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1，如何培養出高情商的孩子

從小父母每一個行動，幼兒班的老師，都是孩子的學習榜樣，要培養高情商的孩子，首先應嚴于自律，幼兒班的老師也應起帶頭作用，讓孩子有個學習的楷模，還有一個是遺傳因素，也是重要的，這個問題是無法改變的。

一個高情商的孩子比高智商的孩子更容易成功。重視孩子素質的培養。在孩子成長的過程中，家長首先應關心的是孩子是不是在健康的成長，能不能適應各種環境，會不會與人相處，有沒有一個樂觀的心態。

如何培養出高情商的孩子

2，如何培養高情商的孩子

根據美國哈佛大學心理學博士丹尼爾·戈爾曼的觀點，情商主要包括五方面的能力：認識自身情緒的能力；妥善管理情緒的能力；自我激勵的能力；認識他人情緒的能力；人際關系的管理能力。根據“情商”的基本內涵，一個情商高的人應該具備以下的特征：能夠同情和關心他人；能夠自如地表達和理解感情；能夠控制自己的情感；具有獨立性、適應性；受人喜愛；具有解決人與人關系的能力；做任何事情有始有終，堅持不懈；與人相處時友愛、善良、尊重他人。兒童期是個體情商發展的關鍵期情商作為個體最重要的一項生存能力，它是一種發掘情感潛能、運用情感能力影響生活的各個層面和人生未來的心理品質和成功要素。研究顯示，一個人的成功，20%歸于智商，80%取決于情商。因此，從社會發展對人的綜合素質要求來看，情商教育比智商教育更加重要。同時，心理學研究表明，兒童的情商與智商相比，遺傳成分要少得多。美國心理學家高曼認為，每個人的情商都不是與生俱來就是完美的，成熟的。情商主要是由后天的培養和訓練來完善的，是在后天的環境與教育中逐步發展和提高的。另外，心理學家研究還表明，個體的情商發展是具有階段性的，各種情商技能的發展就像身體和認知能力等方面的發展一樣，具有明顯的敏感期和關鍵期，其中，兒童期是個體情商發展的關鍵期。如果個體在兒童期沒有得到及時有效的情商教育與訓練，一旦錯過情商教育的關鍵期，個體掌握相應的情商技能就會變得比較困難。因此，情商教育必須從娃娃開始。培養孩子情商的四項技巧引導孩子學會認識和感受自己的情緒。受自我意識發展水平的制約，低齡兒童對自己的情緒還沒有什么認識，自己情緒是好是壞，孩子是不會自己去探究的。父母要結合日常生活中的相關情境有意識地教育孩子認識和辨認各種情緒的特征與后果，特別是要引導使孩子對一些不良情緒有初步

