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本文目錄一覽

1，現(xiàn)在最新的教學理念是什么
2，教學理念是什么
3，教育新理念有哪些
4，有什么樣的教學觀念

1，現(xiàn)在最新的教學理念是什么

實用性創(chuàng)新型

現(xiàn)在最新的教學理念是什么

2，教學理念是什么

理念是一種指導思想?教學理念是教學的基本思路和培養(yǎng)學生的基本目標

教學理念是什么

3，教育新理念有哪些

教育新理念的內容較多，主要是以新的課程標準為依據(jù)，以學生為本的教學理念，采取自主討論、自主研究、合作學習等新的模式下教學，沒有教不好的學生，自有教不好的老師，取消傳統(tǒng)的死板的教學方式，具體的幾個方面如下：1、教師的真正本領，不在于他是否會講述知識，而在于是否能激發(fā)學生的學習動機，喚起學生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學過程中來。2、教師最大的享受、最大的樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來歡樂的。3、站上講臺的教師，是合格教師；站穩(wěn)講臺的教師，是梗憧梢允砸幌隆

教育新理念有哪些

4，有什么樣的教學觀念

古人曰：“授人以魚，不如授人以漁”；專家在講解自己的理論觀點時，無不旁征博引，特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實例，在實際課堂教學操作中、在過程的引領中傳授知識、講析技法、闡明理念；可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點子”的本領傳授給了我們，讓我們在教學的“迷津”中找到方向，在過程的體會、領悟中內化知識，促進自己實際的教學技能的形成、鞏固。通過培訓，我重新審視了自己，只有通過不斷的學習，不斷的提高來充實自己，找到自己的人生價值。培訓后，讓我的業(yè)務水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為。課堂上教師的一言一行、一舉一動，甚至一個眼神、一副表情無不反映著教師的教育教學思想，教學思想制約著教師的教學設計，起著導向的作用，課堂教學改革放在首位的不是財，也不是物，而是教育觀念和教學方法，觀念是統(tǒng)帥，有什么樣的觀念就有什么樣的教學效果。作為一名數(shù)學教師應當在下面幾個方面更新觀念。1、關于學生的觀念。（1）不同的學生學習不同水平的數(shù)學。（2）學生可以用自己的方法學習數(shù)學。（3）學生會把所學的知識運用到實踐當中去。（4）學生是課堂教學的主人。2、關于教學的觀念。（1）教學中要啟發(fā)學生的學習興趣。（2）數(shù)學教學要培養(yǎng)學生的情感，使學生建立學好數(shù)學的信心。（3）要為學生提供豐富多采的情境。（4）為學生留有探索與思考的余地。（5）提倡合作與交流的課堂氣氛。3、關于教師的觀念。（1）教師是課程實施過程中的決策者。（2）教師是教學過程中的組織者、指導者、參與者。（3）教師是學生學習過程中的合作者。（4）教師的一切教學工作都要以“發(fā)展學生為本”為核心。我們要在平時的教學過程中，要把這些新的教學理念轉換成教師與學生的行為。只有這樣我們才能教著今天，想著明天，才能使學生既長知識又長智慧。如果我們不從根本上重新認識學生、重新認識教師、重新認識教學，我們就不能悟出教學新理念的真諦，就不能改變學生的學習方式，就不能“全班學生照老師的示范畫唯一的蘋果”的“復制教學”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力只能是一句口號，“素質教育”的雨點永遠落不到封閉式的課堂教學里。

1、整合教學與課程。 2、強調互動的師生關系，構建素質教育課堂教學目標體系。