蘭州太平鼓，有人知道安塞腰鼓和蘭州太平鼓是一樣的嗎

來源：整理時間：2022-10-15 15:37:46 編輯：蘭州本地生活手機版

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1，有人知道安塞腰鼓和蘭州太平鼓是一樣的嗎
2，解讀民間藝術蘭州太平鼓
3，蘭州太平鼓算不算特色物產荷包呢
4，蘭州非遺蘭州太平鼓簡介
5，蘭州四寶是那幾個
6，有人知道安塞腰鼓和蘭州太平鼓是一樣的嗎
7，蘭州太平鼓的由來
8，甘肅蘭州民間藝術之粹
9，蘭州太平鼓的作文要求有短句反復排

1，有人知道安塞腰鼓和蘭州太平鼓是一樣的嗎

腰鼓和太平鼓怎么能一樣呢？腰鼓的個頭很小，太平鼓的個頭很大的，一般都是成年男子將鼓帶掛在肩上，鼓身垂在膝蓋處的，用的擊打工具也是不一樣的。

有人知道安塞腰鼓和蘭州太平鼓是一樣的嗎

2，解讀民間藝術蘭州太平鼓

　　中國的歷史文化久遠，其流傳下來的戲劇文化可謂是琳瑯滿目，而在我國的西北重鎮，就有著太平鼓這么一種戲劇舞蹈，它是我國第一批非物質文化遺產，距今已經六百多年的歷史，那么就跟我一起來了解下蘭州太平鼓吧。　　蘭州太平鼓的起源　　蘭州太平鼓是一種具有600多年歷史的傳統鼓舞。主要流傳于甘肅省蘭州、皋蘭、永登、酒泉、張掖、靖遠等地。相傳，明朝大將徐達為統一河山奉命西征，久攻蘭州王保保成不克，于是走訪民間，從蘭州百姓挑水的水桶受到啟發，創造了三尺長鼓，讓士兵將兵器藏在長鼓中，喬裝打扮，混入城中，攻克了城關。百姓歡欣鼓舞，贊美此鼓為“太平鼓”。　　蘭州太平鼓的發展　　任何一種民間文化形式的形成都蘊含著一定的人文、歷史和地域特色，太平鼓的形成就是蘭州地區部分藝術元素的集中組合。太平鼓是人類最早發明的樂器之一。蘭州市博物館收藏著蘭州市永登縣樂山坪出土的新石器時代馬家窯類彩陶鼓，史學界稱它為鼓的“鼻祖”。它和今天的太平鼓外形極為相似，被看作是太平鼓的雛形。　　蘭州太平鼓的風格特色　　蘭州太平鼓呈圓筒形，鼓身高70至75厘米，鼓面徑長45至50厘米，鼓重19至22公斤，雙面蒙牛皮，繪有二龍戲珠等圖案，鼓帶較長，可挎在肩上，便于擊打，同時又可將鼓拋向任何一個方向。擂鼓時，鼓發音低沉而渾厚，鼓手的動律是人舞鼓、鼓帶人、人鼓合一。鼓的上、下、躍、翻、騎、閃、展、騰、挪等打法豐富，充分體現著鼓手與鼓的相互交融、縱橫離合。可以說它的打法獨領鼓道的風騷。　　傳承意義　　發掘、保護甘肅蘭州太平鼓舞，不僅對繼承和豐富中國鼓舞文化有積極意義，而且能增進中國古代舞蹈、音樂的學術研究。進入21世紀以來，蘭州太平鼓的生存面臨著前所未有的危機，活動人數大量減少，年輕的鄉村“好家”也不如以前多了。需要采取措施，加強對蘭州太平鼓的挖掘、保護、整理和提高。

