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1，人教版語文六年級上冊26課月光曲

他會想：沒想到在這個小鎮(zhèn)上遇到知音，我無須多說，再為她彈一首曲子則是對他的最好幫助。一位雙目失明的姑娘這么愛音樂，懂音樂，這是知音啊！

人教版語文六年級上冊26課月光曲

2，26課月光曲

聯(lián)想舒緩急促激昂

1.想象 2慢 3快 4慢

139頁

（想象）（慢）（快）（慢）

26課月光曲

3，小學六年級26課月光曲

作者借這個美麗動人的傳說故事，既表現(xiàn)了大音樂家貝多芬對窮苦人民的同情和熱愛，又表現(xiàn)了他豐富的想象力和卓越才華，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感。文章文字美、情感美、意境美，融傳說、美景、深情于一爐。

小學六年級26課月光曲

4，第10課月光曲

月光曲》一文，開始部分只是敘述一件事，同時表現(xiàn)貝多芬悠閑的心情，讀起來語氣平和；而后面部分，寫的則是一種優(yōu)美的意境和兄妹倆的想像，其情景由靜而動，語氣、語速自然隨之發(fā)生很大變化。用具體句子來說，“一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。”這幾句話，表現(xiàn)的是那種朦朧的美，再想像一下當時人物的心情應該很平和，讀起來，聲音輕柔，語速稍慢，語氣變化不大。讀到“忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”驟然加速，語調(diào)起伏變化很大，突出海面上波濤洶涌的樣子，而至“她仿佛也看到了，看到了她從沒看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌大海。”語速又再次減慢，尤其注意在“月光照耀下的”后面要停頓，“波濤洶涌的大海”速度更慢，但每個字都極其有力，以表現(xiàn)出兄妹倆陶醉在樂曲中的心情。

1.略。 2.答：因為貝多芬被盲姑娘酷愛音樂的精神所感動了，盲姑娘不僅愛音樂，還懂音樂，從琴聲中就能分辨出彈琴的人，他覺得他遇到了知音。所以貝多芬又彈了一曲。 3.（1）答：“他好像面對著大海......一個連一個朝著岸邊涌過來。”這是他聽到琴聲產(chǎn)生的聯(lián)想。（2）說明了盲姑娘懂音樂，能理解，感受貝多芬彈奏的內(nèi)容，他聽得入神了。

5，六年級上冊 26課月光曲

貝多芬雖然沒有回答，但可能是點頭默認了。真沒想到，一個貪窮的家庭，一個恬靜的姑娘，卻雙目失明，又這么喜歡音樂，而且又這么懂得音樂，確實不簡單呢！這位姑娘對音樂的體會、理解多么到位啊！這么一個小鎮(zhèn)上還有這樣懂音樂的人，真沒想到啊！

《月光曲》一陣風把蠟燭吹滅了。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的窮兄妹倆，借著清幽的月光，按起琴鍵來。月光照進窗子來，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來…… 微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的波濤洶涌的大海。

和《月光曲》作者借這個美麗動人的傳說故事，及表現(xiàn)了大音樂家被多費對窮苦人命的（同情）和（熱愛 ),有表現(xiàn)他（豐富的想象力)和（卓越才華)，同時也告訴人們，美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠（豐富的想象力）,更要依靠( 高尚而真摯 )的感情，作者在敘事中進行恰當?shù)模?聯(lián)想），使文章的表達更（充實）,感情更（深刻）。貝多芬是最偉大的音樂家之一。被尊稱（音樂巨人）。

6，月光曲的教案

http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%D4%C2%B9%E2%C7%FA&m=2&searchbtn2=%BF%AA%CA%BC%CB%D1%CB%F7 1、《月光曲》教案音樂片段課《月光曲》教案（一）學習目標1. 通過對音樂作品的格調(diào)、人文內(nèi)涵的感受和理解，使學生的情感世界受到感染和熏陶，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。 2. 欣賞法國作曲家德彪西的鋼琴作品《月光》... 類別：九年音樂教案大小：6.00 KB 日期：2009-08-17 [查看詳細] 2、小學語文《月光曲》說課稿《月光曲》說課稿我說課的內(nèi)容是出自于九年義務教育小學六年制語文第十一冊第二十六課《月光曲》。這一課是在學習一些描寫方法后，進一步來學習作者想象和實寫的寫作手法，并為以后欣賞各種藝術形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術的情操奠定基礎。... 類別：六年語文說課大小：8.00 KB 日期：2009-07-13 [查看詳細] 3、人教六年級語文說課《月光曲》《月光曲》第二課時說課說教學內(nèi)容：《月光曲》這篇課文記敘了德國音樂家貝多芬譜寫鋼琴曲《月光曲》的傳說，它告訴我們貝多芬是一位善良、易感的音樂家，經(jīng)久不衰的音樂往往來自美好心靈所散發(fā)出的真情。說教學安排：根據(jù)課文的特點，本... 類別：六年語文說課大小：7.00 KB 日期：2008-04-17 [查看詳細] 4、《月光曲》第二課時教學設計說課《月光曲》第二課時教學設計謝芳教學目標：1、了解《月光曲》的來歷，感受盲姑娘熱愛音樂、懂音樂的心，以及貝多芬那善于傾聽、易感的心靈。2、有感情朗讀，讀出月光曲的優(yōu)美，并能把自己對故事的感悟融入朗讀。重點：明白《月光曲》的創(chuàng)...

7，月光曲的教學案例

片斷三（四）釋放心情曲終意猶師：貝多芬決定為盲姑娘再彈一曲，這時候一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切仿佛披上了一層銀紗，貝多芬望了望站在身旁的兄妹倆，有所觸動，他想用音樂來抒發(fā)自己的情感，這時候他心里究竟在想什么呢？請拿出作業(yè)紙，聯(lián)系上文展開聯(lián)想，把貝多芬內(nèi)心的想法寫下來。（學生寫，師巡回指導）生：他心想：多么善解人意的姑娘，多么癡迷音樂的姑娘，多么深的手足情，讓我滿足這個姑娘的愿望吧，讓我謝謝這個知音吧，讓我為他們獻上一曲吧。（鼓掌）師：三個“多么”，一組排比句，說明此時貝多芬百感交集。生：貝多芬心想：知音難覓。能聽懂音樂的人多如牛毛，可是能聽懂我的心的又有幾人？雖然我沒有力量能讓她的眼睛重見光明，但是，我能用音樂把她的心照亮。這是一首為知音彈的曲子，這是我最幸福的時刻。（鼓掌）生：貝多芬想，兄妹倆如此熱愛音樂，我不能讓他們失望。我要為他們創(chuàng)作音樂，圓他們的夢想。真正的音樂是為知音創(chuàng)作的，真正的音樂會是為知音開的。師：是的，貝多芬立下誓言，一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲，他心里想了很多很多…… 貝多芬說過：“我為什么要作曲，因為我有很多想法要釋放出來。”最終他用月光曲、用音樂釋放了自己的情感。同學們，聽——月亮正從水天相接的地方升起，微波粼粼的海面上……涌過來。（播放《月光曲》片段，教師配音朗讀）師：同學們，這就是月光曲的片斷。貝多芬在這首樂曲中表達了怎樣的思想感情呢？下節(jié)課我們圍繞這段話，再次走進貝多芬的內(nèi)心。

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