回到這個問題，小升初如何做好銜接。在周圍就有很多家長這樣做過，有的效果明顯，有的卻沒什么作用，初中學習明顯區別于小學，很多人為了孩子能迅速適應中學學習，在暑假選擇讓孩子去小升初銜接班，銜接班不一定非學多少具體知識，最主要的去適應中學學習氛圍，了解有哪些科目課程；最關鍵的是掌握初中各科不同的學習方法和要求。

1、小升初到底需不需要上銜接班？

作為今年小升初的參與者，今天正好是片區學校初驗的日子。小升初銜接不只是補兩堂課亦或者是超前學習，從熟悉的小學到陌生的新學校，孩子面臨的轉變會很多，經調查和統計，小升初銜接期，僅18%的學生能夠比較順暢進入初中學習生活，30%的學生成績會直線下降，并產生厭學情緒，50%的學生有于學習方法問題，在初二爬坡時跌下來。

很多小學成績中上的學生到初中后成績平平，為什么會出現這種變化呢？家長應該清楚銜接的重點，而不是全部推給機構。以下詳解，供您參考！小升初銜接初一是很重要的！比的是快速適應的能力，不管小學取得多么驕人的成績和榮譽，都應該有歸零的心態來面對嶄新的初中生活，①新環境的適應換了新的學校，住宿，飲食，時間安排等生活學習習慣都會相應發生變化。

初一是重要的小學到初中的磨合期，首先要適應這種變化，作為大后方，這些需要家庭的溝通和關懷，②學習內容的適應從升入初中起，中，高考的備戰已經開始。提前了解小學與初中的差異，正確調整學習的方法和習慣，對于準初一的新生還是很重要的，拿數學來講，兩者還是存在很多不同之處。→知識的差異數學是研究數量，結構，變化，空間以及信息等概念的學科，

相對于小學數學，初中知識量更多，層次更深，知識面更廣，難度更大。不變的是都重視概念的理解內化，重視思考的過程！→學習時間的差異小學課堂教學容量比較小，進度慢，一個知識點可能要講反復講解，而初中首先開設的課程比較多，每天最少7節課，這樣各科的學習時間將會大大壓縮，基本上都是新內容，這樣更加考驗課堂理解內化的效率以及預習復習總結的學習方法和習慣。

→學習能力的差異小學生自學能力差，我一直建議到了高年級要逐步放手，培養孩子自主學習的能力，不管是課內內容，或一個課外興趣，初中再也不是熟記結論就能考高分了，題型更具有開放性和探索性特點，需要通過幾道例題來融匯貫通運用到一類題型上去。單純靠老師的課上講解時不夠的，更多靠學生自學去深刻理解領悟延申，才能適應可能的變化，

→思維習慣的差異從數的計算到式的計算，數域也大幅度擴展，從常量到變量。小學對知識到解釋通過直觀、動手操作、歸納、猜想、簡單地說明即可，而初中數學將培養學生全面、細致、深刻、準確、嚴密的分析和邏輯推理解決問題，培養高素質思維，提高學生的思維遞進性。不再是設個數就能解題，也不只是注重答案，而是推理的過程，

綜上，初中學習內容更廣泛，更抽象，知識體系具有連接性。學習方法的調整和適應才是銜接的主要方向，我建議可以利用暑假提前接觸下初一的課程內容，另一方面梳理總結小學知識體系，特別是方程和幾何的內容，以應對可能到來的分班考試，爭取更好的教育資源。逐步舍棄小學的慣用思路，培養初中學習習慣，另外第一次期中考試要充分發現問題，及時調整。

2、小升初銜接班怎樣選擇好？

初中學習明顯區別于小學，很多人為了孩子能迅速適應中學學習，在暑假選擇讓孩子去小升初銜接班，在周圍就有很多家長這樣做過，有的效果明顯，有的卻沒什么作用。僅希望對需要的人略有幫助和啟發，一：選擇銜接班前，必須視孩子的態度而定。很多家長很盲目也很武斷，覺得好的硬性讓孩子接受，這種方式很可能適得其反，最好和孩子商量，看他意愿，再決定去不去？去哪里？二：孩子有較強意愿后，再思考去學什么。

銜接班不一定非學多少具體知識，最主要的去適應中學學習氛圍，了解有哪些科目課程；最關鍵的是掌握初中各科不同的學習方法和要求，三：最后是如何選擇好的銜接班呢？建議和孩子一起去，多觀察孩子的反應，看他是否對環境、氛圍、老師等等感覺比較輕松，是否明顯感興趣。再和孩子一起給幾所同類銜接班作比較打分，比較內容可參考：環境是否安靜整潔？氛圍是否濃厚？描述與實際是否統一？所開課程是否圍繞“銜接”二字？對中學課程學習方法是否明顯有效？等等。