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1，敬老院社會實踐活動的收獲

今天去了敬老院，收獲很大，雖然許多老人對我們的拜訪沒有太大反應，但是他們那一個個動作，和簡單的“謝謝”兩個字卻映在了我的腦海里，他們的每一個動作，每一句話都是發自內心的，雖然他們年紀大了，家人也不怎么照顧，使他們的心靈受過創傷，可是在敬老院，還有愛戴他們的阿姨和叔叔，還有前來拜訪的孩子們，哦，對了，他們還有一顆愛國、感恩的心，在敬老院里，他們可以互相聊天，可以看看電視、吃吃水果，累了就休息一會兒。我采訪的是一位已經84歲高齡的爺爺，當我問他喜歡聽什么歌曲的時候，他回答：“我的祖國。”這普普通通的四個字，里面卻包含了濃濃的愛國情，這首歌，我沒聽過，更不會唱，就只好給爺爺唱了國歌，歌聲落了，爺爺拍拍手，告訴我要好好學習，孝敬父母，將來報效祖國，我哽咽地點點頭，因為，我看見爺爺在告訴我孝敬父母的時候，眼里的神情不是能用悲傷來概括的，他也渴望兒女的照顧。從敬老院走出來，我感慨萬千，我懂得了要愛國，要尊敬父母，要好好努力。

敬老院社會實踐活動的收獲

2，敬老院社會實踐心得體會一百字以內

在這次走進養老院的活動過程，對我們以后的人生道路有著很大的影響，讓我們知道了孤寡老人在沒有兒女的陪伴是多么孤獨，他們多么希望有人和他們聊天，在養老院里雖然有很多同樣孤獨的老人，但他們大部分都不會交流。我們小組的到來把養老院的安靜打破，小組成員幫助他們做家務，和他們聊天。老人們為了不在孤獨，在養老院里種上了花和一些盆景，我幫忙著打掃衛生，一邊打掃衛生一邊和老人們聊天，從聊天的過程可以聽出，他們有的是自己的兒女在外面工作，常年不回家，有的是兒女都不在了！所以養老院才接他們來的。雖然身體上很累，但心里有一種幫助他人的成就感。在和他們聊天時，我們知道他們的心中是多么希望自己有一個像我們一樣的孫子，這是他們心中唯一的夢，而這唯一的夢是離他們多遙遠，雖然在這里他們的吃喝都有人做，但他們不開心，因為常年的孤獨，使他們不希望和人說話，也因為年齡的問題，他們也很希有人來聊天，而有些老人為了不孤獨，在養老院里種上了一些果樹，來打發無聊的時光。在這次活動結束后，我心里感慨萬千，我想長大后一定要做一個孝敬父母的孩子，俗話說：“百字孝為先”。什么事都沒有孝敬父母重要。雖然在這次活動中，有點累，但是收獲也很大，至少我從這次活動中了解了孤寡老人在養老院里是怎么樣生活的，也讓我知道了老人是多么需要自己的兒女陪一下自己，哪怕只是一個電話，就能安慰一下老人。在這次活動中，同學們以自身去體會老人的孤獨，幫助他們做家務，不怕苦，不怕臟，對老人有很強的愛心，真正的感悟到了“孝”這個字的意思。在這個活動中，語言交流能力較好，能很好的完成一些家務，有用心去幫助老人走出孤獨。

學校組織的公益勞動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。通過小組為單位的社區志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。