解讀民間藝術蘭州太平鼓

3，蘭州太平鼓算不算特色物產荷包呢

算，就是太大了。荷包是慶陽的特產。蘭州的特產應該是刻葫蘆

你好！刻葫蘆吧，手工水車也好看。感覺太平鼓更特色在非物質那方面。我的回答你還滿意嗎~~

蘭州太平鼓算不算特色物產荷包呢

4，蘭州非遺蘭州太平鼓簡介

　　在中華民族的歷史長河中，因災難人們就要驅魔祛邪，因戰爭人們要祈求和平，因盛世人們就要歡騰高歌。在蘭州，震天動地的太平鼓就成為人們宣泄情感的一種媒介。一起來了解下蘭州文化中的蘭州非物質文化遺產太平鼓。　　蘭州太平鼓是一種具有600多年歷史的漢族鼓舞。主要流傳于甘肅省蘭州、皋蘭、永登、酒泉、張掖、靖遠等地。太平鼓作為蘭州地區城鄉人民喜愛的漢族民間表演形式之一，含有慶賀新年太平之意。每逢大的慶典活動，太平鼓表演都是整個活動的高潮部分，那鏗鏘有力的鼓點，顯示了黃河之濱人民的英雄氣魄，其風格獨特，具有濃厚的西北特色和藝術魄力。甘肅蘭州太平鼓舞已有六百余年的歷史，素有"天下第一鼓"之稱。2006年5月20日，蘭州太平鼓經批準列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。　　蘭州太平鼓舞是群舞，表演一開始就給人一種龍騰虎躍、普天同慶的熱烈氣氛。只見鑼鼓擊節、鼓身飛舞，眾多鼓手前縱后躍、左旋右轉、忽而天、忽而地、時而跳打、時而舉打、諸起落有序，配合默契，猶如萬馬奔騰，春雷滾滾。　　太平鼓有“大轎迎賓”、“黃河兒女”、“擂臺比武”等多種表演形式。鼓隊有24至48人，多的達到108人。鼓手在領隊的號令下擊鑼伴奏，隊形不斷變換，一會兒是“兩軍對壘”、“金龍交尾”、“雙重突圍”，一會兒是“車輪旋戰”、“跳打”、“蹲打”、“翻身打”、“岸打”，等等。　　蘭州太平鼓表演中小伙們的基本步是：閃、展、騰、挪、翻、轉、跳、躍。他們前跳一丈龍擺尾，后退八尺虎翻身；左斜似蛟龍戲水，右斜似猛虎吞羊；進步連環十三鞭飛揚，驚心動魄。　　蘭州太平鼓經過幾代民間藝人和藝術工作者的編排、加工和完善，逐漸形成了高鼓、中鼓、低鼓三種基本打法，在此基礎上糅進戲劇架子功技法和武術技法，加強節奏的變化，單一的太平鼓擊鼓節奏衍出輕、重、緩、急的不同打法，隊形變化也更加流暢。鼓、鑼、鈸新技法的編排使蘭州太平鼓更加音樂化、美術化、舞蹈化和性格化，在繼承的基礎上有了合理的發展。　　高鼓打花樣，中鼓打技巧，低鼓打深沉。當鑼鼓響完，鼓手圍圓，先打“鷂子翻身”，一層、二層、三層，層層開花，象征著我們的事業興旺發達。鼓手們打“黃河激浪”時，他們輪番將鼓拋向空中，一層落下，一層又起，大浪滾滾齊頭并進，從不同的角度表現黃河洶涌澎湃不可阻擋的氣勢。其它陣法還有：鷹擊長空、響雷驚炸、兩軍對擂、四門、三陽開泰、鐵臂合圍、萬馬奔騰等等。　　發掘、保護甘肅蘭州太平鼓舞，不僅對繼承和豐富中國鼓舞文化有積極意義，而且能增進中國古代舞蹈、音樂的學術研究。進入21世紀以來，蘭州太平鼓的生存面臨著前所未有的危機，活動人數大量減少。需要采取措施，加強對蘭州太平鼓的挖掘、保護、整理和提高。

5，蘭州四寶是那幾個

是不是藥材類啊，黨參，玫瑰，黃芪，蕨蔴

四寶不是特產啊.... 四寶是指永登高蹺、蘭州鼓子、蘭州太平鼓、蘭州黃河.....這幾個.. 特產都是吃的了....你給搞錯了....

蘭州四寶是指蘭州鼓子、蘭州太平鼓、蘭州水車制作技藝、永登高高蹺這四項。你要是問特產方面的，都有百合，冬果梨，黑瓜子和白蘭瓜等

永登苦水街高高蹺、蘭州鼓子、蘭州太平鼓、蘭州黃河大水車制作技藝四項屬于4寶至于特產沒有特定的。主要瓜果為主河西的中藥材也很好

6，有人知道安塞腰鼓和蘭州太平鼓是一樣的嗎

不一樣,腰鼓和形狀和太平鼓形狀不一樣,演奏方法也不一樣.有空可以上我們廠網站看看,有圖片,有說明的.

