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本文目錄一覽

1，干部能力考核的主要指標(biāo)是什么
2，干部教育培訓(xùn)考核的主要內(nèi)容有哪些
3，就是組織部對干部考核的具體內(nèi)容有哪些或者考核方按
4，怎樣做好干部平時考核
5，企業(yè)關(guān)于干部考核制度或辦法誰能告訴我
6，班干部考核細(xì)則快
7，怎樣進(jìn)行團(tuán)支部干部的考核工作

1，干部能力考核的主要指標(biāo)是什么

在職期間的表現(xiàn):管理能力,是否創(chuàng)造了成績或者利益,口碑好否。關(guān)鍵還是要看是什么干部了。

干部能力考核的主要指標(biāo)是什么

2，干部教育培訓(xùn)考核的主要內(nèi)容有哪些

干部教育培訓(xùn)考核的內(nèi)容包括干部的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)，掌握政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識、文化知識和技能的程度以及解決實際問題的能力等。

干部教育培訓(xùn)考核的主要內(nèi)容有哪些

3，就是組織部對干部考核的具體內(nèi)容有哪些或者考核方按

簡要地講就是：德、能、勤、績、廉，這五個方面表現(xiàn)。1。德是指政治思想品德方面；2。能是指具體的工作能力和水平；3。勤是指工作的主動積極性和認(rèn)真精神等；4。績是指工作的成績或?qū)嵖儭⒄兗肮ぷ鲃?chuàng)新及特色等；5。廉是指廉潔自律和工作八小時之外的表現(xiàn)等情況。

就是組織部對干部考核的具體內(nèi)容有哪些或者考核方按

4，怎樣做好干部平時考核

領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核評價工作是干部工作中的基礎(chǔ)性工作，同時也是難點、熱點工作。一、如何完善考核標(biāo)準(zhǔn)？——緊扣科學(xué)發(fā)展主題，揮好考評指標(biāo)這根“指揮棒”，實施正確而有力的“導(dǎo)”如何根據(jù)地方實際制定科學(xué)合理的考核內(nèi)容和考核指標(biāo)體系是考核工作的一個難點。要突出科學(xué)發(fā)展政績，根據(jù)不同區(qū)域、不同層次、不同類型干部的特點，建立各有側(cè)重、各具特色的考核內(nèi)容和考核指標(biāo)體系。二、如何優(yōu)化考察辦法？——突出工作實績，抓好量化考核和立體評議這兩塊“試金石”，實施全面而準(zhǔn)確的“考”如何全面而準(zhǔn)確地評價領(lǐng)導(dǎo)干部是一個世界性的難題，沒有一個十分完美的辦法。要落實領(lǐng)導(dǎo)干部任用延伸考察辦法，全面客觀地考核評價干部。所以干部考核不能“一考定乾坤”，要讓多種考核互為補充、相互延伸，讓多層次、立體式評議互為鏡鑒，相互印證，并通過多種方式科學(xué)分析考核數(shù)據(jù)，客觀公正地給出綜合評價。三、如何強化結(jié)果運用？——健全結(jié)果運用機制，豎好反饋、獎懲和回訪這三塊“平面鏡”，實施科學(xué)而有效的“用”考核結(jié)果的運用一直是考核工作中的薄弱環(huán)節(jié)，也是最容易被忽略和應(yīng)付了事的環(huán)節(jié)。而考核結(jié)果如果沒有得到科學(xué)有效的用，那么再科學(xué)的考核也會失去生命力。要強化考核結(jié)果運用，把考核結(jié)果作為干部選拔任用、培養(yǎng)教育、管理監(jiān)督和激勵約束的重要依據(jù)。要建立考核結(jié)果反饋制度，及時向領(lǐng)導(dǎo)班子和干部本人反饋考核結(jié)果，并在一定范圍內(nèi)通報。要十分重視考核結(jié)果的運用，并形成了比較完善和科學(xué)的考評結(jié)果運用機制，充分發(fā)揮考評結(jié)果的導(dǎo)向、激勵和鞭策作用。