敬老院社會實踐心得體會一百字以內

3，為孤寡老人送溫暖的小結

給孤寡老人送溫暖關愛，是人與人之間交往的融洽方式。經過小組協商后，我們一致決定在寒假給敬老院的老人們送去溫暖。我們小組準備了水果、糖果、點心送給敬老院的老人們。今天，是我們小組活動的時間。一月的天氣還是那么冷，快過年了，大街小巷里都是大紅燈籠和福字，可這也不能讓天氣變暖起來。我們拎著沉重的袋子往前走著，呼出來的氣在空氣中化成了一縷白煙。大家集合后，我們坐公交車來到了白云山，經過一小段時間，終于來到了市崇德敬老院。眼前的景象卻讓大家大吃一驚：簡陋的小型三層樓房，經過大雨的沖刷，大門上的字跡早已模糊不清，原本雪白的墻開始發黃，油漆已經大塊大塊地脫落，門上紅底黑字貼著金色鑲邊的對聯，似乎一點兒也沒有襯出過年的喜慶。整個院落冷冷清清的，四五度的天氣，涼風颼颼地刮進衣領里，令人瑟瑟發抖，院子里很安靜，我們小心翼翼地走進了小院，向院長請示后，大家拿著東西，準備為老人送去小點心。每人都拿著水果和糖發給老人，老人們見到我們，顯得很開心，接過水果后，還不斷地道謝，我們也祝福老人新年快樂！氣氛立刻熱鬧起來，風也沒有刮了，原來的毛毛細雨也不知什么時候停止了，整個小院都洋溢著溫暖、開心的味道。我們手中的袋子越來越輕，最后只剩下三樓了。來到了一間大一點的屋子里，一位五十多歲的老大伯躺在床上，見我們來了，便問起我們的學校、班級。在交談中，我們才知道眼前這位老大伯是個盲人。當我們說在實驗學校讀書時，他不禁驚喜萬分，激動地說：“那是我的母校呀”，我們為這位校友送上新年祝福。這時一位老大媽叫住了我們，她癱瘓在床，蒼白的臉上留下了歲月的痕跡。樸素的衣服，眼睛深深地陷進去，一雙手上都是皺紋，臉上掛著淡淡的微笑，我們忙送上水果和糖，她卻搖了搖頭說牙咬不動。我們手上的水果都分完了便準備與老人們拍照。一樓，一群老人坐在長椅上，呆呆地坐著，他們有時交談上幾句，然后會用無奈的眼光掃掃周圍。他們一定很孤單吧？是的，他們是最需要愛的。想著想著，我們便開始拍照了，咔嚓一聲，照片拍好了，仿佛時間就定格在這一刻，我們與老人們的合照，每一個人都微笑著。在敬老院，我們遇到了不少盲人、聾啞人與癡呆癥患者，更多的是一些孤寡老人，他們象小孩一樣點點頭，朝著我們笑，笑便像種子般傳播漫延在整個敬老院。與大家告別后，我們的活動圓滿完成。出來后，似乎每個人都成了愛心大使，我們的一聲問候、一句祝福，都能為他們送去溫暖。“給人玫瑰，手留余香”我們覺得十分開心。被樓房包圍的白云山變得十分美麗，連路邊的小狗也搖起尾巴為我們祝賀，我們輕松地上了車，車廂空蕩蕩的，我們的收獲卻沉甸甸的。愛，使人們更加團結，既使再冷的開也會感到溫暖，給予別人愛，生活中一定會感到快樂無比。它是一縷陽光，照亮每一個人的心田。關愛，讓融洽溫暖世界。

