至于“物理天平”，除了電子天平外，都是應用物理上力臂平衡原理來測量質量，化學分析常用的“分析天平”、學生實驗室內使用的“學生天平”，只是大多數使用的場所、精度上的區別不同而已，應該都可以稱作“物理天平”，不過，即使是電子天平，也是有物理原理在內的物理天平的介紹,物理天平天平是稱量物體質量的儀器．常用的有分析天平、物理天平、學生天平（簡易物理天平）、托盤天平等．中學物理實驗室里常用的是物理天平、學生天平和托盤天平．上述天平都是運用“杠桿平衡時作用在等力臂上的力相等”的原理制成的．主要由游碼，標尺，平衡螺母，底板，分度盤，橫梁指針，重垂線等構成物理天平與托盤天平區別,精確程度不同，一般說來托盤天平沒有學生天平精確2、結構不太相同，托盤天平的盤是架在橫梁兩端上的，而學生天平的的盤是懸掛于橫梁兩端下的；托盤的指針是向上的，分度盤也在上面，而學生天平的指是向下的，分度盤也在下面；托盤天平的橫梁一直是放在支點上的，而學生天平的橫梁一盤是不放在支點上的，只有調節橫梁平衡和稱量時支點才把橫梁頂起；托盤天平的盤也是一直放在支點上的，而學生天平的盤只有使用時才懸掛在支點上，不用時應取下來。

精確程度不同，一般說來托盤天平沒有學生天平精確2、結構不太相同，托盤天平的盤是架在橫梁兩端上的，而學生天平的的盤是懸掛于橫梁兩端下的；托盤的指針是向上的，分度盤也在上面，而學生天平的指是向下的，分度盤也在下面；托盤天平的橫梁一直是放在支點上的，而學生天平的橫梁一盤是不放在支點上的，只有調節橫梁平衡和稱量時支點才把橫梁頂起；托盤天平的盤也是一直放在支點上的，而學生天平的盤只有使用時才懸掛在支點上，不用時應取下來

物理天平天平是稱量物體質量的儀器．常用的有分析天平、物理天平、學生天平（簡易物理天平）、托盤天平等．中學物理實驗室里常用的是物理天平、學生天平和托盤天平．上述天平都是運用“杠桿平衡時作用在等力臂上的力相等”的原理制成的．主要由游碼，標尺，平衡螺母，底板，分度盤，橫梁指針，重垂線等構成

天平是測量物質質量的一種計量器具（衡器），通常由一根有中央支點的活動臂兩側分別放置待測量物質和已知質量的砝碼，使平衡時根據砝碼測得被測物質的質量。兩側放置被測物質及砝碼的位置（托盤）處于活動臂的上方的一種天平，稱作托盤天平；不同結構、精確度的天平測量范圍不同，一般用于測量質量比較大的天平，對微小質量的變化不敏感，超微天平應該是指可以用來測量微小質量的物質的、一點點質量變化都可以顯示出來的天平；由于技術的進步，除了機械結構的天平外，還有應用電子技術測定質量的“電子天平”。至于“物理天平”，除了電子天平外，都是應用物理上力臂平衡原理來測量質量，化學分析常用的“分析天平”、學生實驗室內使用的“學生天平”，只是大多數使用的場所、精度上的區別不同而已，應該都可以稱作“物理天平”，不過，即使是電子天平，也是有物理原理在內的

使用：①選程：使用前，觀察稱量（最大測量值）、感量（最小測量值）；②放平、歸零：把天平放在水平臺上，將游碼移到標尺左端的零刻度線上；③調平：調整天平的平衡螺母，使指針指在分度盤的中線處或指針左右擺動的幅度相同（天平平衡）；④稱量：將被測物體輕放在左盤，用鑷子從大到小地往右盤夾取砝碼。當用最小的砝碼不能使天平平衡時移動游碼，直至天平平衡；⑤讀數：物體的質量等于砝碼的質量加上游碼在標尺上所對的刻度值（左側位置對應刻度），即m物＝m砝碼＋m游碼；⑥整理器材，把砝碼放回砝碼盒，將游碼移到標尺左端的零刻度線。