5，企業(yè)關(guān)于干部考核制度或辦法誰能告訴我

員工績效考核為客觀、公正、公平、實事求是評價員工績效，特制定以下績效考核評估表：績效考核評估表員工姓名所在崗位所在部門評估區(qū)間年月 ∽ 年月評價尺度及分?jǐn)?shù) 優(yōu)秀（10分）良好（8分）一般（6分）較差（4分）極差（2分）評估項目標(biāo)準(zhǔn)與要求評分權(quán)重自我評分直屬評分經(jīng)理評分總經(jīng)理評分本欄平均分工作業(yè)績 1．工作目標(biāo)達(dá)成性（人均產(chǎn)能目標(biāo)、管理目標(biāo)） 4 2．生產(chǎn)安全管理效果（人/物/機/環(huán)/法的安全狀態(tài)） 3．相關(guān)技術(shù)/品質(zhì)的控制或改良 4．團(tuán)隊的穩(wěn)定性，工作運轉(zhuǎn)順暢，屬下人員紀(jì)律性 5．6S管理、ISO執(zhí)行情況、制度落實狀況工作技能 1．業(yè)務(wù)知識技能、管理決策的能力 2 2．組織與領(lǐng)導(dǎo)的能力 3．溝通與協(xié)調(diào)的能力 4．開拓與創(chuàng)新的能力 5．執(zhí)行與貫徹的能力工作素質(zhì) 1．任勞任怨，竭盡所能達(dá)成任務(wù) 2 2．工作努力，份內(nèi)工作非常完善 3．責(zé)任心強，能自動自發(fā)地工作，起表率作用 4．職業(yè)道德與操守，注重個人舉止，維護(hù)公司形象 5．工作的責(zé)任感與對公司的奉獻(xiàn)精神工作態(tài)度 1．服從工作安排，勤勉、誠懇， 2．團(tuán)結(jié)協(xié)作，團(tuán)隊意識 3．守時守規(guī)，務(wù)實、主動、積極 4．不浪費時間，不畏勞苦，無怨言 5．工作精神面貌：是否樂觀、進(jìn)取考評人簽名本人：直屬：經(jīng)理：總經(jīng)理：評估得分工作業(yè)績平均分×4+工作技能平均分×2+工作素質(zhì)×2+工作態(tài)度×2= 分出勤及獎懲（由人事提供信息） Ⅰ.出勤：遲到、早退次×0.5 + 曠工天×4 +事假天×0.5 +病假天×0.2= 分 Ⅱ.處罰：罰款/警告次×1 +小過次×3 +大過次×9 = 分 Ⅲ.獎勵：表揚次×1 +小功次×3 +大功次×9 = 分總分評估得分分 -Ⅰ 分 - Ⅱ 分 + Ⅲ 分 = 分級別劃分 A級（超過標(biāo)準(zhǔn)或達(dá)標(biāo)/優(yōu)秀或良好）：90~100分； B級（基本達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求/一般）：80~89分； C級（接近標(biāo)準(zhǔn)要求或相差不多/合格）：70~79分； D級（遠(yuǎn)低于要求標(biāo)準(zhǔn)/差、需改進(jìn)）：69分以下