你好！不一樣，首先從名子上都不一樣；而且功能也不一樣，蘭州太平鼓不屬于腰鼓系列，蘭州太平鼓是左手拖鼓，右手拿鞭（槌），鼓會隨著需要上下翻舞，而安塞腰鼓只會隨著人的身體運動；再著所表現的氣氛也不盡相同，安塞腰鼓以黃土漫天的歡快氣氛為主，而蘭州太平鼓則以壯重，磅礴的氣勢所長。希望對你有所幫助，望采納。

7，蘭州太平鼓的由來

太平鼓的傳說由來已久，且眾說不一。一說：起源于古代的祭祀禮儀，意寓迎春而震動地氣；一說：是古代的屯軍遺俗，旨在發揚蹈厲，催人振奮。流傳最廣的說法是，朱元璋建立明王朝后，中原和江南地區去元人明，便派徐達、馮勝兩進“征虎”，相繼占慶陽，收臨洮，兵至蘭州，元大將擴廊帖木兒(又名王保保)以河為障，居高臨下，固守黃河北岸。徐達、馮勝久攻不下，無計可施。一日，徐達見老百姓在河邊用木桶挑水觸發靈感，心生一計，仿水桶而始創三尺長鼓，內藏兵刃，值正月十五鬧元宵之際，令軍士扮作“社火”隊員，身挎長鼓，混入城內，以鑼鼓為部勒，旗卷而偃為指揮，觀察形勢，暗伺時機，乘元兵觀社火無所防備，按事先約定，里應外合，一舉攻破城池，元軍大敗。為紀念攻城勝利，祝愿永世太平，人們便給這又粗又大又長的鼓命名為“得勝鼓”、“太平鼓”。時王保保城隸皋蘭屬地，故稱“皋蘭太平鼓”。后來，太平鼓不斷發揚傳播演繹，亦稱“蘭州太平鼓”。

8，甘肅蘭州民間藝術之粹

甘肅的民間藝術內容豐富精采,引人入勝,具有很強的地域特征。秦劇。是甘肅起源最早,流傳最廣,影響最大的地方戲曲。秦劇源于古秦州天水,并因此而得名,它形成于秦,精進于漢,昌明于隋,完整于唐,廣傳于明,盛行于清,今已流傳至西北廣大地區。秦腔具有鮮明的地方特色,在基本腔調的基礎上,吸收了青陽腔的特長,形成了高亢爽朗,激昂悲壯,動人心弦,表現力強的特點,深受蘭州地區群眾的喜愛。太平鼓。蘭州太平鼓多由青壯年男子表演,少則一二十人,多則三四十人,表演者一律頭戴英雄幅,身穿皂隸服,腰系灰絲帶,腳蹬麻窩鞋,身背太平鼓,組成一定的隊形,并有一人在前指揮。表演者按照指揮發出的旗號,右手緊握鼓繩,左手不停地將鼓身舉到不同方位,忽上忽下,時左時右,一邊擊鼓一邊舞蹈,熱烈歡快,氣勢非凡。蘭州的太平鼓呈圓筒形,鼓幫以木料制成,通體呈完整的圓柱形,兩面都蒙著厚實的牛皮,長約70厘米,直徑約45厘米。鼓幫外表涂以紅色和黑色油漆,并用泥金飾以獅子、牡丹等圖案兩頭邊緣部分則用失宇花邊裝飾,在鼓幫一例的兩頭,釘有兩只鐵環,拴綁以很長的背帶。鼓按其種類分為跳鼓、騎鼓、桶子鼓、方鼓子等。蘭州太平鼓現已成為每年春節社火表演和重大節慶活動的重要演出內容。

