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本文目錄一覽

1，幼兒園的音樂教育活動有哪些類型
2，幼兒園音樂活動教案
3，幼兒園音樂教育活動主要有哪五種類型
4，幼兒園音樂活動教案
5，幼兒園音樂教育活動的目標應該包括哪幾個方面
6，幼兒園音樂活動誰的尾巴最好看教案
7，幼兒園開展的常見音樂教學活動包括什么四方面和內容
8，如何進行幼兒園音樂教學活動
9，幼兒園音樂教案螞蟻爬山

1，幼兒園的音樂教育活動有哪些類型

有學習歌曲，音樂欣賞，音樂游戲，律動，打擊樂（器）和舞蹈等

幼兒園的音樂教育活動有哪些類型

2，幼兒園音樂活動教案

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么你有了解過教案嗎？以下是我為大家收集的幼兒園音樂活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園音樂活動教案篇1 　　活動目標　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。　　2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。　　3、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。　　教學重點、難點　　教學重點：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。　　教學難點：在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。　　活動準備　　1、ppt 課件　　2、鋼琴伴奏　　3、頭飾　　活動過程　　一、開始環節：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么？　　二、基本環節：欣賞并理解歌曲　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的？　　3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。　　風兒唱了一首什么歌？教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。　　為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹？請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。　　4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢？我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）　　5、你們覺得魚兒的夢美不美？哪里最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。　　三、結束環節：讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。　　四、延伸環節：我們變成一條條小魚，聽著優美的音樂，做做魚兒的夢吧。　　教學反思　　這是一首很優美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。　　本節課的重點是：欣賞并感受歌曲優美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎上，能自由創編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創編，突破本節課的難點。在最后創編環節，幼兒都很能干，分別創編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。　　在上課過程中，我發現了一個問題，幼兒對于這種很優美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。　　針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。　　幼兒的肢體語言發展的不錯，能用不同的好看的動作來表現歌曲的內容。　　小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協調作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門。幼兒園音樂活動教案篇2 　　活動目標：　　1、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的異同（構造、音色、演奏方法）　　2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲，對民樂產生興趣。　　活動準備：　　琵琶、二胡各一把，樂器展示架兩個，民樂演奏帶若干。　　活動過程：　　一、引題。　　“小朋友，你們有沒有在學樂器？”（鋼琴是外國人發明的，是西洋樂器，而古箏、二胡可是我們中國人自己設計、制作出來的，我們叫它民族樂器）　　二、感知民族樂器琵琶與二胡，了解它們的構造、音色、演奏方法。　　（1）展示琵琶：　　1、這是什么樂器？（它是我們中國的民族樂器——琵琶）　　2、琵琶它像什么？（像半個切開的梨，上面大，下面小）　　3、琵琶的聲音是怎么發出來的？（請幼兒上來摸一摸）　　4、介紹琴弦，摸了一下這幾根像細繩一樣的東西就會發出響聲，這是什么？（它叫琴弦，琵琶有幾根琴弦）　　5、琴弦上面是什么？（琴軸）猜猜琴軸有什么用？　　6、介紹琵琶的音箱（抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦，感知音箱的功能）。　　7、老師彈琵琶，讓幼兒感知琵琶的音色。　　8、欣賞VCD（演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”）　　提問：　　1、你們覺得叔叔彈得好不好？為什么會彈得這么好？　　2、這首曲子聽起來有什么感覺？節奏怎么樣？好象聽到了什么？　　（2）展示二胡：　　1、你們知道它叫什么樂器？（它也是中國的民族樂器——二胡）　　2、它長得什么樣？和琵琶有什么一樣，有什么不一樣？　　（也有弦，只有二根；有兩個琴軸；有一琴筒即音箱；有琴弓。）　　3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。（請幼兒上來嘗試）　　4、欣賞二胡曲“賽馬”，并請幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。　　小結：琵琶、二胡都是中國的民族樂器，琵琶用指甲彈叫彈撥樂，二胡用弓拉叫拉弦樂，它們的聲音都很優美、動聽，能演奏各種曲子。　　三、辨聽琵琶與二胡的音色。　　（老師放幾段音樂，幼兒認真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。）　　四、延伸活動：　　中國的民族樂器還有很多，你們知道嗎？幼兒園音樂活動教案篇3 　　活動目標：　　會模仿動作并能躲避追逐　　重點難點：　　會模仿動作并能躲避追逐　　活動準備：　　1.CD《一只小老鼠》　　2.寬敞的活動場地　　活動過程：　　一、先慢慢地念一遍歌詞，并配合做動作，表情要夸張，請寶寶欣賞。　　