6，班干部考核細(xì)則快

班級管理100分制量化細(xì)則 1、積極開展班隊會活動，建立良好的班集體，建立健全班干部組織，養(yǎng)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班干部實行競聘上崗，分工明確，班會讓學(xué)生自己開，至少每周一次。（10分）（座談了解，查班會記錄，每少一次扣0.5分） 2、注重對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，學(xué)生無違法亂紀(jì)現(xiàn)象，學(xué)生的行為規(guī)范達(dá)標(biāo)率為95%以上，紅領(lǐng)巾佩戴率達(dá)100%，積極參加學(xué)校舉行4的各項文體活動，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。（10分）（實地查看，每發(fā)現(xiàn)一人次扣0.5分，抽查3—6年級學(xué)生背誦《規(guī)范》和《守則》，每發(fā)現(xiàn)一人不會者扣0.5分，扣完為止） 3、注重學(xué)生的衛(wèi)生教育，教室清潔衛(wèi)生，做到每天兩打掃，衛(wèi)生區(qū)每天一小掃，一周一大掃（每周五），做到“五無”。班級有評比制度和評比記錄。（20分） 4、班主任能制定切實可行和班務(wù)計劃，有詳細(xì)的班務(wù)記錄、點名冊、好人好事記錄本、家訪記錄、考評手冊、學(xué)籍卡填寫規(guī)范完整等，配備齊全，使用記錄正常。學(xué)期末考評手冊、學(xué)籍卡填寫規(guī)范完整。（10分，以上每少一次扣1分） 5、學(xué)生的鞏固率達(dá)100%，絕不允許有一個學(xué)生輟學(xué)，要經(jīng)常進(jìn)行家訪，和其他教師搞好協(xié)調(diào)與配合。（5分）（每少一人扣一分，如有正當(dāng)轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)和病休手續(xù)不扣分） 6、班級紀(jì)律好，無打架斗毆現(xiàn)象，無拉幫結(jié)伙現(xiàn)象。大型集合要快、靜、齊，放學(xué)集體站隊，有秩序地回家，班內(nèi)無亂花零錢、亂買零食現(xiàn)象，進(jìn)校后無外出現(xiàn)象。（15分）（每發(fā)現(xiàn)人上述現(xiàn)象者扣1分，外出買零食者，一人次扣1分） 7、建立差生檔案，制訂培優(yōu)補差，差生的轉(zhuǎn)化率達(dá)80%以上。（5分） 8、公共財物保存完好，無丟失和損壞現(xiàn)象，玻璃、門窗、課桌凳和衛(wèi)生工具等。10分（期中、期末學(xué)校組織人員檢查，午時抽查） 9、音體美等興趣小組組織訓(xùn)練時，每缺或遲到一人次扣0.5分。（5分，扣完為止，訓(xùn)練老師提供到課情況） 10、加強學(xué)生安全教育，有專題安全教育班會記錄和安全檢查記錄，學(xué)生不出現(xiàn)任何安全事故。（10分）（如學(xué)生發(fā)生安全事故者，造成一定的社會影響，此項不得分）備注： 1、課任教師隨班主任計分，代幾個班求平均分。 2、平時應(yīng)急勞動一次給班級加2分。 3、除學(xué)校集體活動外，班內(nèi)自行組織舉行有益活動一次加2分。

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7，怎樣進(jìn)行團(tuán)支部干部的考核工作

先制定團(tuán)支部工作考核條例，然后對照執(zhí)行即可。　　具體來說，團(tuán)干部考核就是團(tuán)組織對團(tuán)干部的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行全面了解和公正評價，為團(tuán)干部的選拔、使用和獎懲提供依據(jù)，是團(tuán)干部管理的基礎(chǔ)工作。對團(tuán)支部的選拔、使用和獎懲提供依據(jù)，是團(tuán)干部管理的基礎(chǔ)工作。對團(tuán)支部干部的考核通常是，就一定時期內(nèi)對團(tuán)干部的工作實績和現(xiàn)實思想表現(xiàn)進(jìn)行考查核實，一般應(yīng)半年或一年考核一次，由上級團(tuán)組織和黨支部共同組織考核工作，從德、能、勤、績四個方面進(jìn)行考核：　　（1）德：堅持四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持原則勇于同不正之風(fēng)作斗爭，能夠深入實際、聯(lián)系群眾，熱心為團(tuán)員青年服務(wù)，積極維護(hù)青年的合法權(quán)益，作風(fēng)正派、實事求是。　　（2）能：能夠積極主動地組織開展團(tuán)的活動，有獨立工作的水平和能力，熟悉團(tuán)的業(yè)務(wù)，有一定的文字寫作、口頭表達(dá)能力，善于配合和協(xié)調(diào)工作。　　（3）勤：能夠積極、主動、有計劃、有安排地開展工作，熟悉團(tuán)支部的情況，能夠按期完成工作任務(wù)，具有全局觀念，勇于承擔(dān)工作任務(wù)。　　　　考核一般采用定性和定量考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行：　　第一，定性考核是對被考核者素質(zhì)和工作績效質(zhì)的方面的考查核實。一般采取個別談話、小型座談會等方式由被考核者所在黨組織和團(tuán)支部的團(tuán)員青年介紹被考核者的德，才表現(xiàn)和主要優(yōu)缺點，最后給予被考核者基本的、客觀的評價。　　第二，定量考核是對被考核者的素質(zhì)和工作績效進(jìn)行測評，并對測評所得的數(shù)據(jù)作整理和分析，從量的方面把握干部的德才情況。定量考核是為了從量的分析中去把握質(zhì)，為了使考核準(zhǔn)確，定量考核得到的情況要同定性考核得到的情況綜合分析，從質(zhì)的規(guī)定上看量，從量的多少把握質(zhì)，全面地反映被考核者的基本情況。　　考核之后，要作出考核鑒定和提出相應(yīng)的意見，把被考核者的思想、工作、能力、作風(fēng)的主流反映出來，作出客觀的評價。另外，要將考核結(jié)果通過適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o被考核者及其所在單位的黨團(tuán)組織，使黨團(tuán)組織掌握被考核人的情況，也使被考核人了解考核的評價的意見，以便發(fā)揚長處，克服不足，在團(tuán)干部崗位上更好地發(fā)揮聰明才智，進(jìn)步成長。

