學(xué)校管理學(xué)是以教育科學(xué)和管理科學(xué)為基礎(chǔ)的交叉學(xué)科，與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系,2.學(xué)校管理學(xué)是交叉學(xué)科,⑵學(xué)校管理學(xué)是人學(xué),學(xué)校管理學(xué)又是管理學(xué)的一個(gè)分支,3.學(xué)校管理學(xué)是前瞻性的應(yīng)用科學(xué)學(xué)校管理學(xué)不是理論學(xué)科，而是以理論為指導(dǎo)，尋求學(xué)校管理學(xué)的路徑和方法,學(xué)校管理學(xué)是社會(huì)科學(xué)。

1。他們的研究目的不同。管理學(xué)是提高生產(chǎn)力的水平。心理學(xué)是為了提高人類的生活質(zhì)量。2.兩者的概述是不同的。管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科。它是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其影響下的心理功能和行為活動(dòng)的科學(xué)，兼顧突出的理論和實(shí)踐方面。

管理學(xué)是一門綜合性的交叉學(xué)科，是系統(tǒng)研究管理活動(dòng)的基本規(guī)律和一般方法的科學(xué)。管理學(xué)為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)化大生產(chǎn)的需要而產(chǎn)生。其目的是:研究如何在現(xiàn)有條件下，通過人力、財(cái)力、物力等要素的合理組織和配置，提高生產(chǎn)力水平。管理是指管理者在特定環(huán)境下，通過履行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制職能，整合組織的資源，以實(shí)現(xiàn)組織既定目標(biāo)的活動(dòng)過程。它有三層含義:(1)管理是服務(wù)和服從組織目標(biāo)的有意識(shí)、有目的的活動(dòng)。(2)管理是一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的過程是管理者履行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能的過程。因?yàn)檫@些職能是相互關(guān)聯(lián)的，所以管理過程是一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)過程。(3)管理活動(dòng)是在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在開放條件下，任何組織都處在一個(gè)不斷變化的環(huán)境中，復(fù)雜的環(huán)境成為決定組織生存和發(fā)展的重要因素。

1。學(xué)校 管理學(xué)是社會(huì)科學(xué)。作為一門社會(huì)科學(xué)，學(xué)校管理學(xué)具有以下特點(diǎn):(1)凝結(jié)了某個(gè)時(shí)代、階級、民族的價(jià)值觀。⑵ 學(xué)校 管理學(xué)是人學(xué)。學(xué)校 管理學(xué)要研究人的特點(diǎn)和價(jià)值觀，就要研究學(xué)校工作如何在滿足人的合理需求中順利運(yùn)行。2.學(xué)校 管理學(xué)是交叉學(xué)科。學(xué)校 管理學(xué)是以教育科學(xué)和管理科學(xué)為基礎(chǔ)的交叉學(xué)科，與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系。學(xué)校是從事教育活動(dòng)的社會(huì)組織，其活動(dòng)構(gòu)成了教育科學(xué)的研究對象。學(xué)校 管理學(xué)又是管理學(xué)的一個(gè)分支。科學(xué)從管理哲學(xué)和管理技術(shù)方面提供指導(dǎo)和依據(jù)。3.學(xué)校 管理學(xué)是前瞻性的應(yīng)用科學(xué)學(xué)校 管理學(xué)不是理論學(xué)科，而是以理論為指導(dǎo)，尋求學(xué)校管理學(xué)的路徑和方法。一方面要實(shí)事求是，描述各項(xiàng)工作的任務(wù)、程序和方法；但要有遠(yuǎn)見地引入新思想、新手段、新方法，適度超前地探討管理的發(fā)展。

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