二、邊唱歌曲邊做動作，鼓勵寶寶跟著一起模仿小老鼠和老貓的動作。　　三、播放CD，請配班老師扮演老鼠媽媽，老師扮演老貓，邊唱歌曲邊玩老貓抓老鼠的游戲。　　1.開始幾遍可以不抓住“小老鼠”，待寶寶熟悉游戲的玩法后再抓住他們。　　2.注意變換從不同的方向抓小老鼠，如慢慢走、停下來、快跑等，以增加游戲的趣味性。　　四、帶著寶寶做放松活動。　　師：小老鼠跑得好快，老貓抓不到，要回家休息了。小老鼠也該回家啦！幼兒園音樂活動教案篇4 　　活動目標：　　1．能隨著音樂節奏模仿機器人的動作，表現音樂斷頓、詼諧的特點。　　2．根據情節表現機器人模仿地球人生活的動作。　　3．遷移生活經驗，體驗活動的樂趣。　　活動準備：　　音樂《機器人》　　活動過程：　　一、談話導入，了解機器人動作程序師：你們見過機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動作和我們地球人有什么不一樣？　　小結：機器人做動作一頓一頓的，還有程序，很有趣。　　二、根據情節模仿地球人動作。學習機器人程序1．機器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進行模仿。　　2．機器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機器人進行模仿。　　請幼兒當地球人教機器人釣魚和劃船動作（要求地球人做動作時機器人看，機器人模仿時，地球人也在看）。　　三、遷移生活經驗，模仿地球人生活動作1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學一學。　　請個別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動作做出來，機器人們模仿。　　2．地球人找機器人做朋友。　　（1）提問幼兒為什么地球人會找機器人首領做朋友？　　（2）請個別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？　　3．繼續游玩，模仿地球人生活動作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個地方看一看，教機器人動作。　　四、結束活動這次我們在地球玩的時間太長了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。幼兒園音樂活動教案篇5 　　設計意圖：　　在區域活動中，我們發現孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在游戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。　　活動目標：　　1、復習歌曲，感知歌曲的節奏。　　2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。　　3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂。　　活動準備：　　1、蜜蜂指揮棒一根。　　2、音樂區的打擊樂材料。　　活動過程：　　一、導入部分：　　1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽說你們學了一首關于我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！” 　　2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發現其實這首歌里還有一個秘密？” 　　二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節奏變化。　　1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨著音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的.節奏。　　2、教師：“你能說說你找到什么秘密了么？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看么？”請個別幼兒示范，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節奏。“大家一起來試試。” 　　“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現，再次感知歌曲的節奏。　　3、嘗試分工合作的小組活動：“現在請大家到音樂區選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏。”在每個小組里，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡回觀察，并參與到能力弱的小組活動中。　　4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現在請演奏家們到舞臺上表演展示。”請各小組展示自己的風采。　　三、結束部分。　　教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室里還有什么的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟著音樂伴奏。　　延伸活動：結合娃娃家，結構區等材料，找找還有那些物體能發出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。　　活動反思：在本次活動中，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節奏讓幼兒自己發現，幼兒示范，充分尊重幼兒的創造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創造一個寬松，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對于能力不同的幼兒有著不同的要求，能力強的可以作為者，來指導整個小組幼兒，能力弱的作為學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由于班級人數較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今后的活動中反思改進。幼兒園音樂活動教案篇6 　　活動準備　　1、影片《劉三姐》的VCD 2、對歌的掛圖 3、壯族音樂《小金風》、《什么水面打筋斗》。　　活動過程　　1．復習壯族舞蹈《小金風》。　　2．欣賞影片《劉三姐》片段，講述劉三姐與阿牛哥、莫老爺、秀才們對歌的故事，了解廣西壯族人民愛對歌的風俗習慣。然后討論對山歌的形式以及壯族的服飾、道具等。　　3．欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》。　　(1)聽錄音，要求幼兒安靜仔細地聽。　　(2)教師以猜謎語的形式引導幼兒理解歌中的內容，如“什么水面打筋斗”“什么水面起高樓”“什么水面撐雨傘”“什么水面共白頭”。　　4．學唱歌曲《什么水面打筋斗》。　　(1)整體教唱歌曲，要求幼兒唱好附點音符和切分音符。　　(2)教師唱領唱部分，幼兒集體唱齊唱部分。　　5．學習創編歌詞。　　(1)教師示范創編歌詞，例如“什么有腳不走路”…… 　　(2)幼兒學習創編歌詞。