可以嗎？夠嗎？

9，蘭州太平鼓的作文要求有短句反復排

修辭手法現在可知的修辭手法：有六十三大類，七十八小類。具體有比喻：可分為：明喻、喑喻、借喻、博喻（又名復喻）、倒喻（又名逆喻）、反喻、互喻（又名回喻）、較喻（又名強喻）、譬喻、飾喻、引喻、隱喻；有白描，比擬（又名比體），避復，變用，層遞，襯墊（又名襯跌），襯托（又名反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對仗（又名對偶、隊仗、排偶），翻新，反復，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（又名并提、合敘、合說）；有復迭錯綜，復合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，回環，回文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪（又分為：摹形，摹聲，摹色），列錦，連及，夸張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真（又名聯珠），諧音，歇后，象征，鑲嵌，析字，委婉（又分為：迂回語、謙敬語、避諱語），婉曲，通感（又名移覺、移就），跳脫，轉文。寫作手法寫作手法屬于藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、托物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象征、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等。表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬于藝術表現手法）。修辭方法簡說常見的修辭方法，高考規定為8種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設問、反問。 1．比喻：比喻的結構一般由本體、喻體和比喻詞構成。比喻的本體和喻體必須是不同的事物，但相互之間有相似點。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。 2．比擬：包括擬人和擬物兩類。擬人是把物當人來描寫，賦予物以人的情感、意志、動作等；擬物是把人當物來描寫，或把此物當彼物來描寫。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。 3．借代：用借體代本體。它不直接說出所要表述的人或物，而用上其相關的事物來代替，可用部分代整體，以特征代本體，以專名代泛稱等，如《藥》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本體。比喻要求本體與喻體有相似點，借代要求借體與本體有相同處。借代可使表達具體形象。 4．夸張：包括對事物作合情合理的夸大或縮小。魯迅《藥》中寫道：“……眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。”后一句使用了“縮小”的夸張。夸張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。 5．對偶：俗稱“對對子”，詩歌中叫“對仗”。對偶有寬對、嚴對之別。一般來說，上下兩句應字數相等、詞性相對、結構相同、意義相關；可以是短語，也可以是句子。有正對、反對、流水對等類型。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。 6．排比：由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關、語氣一致的短語或句子構成。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。 7．設問：無疑而問，在自問自答中引人注意，啟人思考。 8．反問：也是無疑而問，但答案就在問句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有強化語氣、強化情感的作用。說明方法常見的說明方法常見的說明方法有舉例子、分類別、列數據、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引資料等10種。寫說明文要根據說明對象的特點及寫作目的，選用最佳方法。下面分別加以說明。（1）舉例子。舉出實際事例來說明事物，使所要說明的事物具體化，以便讀者理解，這種說明方法叫舉例法。運用舉事例的說明方法說明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的適量性。（2）引資料。為了使說明的內容更充實具體，可以引資料說明。引資料的范圍很廣，可以是經典著作，名家名言，公式定律，典故諺語等。（3）作比較。說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物的特征也往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。（4）列數據。為了使所要說明的事物具體化，還可以采用列數據的方法，以便讀者理解。需要注意的是，引用的數字，一定要準確無誤，不準確的數字絕對不能用，即使是估計的數字，也要有可靠的根據，并力求近似。（5）分類別。將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明，這種說明方法，叫分類別。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。（6）打比方。利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說明多用明喻和暗喻，借喻則不宜使用。（7）摹狀貌。為了使被說明對象更形象、具體，可以進行狀貌摹寫，這種說明方法叫摹狀貌。（8）下定義。用簡明的語言對某一概念的本質特征作規定性的說明叫下定義。下定義能準確揭示事物的本質，是科技說明文常用的方法。下定義的時候，可以根據說明的目的需要，從不同的角度考慮。有的著重說明特性，如關于“人”的定義；有的著重說明作用，如關于“肥料”的定義；有的既說明特性又說明作用，如關于“統籌方法”和“應用科學”的定義。（9）作詮釋。從一個側面，就事物的某一個特點做些解釋，這種方法叫詮釋法。定義法和詮釋法常采用“某某是什么”的語言形式。形式相同，如何區分呢？一般來說，“是”字兩邊的話能夠互換，就是定義；如果不能互換，就是詮釋。例如，“人是能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物”這句話，改成“能制造工具并使用工具進行勞動的高級動物是人”，意思不變。“雪是在云中形成的一種固態降水物”這句話，如果改為“云中形成的固態降水物是雪”就不成。由此可以辨別，前一句是定義說明，后一句是詮釋說明。（10）畫圖表。為了把復雜的事物說清楚，還可以采用圖表法，來彌補單用文字表達的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。一篇說明文單用一種說明方法很少，往往綜合運用多種說明方法。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要，另一方面作者有選擇的自由。是采用一種說明方法，還是采用多種說明方法，是采用這種說明方法，還是那種說明方法，可以靈活，不是一成不變的。

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