，現(xiàn)在沒有了。她只顧著擦眼淚，吸鼻涕。我很驚訝，因為，到現(xiàn)在為止我還是第一次看到老師哭。我看到老師眼眶里不斷涌出眼淚，心中不經(jīng)激起一陣酸楚。我別過頭，再也沒膽直視老師，我覺得這樣好罪過。此刻，我眼前交疊著兩個畫面，兩個“不同”的老師：一個是課上嚴(yán)肅，下課就孩子般愛講笑話的老師；一個是淚眼花花，正站在我們面前傷心生氣的老師……我越來越難過，也有種想跟老師一起哭的沖動，但是我忍住了，因為我不想被同學(xué)們詫異的眼神所包圍。老師依舊在說著話，她說她很悲傷，同學(xué)們不歡迎她，她認(rèn)為自己已經(jīng)很認(rèn)真很盡職，為什么同學(xué)們還考得這么差，她很難過……聽到這里我突然想到潑她冷水的同學(xué)們，他們依然用鄙視的眼神看著老師，我對他們這種行為很憤怒。老師都被你們逼成這樣了，還不“撒手”，真是的。終于，這一“哭劇”結(jié)束了，很多同學(xué)都在議論，有的說老師可憐；有的竟說她裝可憐；后來，班主任也在課上特地講了這件事。我為老師感到悲哀，而那些同學(xué)真不該這么對她。

沒看懂什么意思？

老師哭了我們的感受隨筆300字

2，教師節(jié)的隨筆

教師節(jié)隨筆　　九月是收獲的季節(jié)，收獲果實，收獲金黃，收獲夢想，每個人都會帶著喜悅滿載而歸。您說您也有一個夢想，要在金秋時刻成為全世界最幸福、最富有的人。　　那時的我不明白您的話，只覺得您是全世界最偉大的人。每道難題、每個疑問在您那里總是能輕而易舉地被解開，緊皺的小眉頭瞬間變?yōu)樾δ槪簧险n的時候，您那雙敏銳的眼睛總是能看穿我們的心靈，知道誰今天沒完成作業(yè)，誰還沒聽明白，誰會回答這個問題；下課了，您搖身一變，成了我們的朋友，和我們一起瘋、一起鬧，我們一起跳皮筋、踢毽子、講故事、捉迷藏，您總是那么充滿活力。不知道您何時休息，只看見您每天除了上課，還要備課到深夜，給優(yōu)生輔導(dǎo)，幫差生補(bǔ)課，把沒有父母照顧的孩子帶回家；不知道您在扮演著什么角色，我們的老師、朋友、家長？醫(yī)生、工程師、導(dǎo)航員？還是心靈的安慰者，精神的鼓勵者，靈魂的塑造者？　　還記得您常說的那個夢想，我們盼望著快點實現(xiàn)，那樣您就不用再這么辛苦。可是，年復(fù)一年，我始終不見您收獲了什么，看不到您回家時帶回了什么。春夏秋冬，寒來暑往，只知道您的皺紋越來越深，白發(fā)越來越多，背越來越駝；只知道您房間的燈很晚的時候還亮著，您眼睛里經(jīng)常布滿血絲，您的咳嗽總是不見好轉(zhuǎn)；只知道您的年紀(jì)越來越大，步履卻一天比一天匆匆，家里有很多事等您去做，可您總是有那么多時間陪我們、照顧我們。　　也曾悄悄問過您那個夢想什么時候才能實現(xiàn)，您總是微笑地看著我們，說您每天都在收獲，每年的九月自己都是世界上最幸福、最富有的人。我愈加迷惑。　　長大后，我突然間得到了那個謎底：　　您的的確確每天都在收獲，我們的進(jìn)步就是您想要的最大安慰；您的的確確每年都實現(xiàn)了那個夢想，我們的長大就是給您的最好禮物。那縷白發(fā)沒有使您衰老，它趁出的是您的智慧，那道皺紋不代表衰老，它是您辛勤付出的見證，那微駝的背，那眼睛里的血絲，那不時的咳嗽聲，只能讓我們對您愈加尊敬，愈加敬仰。　　有人說，老師是蠟燭，靜靜地燃燒，清清的蠟油，是老師的青春。您總是默默地付出所有，讓歲月悄悄爬上額頭，一支粉筆，兩袖清風(fēng)，憑借三尺講臺，收獲了四季桃李，您是最清貧、最平凡的人，也是最富有、最偉大的人。九月是您的節(jié)日，節(jié)日里送您這份薄禮，敬愛的老師，我們不會忘記您，我們永遠(yuǎn)祝福您。