幼兒園音樂活動教案

3，幼兒園音樂教育活動主要有哪五種類型

除卻巫山不是云。

感知與欣賞，學唱歌曲，律動，樂器使用（如節奏，強弱等）音樂游戲等，希望對您有所幫助

幼兒園音樂教育活動主要有哪五種類型

4，幼兒園音樂活動教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是我幫大家整理的幼兒園音樂活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園音樂活動教案篇1 活動目標 1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學習演奏打擊樂。 2、讓幼兒能夠探索、發現節奏的變化，發展觀察力、注意力和節奏感。培養幼兒用動作表現音樂的創造性，合作意識，張揚個性。 3、要求幼兒在教師指揮的基礎上，創造性地改變指揮方按，豐富演奏內容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。活動準備節奏圖譜，音樂，樂器（響板、碰鈴、沙錘、手鈴）若干、音符（紅、黃、藍）若干活動過程： 1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律 2、節奏訓練游戲，導入課題教師拍節奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應節奏上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪 3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發幼兒的學習興趣 1）、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢? 在聽這首曲子的時候你們想干什么？ 2）、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節奏，了解樂曲的基本節拍。引導幼兒還可以拍身體的其他部位打出節奏。如：拍腿、拍肩等等。 3）、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節奏，注意節奏的強弱 4、認識圖譜出示圖譜卡： X X X | X X X | X X X | X X X | X X X X | X X X X | X X X X | X ///-- | X ///-- | X ///-- | X ///-- | 1）今天老師還給你們帶來些新朋友哦（出示小音符），他也想和我們一塊來玩節奏游戲，你們愿意嗎？ 2）小音符要考考你們咯，看看哪隊小朋友反應最快，教師錯開出示三種節奏卡分別請幼兒打節奏。出示總譜掛圖： 3）教師將幼兒分成紅、黃、藍三組跟同顏色的音符寶寶進行節奏練習。 5、樂器演奏你們真棒！學的真快！那現在你們想不想和小樂器一起做游戲呢？那你們趕緊把他們從你的凳子下面請出來吧~~ 1）、教師指揮，幼兒看圖譜演奏 2）、交換樂器再次演奏一遍要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課幼兒園音樂活動教案篇2 【設計意圖】隨著農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉。如何讓小班幼兒了解并遵守一些交通規則呢？在平日的教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此，我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，了解了簡單的交通規則，同時通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。【活動目標】 1、練習幼兒的平衡力和協調性。 2、認識紅綠燈及簡單的交通規則。 3、在發展、提高幼兒平衡能力的基礎上，延伸繞障礙物行走、爬行等動作技能的訓練。【活動準備】汽車卡片一張、平衡木、體操墊、障礙物、自制山洞、紅綠燈標記、水果卡片【活動過程】（一）引出課題今天老師帶你們玩一個游戲。（教師出示汽車卡片貼在胸前）在游戲中老師是汽車媽媽，小朋友就做媽媽的小汽車，我們一起去馬路上逛一逛，好不好？（二）進入課題幼兒跟著老師開汽車，一起進入活動場地。 “馬路上人真多，慢慢走。按喇叭，嘟嘟嘟~~~~~~~~” “馬路上人不多，跑起來。按喇叭，滴滴滴~~~~~~~~” 1、出示紅燈師：“小汽車，快停下！”（帶領幼兒蹲下）師：“小汽車，為什么要停下？”（引導幼兒發現紅燈）小結：見到紅燈要停下來師帶領幼兒說：紅燈停 2、出示綠燈師：“小汽車，開起來！”（帶領幼兒站起來）師：“小汽車，為什么能走了？”（引導幼兒發現綠燈）小結：看見綠燈繼續開師帶領幼兒說：綠燈行（三）過小橋 1、（來到平衡木）“哎呀，小汽車。前面有座小橋，該怎么辦呢？”