建議去咨詢一下專業的情商培訓機構，像跳跳虎，予人啊什么的，這樣你能了解更全面

如何培養高情商的孩子

3，如何培養高情商孩子

一，幫助孩子發展負面情緒的管理技巧。在美國有些中小學，在課程中加入冥想的練習，讓孩子坐下，閉上眼睛，意念集中靜坐20分鐘。而最近的實驗發現，靜坐冥想有助降低一個人的焦慮感，而且能夠強化注意力的集中，進一步地提升學習效率。像這些設計得當，適合孩子的放松技巧，早早學會，對他們未來的抗壓能力就會有所幫助。另外，父母也可以鼓勵孩子培養健康的興趣和嗜好，來幫助他們排解壓力，例如帶孩子一起體育鍛煉，畫畫、唱歌等。心理學上的研究顯示，做運動是極佳的疏壓方法之一，持續做有氧運動20分鐘以上，會促進大腦中腦內啡的分泌，因而在生理上起到舒緩壓力的作用。二，幫助孩子樹立自信。自信是情商能力的基石。自信的孩子，在面對別人的惡意攻擊時能沉穩以對，并擁有良好的抗挫及抗壓能力，在人際關系上也會得心應手。父母親該如何著手，培養孩子的自信？事實上，父母親對孩子的評價，對其自信有著直接的影響，因此，若平時只是批評而極少給予表揚，父母親就會在不知不覺中，塑造了孩子心目中不佳的自我形象。所以建議父母親可以坐下來，寫下孩子值得欣賞的優點。而在這想特別提醒家長的是，這些優點不該是孩子和別人比較的成果，而是孩子他本身所具有的特質。比如，“很有愛心，對小動物很好；很有禮貌，會主動和朋友打招呼”等等這些人格特質，而并非“每次都名列前茅”等建立在比較之上的結果。如果要稱贊孩子的學習表現，“學習很認真、負責，會自我督促念書”就會是更好的理由。多鼓勵和肯定孩子，讓他對自己有著合適的自信，會讓他的情商能力大幅度提高。三，培養孩子樂觀積極的態度。對孩子來說，父母可以給他們的最佳的禮物就是：一份無可救藥的樂觀心態。心理學的研究發現，只要孩子對自己持正面的看法，對未來有樂觀的態度，那父母就大可放心，這孩子這輩子不會離幸福太遠。樂觀孩子的重要表現之一，就是懂得對事情做正面的思考。我認識的一個孩子，有次老師當眾批評他的歷史成績。大多數孩子都會因此而覺得有失顏面而耿耿于懷。然而他做了心態上的調整，笑著跟媽媽說：“幸好老師批評的是我最爛的一門科目，如果我最好的一門科目還被他批評，那我不就更慘了。”有這樣的正面思維能力，就是樂觀特質的精彩展現。因為他知道怎么在任何環境中看到事情的優點面，從而避免了負面情緒的不當干擾，而找到激勵自己的動力。為了幫助孩子學會看到事情的優點面，父母親應常常用正向發問的方式啟發孩子的思考，比如“今天認識的這個新同學，你覺得他有什么優點？”而在碰到挫折時，例如孩子上臺演出不理想，爸媽不該說：“你今天怎么回事，表現得一塌糊涂。”而該用：“這次可能讓你自己失望了，那你覺得有沒有什么值得肯定的部分呢？”如此一來，孩子就有能力去思索正面的答案，例如“比起上次還是略有進步”，或者是“學到了重要的經驗，下次上臺該做更充分的準備。”正向思維能力是在日積月累中形成的，只要平時多花點心思，父母親就能幫助孩子培養出樂觀的正向思考習慣。四，培養孩子的人際互動能力。現在的孩子都是獨生子女，所以父母應該要多安排些機會，歡迎孩子的玩伴來到家里和孩子一起玩耍，學習，以及共同度過生命中的重要時刻（如生日等）。重視情商的父母親在孩子參加這些團體活動時，關注的焦點不會是孩子與他人的比較結果，例如“我的孩子個頭比別人高多少？”，或者念著“我的孩子學習比別人快還是慢？”父母親該觀察的是，孩子在和別人的互動當中，他是主動和他人說話？還是害羞不開口？當別人跟他說話的時候，他是什么反應？而萬一與他人發生矛盾，他又是如何回應的？為了防止自己又落入“與他人較量“的慣性思維中，家長們不妨準備個小的筆記本，提醒自己觀察的重點，并做記錄。同時，也別忘了鼓勵孩子主動向他人提供協助，這是團隊協作能力中很重要的一個特質。父母親該多鼓勵孩子觀察別人的需求，而主動提供幫助。不妨常問孩子：“ 你有注意到有誰特別需要幫忙嗎？”，“你覺得你能夠做些什么去幫助別人嗎？”而在孩子提供他人協助時，例如幫家人提東西，則該立刻給予及時的表揚，如此一來，孩子就能夠培養出團隊意識及協作能力。日后無論對工作還是生活，皆會大有助益。14、15歲之前，是情商能力培養及形成的重要時期。家長若能積極地進行情商教育，從而培養出孩子良好的情商能力，就能讓其心理免疫力大大增強，得以應付學習和生活中的低潮與挑戰，讓孩子有能力去經營一個成功與快樂并存的美好人生

能夠自如地表達和理解感情；能夠控制自己的情感；具有獨立性、適應性；受人喜愛，自己情緒是好是壞，孩子是不會自己去探究的。父母要結合日常生活中的相關情境有意識地教育孩子認識和辨認各種情緒的特征與后果。因此，從社會發展對人的綜合素質要求來看；人際關系的管理能力；與人相處時友愛。另外。受自我意識發展水平的制約；認識他人情緒的能力。兒童期是個體情商發展的關鍵期情商作為個體最重要的一項生存能力，它是一種發掘情感潛能、運用情感能力影響生活的各個層面和人生未來的心理品質和成功要素。研究顯示；具有解決人與人關系的能力；做任何事情有始有終，堅持不懈，情商教育比智商教育更加重要。根據“情商”的基本內涵，一個情商高的人應該具備以下的特征。同時，心理學研究表明，兒童的情商與智商相比，每個人的情商都不是與生俱來就是完美的，成熟的。情商主要是由后天的培養和訓練來完善的，一旦錯過情商教育的關鍵期，個體掌握相應的情商技能就會變得比較困難。因此，是在后天的環境與教育中逐步發展和提高的，低齡兒童對自己的情緒還沒有什么認識，心理學家研究還表明，情商教育必須從娃娃開始，個體的情商發展是具有階段性的，各種情商技能的發展就像身體和認知能力等方面的發展一樣，一個人的成功，20%歸于智商，80%取決于情商：能夠同情和關心他人。培養孩子情商的四項技巧引導孩子學會認識和感受自己的情緒根據美國哈佛大學心理學博士丹尼爾·戈爾曼的觀點，情商主要包括五方面的能力；自我激勵的能力：認識自身情緒的能力，兒童期是個體情商發展的關鍵期。如果個體在兒童期沒有得到及時有效的情商教育與訓練；妥善管理情緒的能力，具有明顯的敏感期和關鍵期，其中、善良、尊重他人，遺傳成分要少得多。美國心理學家高曼認為

1.家教要全面:祖孫三代都要有健康有效的培養目標,不嬌慣,不放縱,不偏袒,教育周到:合情合理合法.2.孩子犯錯要即時教育和更正,絕不姑息養奸,提供良好的公正的家庭環境.3.充分理順二重關系:在家中一定要求孝敬爺爺--尊重父親--愛護哥哥姐姐弟弟妹妹,甚至是表兄弟表姐妹;擺正家庭與社會的必然聯系--尊敬領導--尊重同事--愛護下屬,進行定向性的角色培養和游戲性的角色扮演,徹底讓孩子認識和了解社會關系對個人成長的密不可分性,讓他們自己融入社會與現實生活!

如何培養高情商孩子