教師節(jié)的隨筆

3，教師隨筆兩篇謝謝

一、由“謙讓”想到的區(qū)角活動時，兩個幼兒為了一個玩具爭了起來。由于活動時間臨近結(jié)束，我沒有出面干涉。在講評時，我把剛才看到的一幕告訴了全班小朋友，并組織幼兒討論一個玩具大家都想玩怎么辦？幼兒反應(yīng)積極，都舉起小手。然而，他們的回答大同小異：我謙讓，讓別人先玩。雖然我進(jìn)行了引導(dǎo)，但仍沒有幼兒講出別的辦法。我詫異：這是他們真實的想法嗎？要知道，他們還只是五六歲的孩子！當(dāng)我再次審視孩子們時，發(fā)現(xiàn)那一雙雙本應(yīng)天真無邪的眼睛中流露出與他們年齡不相稱的順從。無可否認(rèn)，謙讓是一種美德，但它絕不是解決問題的唯一途徑。假如我們的教育只能使孩子違心的謙讓，那它不是教育的失敗嗎？　　我決定展開主題活動，讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要，又不傷害別人。在我的啟發(fā)下，幼兒提出，可兩個人一起玩、輪流玩，也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經(jīng)驗運(yùn)用于實踐。　　一次偶然的機(jī)會，我看到張釗想用趙巖手里的水彩筆，就拿了自己的書去跟他交換。趙巖當(dāng)時正畫得起勁，沒有答應(yīng)。張釗不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給趙巖看，還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于，趙巖被吸引住了，同意了交換。　　看著滿心歡喜的兩張小臉，我忽然覺得，教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎？當(dāng)我們的孩子運(yùn)用這些智慧輕松自如的面對生活時，他們肯定會更快樂、更自信。我想，這也是教育對多元化世界的一種應(yīng)答。　二、珍貴的生日禮物　　早晨，我一來到班上，張釗就仰著小臉說：“老師，今天我要早走，媽媽說十點鐘就來接我。”“為什么呀？”“因為今天是我的生日。”“是嗎？那老師祝你生日快樂！” 　　上課了，我組織孩子們畫畫，大家都靜靜地專心畫著。只有張釗一會兒跑到門口探探頭，一會兒趴在窗臺上伸伸脖子，一會兒又跑到我跟前問：“老師，到十點了嗎？”看著小家伙既興奮又不安的樣子，我想了想，對著還在認(rèn)真畫畫的孩子們拍拍手，說：“小朋友，今天是什么日子，知道嗎？”孩子們抬起頭，詫異地眨著眼睛說：“不知道！”“告訴你們，今天是張釗小朋友的生日，咱們每人畫一幅最美麗的畫送給他做生日禮物吧！”話音剛落，孩子們動手描繪起來，張釗也像小鳥似的飛到了座位上。　　趙俊卓第一個捧著禮物（畫）走到張釗跟前，只說了聲：“給你！”就轉(zhuǎn)身離去。張釗漫不經(jīng)心地接過去，往旁邊一放，繼續(xù)埋頭畫自己的畫。小家伙們并不知道怎樣送禮物給人家，也不知道收了人家的禮物要說句感謝的話呢！于是，我讓趙俊卓把禮物拿回來，告訴他：“你應(yīng)該先把禮物的名字說出來，然后再說一句“生日快樂”，這樣小朋友才會高興呀！”孩子懂事地點點頭，捧著禮物又重新走到張釗面前：“張釗，我畫了一架飛機(jī)，你開著飛機(jī)上天上去玩吧！祝你生日快樂！”張釗雙手接過禮物，美滋滋地咧開嘴笑了。“張釗，你也要有禮貌呀，應(yīng)該怎么說？”我趁機(jī)問。聰明的張釗還有點不好意思呢，但也立刻說了聲：“謝謝！” 　　不一會兒，孩子們捧著畫好的禮物爭先恐后地送到張釗面前。“張釗，我送你一個大蛋糕，生日快樂！”“張釗，我送你一個布娃娃，生日快樂！”“張釗，我送你……”面對這么多的禮物，張釗真有點應(yīng)接不暇，他的小臉上洋溢著幸福的笑，被淹沒在陣陣“生日快樂”的祝福聲中。　　最后，我和孩子們一起為張釗唱起了那首親切優(yōu)美的歌曲：“祝你生日快樂……” 　　我想，今天張釗得到的不只是豐富的生日禮物，他還得到了一份更珍貴的禮物，那就是“友善”“情誼”和“關(guān)愛”！我祝愿所有的孩子都能得到這樣珍貴的生日禮物！

教師隨筆兩篇謝謝