為孤寡老人送溫暖的小結

4，我為長輩愛獻愛心的活動總結咋寫

誰言寸草心,報得三春暉。”是中華民族傳統的美德。親情是一個人善心、愛心和良心的綜合表現。孝敬父母親是做人的本分,是天經地義的美德,也是各種品德形成的前提,因而自古受到人們的稱贊。人,從生命誕生那一刻起,父母親就開始傾訴自己畢生的心血來澆灌兒女這棵生命之樹。但我們卻常常看到這樣的家庭生活鏡頭:吃過飯后孩子扭頭看電視或出去玩耍了,父母親卻在那里忙碌著收拾碗筷;家里有好吃的東西,父母親總是先讓孩子品嘗,孩子卻很少請父母親先吃;孩子一旦生病,父母親便忙前忙后,百般關照。而父母親身體不適時,孩子卻很少問候。凡此種種,值得憂慮。結合當前開展的社會主義榮辱觀教育,金秋季節,白樂鎮少先總隊發出倡議,在我鎮全體少先隊員中開展“我為父母親獻愛心”活動,具體內容為: 第一,在學習上要勤奮,積累知識,苦練本領,成為國家、社會有用之才,是對父母親的最大回報。第二,在生活上決不能和同學比吃、比穿、比玩。第三,多與父母親交流,理解他們在工作中,社會中及家庭中的艱辛。第四,對長輩,尤其是對父母親,要有禮貌,不隨便插話,不打斷他們講話,在平時態度上盡量平和,說話和氣,態度和藹。第五,聽從父母親教導,關心父母親健康,分擔父母親憂慮,參與家務勞動,不給父母親添亂。第六,我們這次活動至少做的一件事是:抽時間為父母親洗一次腳,讓他們體會到子女的孝心。作為父母親,我們也有責任教育好自己的子女,俗話說:“子不孝父之過”。因此,我們要以身作則,父母親本人要做孝敬長輩的楷模。孩子對待父母親的態度,直接受父母親對待長輩態度的影響。我們平時要多幫老人做些家務,同老人共聚同樂,盡一份子女應盡的責任和義務。如此日長時久,孩子耳濡目染,潛移默化,也會逐漸養成尊敬長輩、孝敬父母親的好習慣。父母親可參考以下內容教育孩子: 第一,要嚴格要求孩子。現在,不少的家庭中孩子是“小太陽”,家長卻變成圍著孩子轉的月亮、侍從,這就為孩子形成以我為中心的小霸王性格提供了土壤,更談不上培養孝敬父母親的好習慣了。因此,我們要讓孩子明白自己與父母親的關系,知道父母親是長者、是家庭生活的主事人,而不能顛倒主次,任孩子在家庭里逞強胡鬧。第二,要讓孩子了解父母親為他和家庭所付出的辛苦。父母親應當有意識地經常把自己在外工作和收入的情況告訴孩子,說得越具體越好,從而讓孩子明白父母親的錢得來不易。自然,孩子會逐漸珍惜自己的生活,也會從心底里產生對父母親的感激和敬重。第三,要從小事入手訓練培養孩子孝敬父母親的行為習慣。要求孩子每天要問候下班回家的父母親;當父母親勞累時,孩子應主動幫助或請父母親休息一下;當父母親外出時,孩子應提醒父母親是否遺忘東西或注意天氣變化話、替他們接待客人等。孩子應承擔必須完成的家務勞動,哪怕是吃飯時擺筷子。根據孩子的年、能力、學習情況合理分配,具體指導,耐心訓練,熱情鼓勵。這樣不但有利于孩子養成家務勞動的習慣,也有利于孩子不斷增強孝敬父母親的觀念:“父母親養育了我,我應為他們多做事。” 道德建設,從小事做起,從孝敬父母親做起。讓我們共同呼喚:中華美德快回來吧!

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5，活動總結怎么寫

就和寫年終總結一樣和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內容。　　1．開頭　　總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，應以簡明扼要的文字寫明在本總結所包括的期限內的工作根據、指導思想以及對工作成績的評價等內容。它是工作總結的引言，便于把下面的內容引出來，只要很短的一段文字就行了。　　2．主體　　這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。　　2.1 主體常見結構　　工作總結主體部分常見的結構形態有三種。要根據實際需要選擇好。　　第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法主要以工作回顧連帶談及經驗教訓。基本上是按工作展開的程序和步驟，分段說明每個步驟和階段的工作倚況，夾敘夾議地引出相應的經驗教訓。這樣寫，主要著眼于工作過程的回顧。這種寫法的好處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。　　第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。　　第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。具體寫法是總結經驗教訓為主，用工作回顧闡明經驗教訓。一般是先歸納和提煉出幾條經驗或教訓，分別展開論述，把工作過程、工作辦法、取得的成效等等穿插在里面寫，使經驗和教訓看起來更加充實。但是這樣寫，整個工作回顧會被拆開來分別為闡明觀點服務，顯得零散。為了彌補這一不足，可以在第一部分基本情況中適當加以詳述，使人對工作概貌有一個總的了解。　　主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。　　貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層次。　　小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清楚。　　序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號排列，層次一目了然。　　2.2 主體常見內容　　（1）工作回顧。要詳細地敘述工作任務、完成的步驟、采取的措施和取得的成效、存在的問題。特別是對步驟和措施，要寫得詳細、具體，對取得的成效要表達得形象、生動。在寫工作回顧的過程中，還要有意識地照應到下一部分的經驗教訓，使之順理成章地引出來，不至于造成前后不一的感覺。　　（2）經驗教訓。應從工作回顧中很自然地歸納提煉出采。一定要寫得豐富、充實，并選用具體事例適當地展開議論。使總結出來的經驗和教訓，有論點，有論據，有血有肉，鮮明生動，確實能給人以啟發和教益。 3．結尾　　結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容表達過了，就不必再寫結尾。結語部分。主要寫明的打算，也只需寫很短的一段話。寫得長了，反而沖淡了主題。總結正文寫完以后，應該在正文的右下方(指橫行文字)，寫上總結單位的名稱和總結的年月日。轉自： http://www.duk.cn/space-mtag-tagid-141.html