五年級數(shù)學(xué)試卷分析，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析的幾點看法

來源：整理時間：2023-07-23 17:07:54 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

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1，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析的幾點看法
2，五年級數(shù)學(xué)卷分析怎么寫呀79分
3，五年級期中數(shù)學(xué)試卷分析怎么寫

1，小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析的幾點看法

1、本次檢測的考風(fēng)、考紀情況；2、從試卷中反映出來的“教”與“學(xué)”方面存在的問題；3、對存在問題提出整改措施或意見；4、后期教學(xué)工作建議。對你有幫助嗎？可別忘了點評，謝謝！

試卷容量偏大，要加強學(xué)生雙基的落實與解決問題能力的提高。

自己寫唄好好學(xué)

小學(xué)五年級數(shù)學(xué)期中考試質(zhì)量分析的幾點看法

2，五年級數(shù)學(xué)卷分析怎么寫呀79分

1.分析失分率和失分原因2.得分率.3各大題分析得失分原因4祥細分析各小題失分率和失分原因.5以后的工作方向和措施

你看過練習(xí)題的答案么，帶解析的那種。首先要說明你自己做錯這道題的原因，比如說是沒有掌握這道題所涉及到的知識點，或者是因為粗心什么的，寫上原因，然后在像書后答案那種解析模式分析這道題，每一步的過程，這樣就ok啦！

試卷出了哪些知識點，重要出的什么知識點，對以后出題的方向。應(yīng)該重點復(fù)習(xí)哪些。

錯誤原因回顧過往，日后努力方向，展望未來，

我曾經(jīng)也寫過，就說說題目本來怎么，應(yīng)該怎么，認識了錯誤，最后說目標，好，三四百夠了

找出自己丟分（錯題）的原因，還有得分原因（即哪部分掌握的比較好）。

五年級數(shù)學(xué)卷分析怎么寫呀79分

3，五年級期中數(shù)學(xué)試卷分析怎么寫

一、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測.第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實踐題.無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光.試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識.打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性.　　二、學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看,學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平,合格率都在96%以上,優(yōu)秀率在55%左右.　　1、在基本知識中,填空的情況基本較好.應(yīng)該說題目類型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過,因此正確較高,這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感,對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展,學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題,改變以往的題目類型,讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來,而學(xué)生缺少的就是這個,以致失分嚴重.　　2、此次計算題的考試,除了一貫有的口算、遞等式計算以外,最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計算的題型,通過本次測驗,我認識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng).　　3、對于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵.自己讀懂題意,分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力,很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分,太可惜了.　　4、還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作,從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識.這方面有一定的差距.

一、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識，通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算和畫圖以及操作題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。試卷能從檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細致、靈活地來抽測每冊的數(shù)學(xué)知識。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。二、學(xué)生的基本檢測情況如下：總體來看，學(xué)生都能在檢測中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在96%以上，優(yōu)秀率在55%左右。 1、在基本知識中，填空的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動起來，而學(xué)生缺少的就是這個，以致失分嚴重。 2、此次計算題的考試，除了一貫有的口算、遞等式計算以外，最要的是多了學(xué)生自主編題、用不同方法計算的題型，通過本次測驗，我認識到學(xué)生的計算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。 3、對于應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。自己讀懂題意，分析題意在現(xiàn)在來看是一種不可或缺的能力，很多學(xué)生因為缺少這種能力而在自己明明會做的題上失了分，太可惜了。 4、還有平時應(yīng)該多讓學(xué)生動手操作，從自己的操作中學(xué)會靈活運用知識。這方面有一定的差距。三、今后的教學(xué)建議從試卷的方向來看，我認為今后在教學(xué)中可以從以下幾個方面來改進： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。而且在高段數(shù)學(xué)的教學(xué)上要有意識地與初中數(shù)學(xué)接軌。 2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機會。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析題目，設(shè)計解題的策略，多做分析和編題等訓(xùn)練，讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。 3、多做多練，切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。要學(xué)生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學(xué)生排除計算干擾的本領(lǐng)。。 4、關(guān)注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 5、關(guān)注過程，引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然，還知其所以然。

五年級期中數(shù)學(xué)試卷分析怎么寫