團(tuán)干部考核就是團(tuán)組織對團(tuán)干部的歷史和現(xiàn)狀進(jìn)行全面了解和公正評價，為團(tuán)干部的選拔、使用和獎懲提供依據(jù)，是團(tuán)干部管理的基礎(chǔ)工作。對團(tuán)支部的選拔、使用和獎懲提供依據(jù)，是團(tuán)干部管理的基礎(chǔ)工作。對團(tuán)支部干部的考核通常是，就一定時期內(nèi)對團(tuán)干部的工作實績和現(xiàn)實思想表現(xiàn)進(jìn)行考查核實，一般應(yīng)半年或一年考核一次，由上級團(tuán)組織和黨支部共同組織考核工作，從德、能、勤、績四個方面進(jìn)行考核：　　（1）德：堅持四項基本原則，貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，堅持原則勇于同不正之風(fēng)作斗爭，能夠深入實際、聯(lián)系群眾，熱心為團(tuán)員青年服務(wù)，積極維護(hù)青年的合法權(quán)益，作風(fēng)正派、實事求是。　　（2）能：能夠積極主動地組織開展團(tuán)的活動，有獨立工作的水平和能力，熟悉團(tuán)的業(yè)務(wù)，有一定的文字寫作、口頭表達(dá)能力，善于配合和協(xié)調(diào)工作。　　（3）勤：能夠積極、主動、有計劃、有安排地開展工作，熟悉團(tuán)支部的情況，能夠按期完成工作任務(wù)，具有全局觀念，勇于承擔(dān)工作任務(wù)。　　　　考核一般采用定性和定量考核相結(jié)合的辦法進(jìn)行：　　第一，定性考核是對被考核者素質(zhì)和工作績效質(zhì)的方面的考查核實。一般采取個別談話、小型座談會等方式由被考核者所在黨組織和團(tuán)支部的團(tuán)員青年介紹被考核者的德，才表現(xiàn)和主要優(yōu)缺點，最后給予被考核者基本的、客觀的評價。　　第二，定量考核是對被考核者的素質(zhì)和工作績效進(jìn)行測評，并對測評所得的數(shù)據(jù)作整理和分析，從量的方面把握干部的德才情況。定量考核是為了從量的分析中去把握質(zhì)，為了使考核準(zhǔn)確，定量考核得到的情況要同定性考核得到的情況綜合分析，從質(zhì)的規(guī)定上看量，從量的多少把握質(zhì)，全面地反映被考核者的基本情況。　　考核之后，要作出考核鑒定和提出相應(yīng)的意見，把被考核者的思想、工作、能力、作風(fēng)的主流反映出來，作出客觀的評價。另外，要將考核結(jié)果通過適當(dāng)?shù)姆绞椒答伣o被考核者及其所在單位的黨團(tuán)組織，使黨團(tuán)組織掌握被考核人的情況，也使被考核人了解考核的評價的意見，以便發(fā)揚長處，克服不足，在團(tuán)干部崗位上更好地發(fā)揮聰明才智，進(jìn)步成長。