（過橋） 2、過橋要注意安全，不能掉進小河里（平衡木兩邊的體操墊），該怎么過？規則：雙手伸平，背挺直，眼睛看前面，一只腳跟著一只腳往前走。 3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。 4、大家一起過橋。教師帶頭，邊走邊說規則。（四）繞障礙 1、（來到障礙物）“小汽車，前面的路不太好走呀，都是障礙，該怎么辦呢？”（繞著走） 2、該怎么過？規則：從障礙物的面前繞到它的后面，一個一個地繞過去。 3、請一名幼兒嘗試，糾正錯誤。 4、大家一起繞過去。教師帶頭，邊走邊說規則。（五）鉆山洞 1、（來到山洞前）“小汽車，前面到山洞了，我們過得去嗎？怎樣過？”（能鉆過去） 2、山洞真矮啊，要怎么鉆？規則：雙手、雙膝著地，一手向前，一條腿跟著動，動作循環。 3、請幼兒看著教師做一遍。 4、大家一起過山洞。教師帶頭，邊爬邊說規則。（六）運水果 1、“叮鈴鈴”電話響了，是誰來電話？原來農場叔叔讓小汽車幫忙運水果，請幼兒將水果運去市場。 (主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。) 2、將水果卡片貼在幼兒背上，將開始的路程反過來在進行一遍：鉆山洞、繞障礙、過小橋。（七）慶祝會當小汽車把水果運到市場，農場叔叔為了感謝小汽車，為大家辦了個慶祝會，一起來跳跳歡樂操。【活動反思】本次的體育活動《快樂的小汽車》重點訓練了小班幼兒的平衡性及動作的協調性。在活動中，我采用了情景教學法，由汽車媽媽帶著小汽車去馬路上逛一逛，到過小橋、繞障礙、鉆山洞，再到幫農場叔叔運水果，一系列自然、有趣的情境使得幼兒活動積極性非常高。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。不足之處便是，在交代動作規則時可能還是不夠通俗，幼兒并不能馬上聽明白。幼兒園音樂活動教案篇3 活動目標: 1.結合季節教育，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學手段的運用與教學環節的設計，使幼兒從中認識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創編活動. 2.引導幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現"雪"的形象與內容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節拍特點極其在音樂表現與情感表達的不同.(重點體會三拍子音樂的特點及強弱規律) 3.培養幼兒多方面的音樂技能和即興創編能力;發展幼兒的想象力，創造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發幼兒熱愛大自然保護環境的美好情感. 活動準備: 1.環境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干. 2. 教具: 多媒體教學軟件設計一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內容主要包括: 的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設計一段，節奏型設計，打擊樂的節奏譜設計等. 活動過程: 開始部分: 帶領幼兒到戶外看雪，觀察雪的.顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發幼兒發現和表達雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發出咯吱的聲響，雪還可以團成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..) 基本部分: 1. 帶幼兒進入活動區，請幼兒觀看動畫片(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問: ① 雪孩子是什么做成的? ② 雪孩子為什么不見了? ③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么? 引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設計的程序，放 "智慧老人"的錄音). 2. 引導幼兒創編的歌詞，并幫助幼兒將創編的內容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創編的歌詞打在大屏幕上，有不認識的字，可教幼兒重點認讀) 3. ，引導幼兒為歌詞選擇合適的曲調，并填詞演唱 ① 播放三段節拍，速度，風格不同的曲調，請幼兒欣賞并讓幼兒談談對各段音樂的感受.(如: 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….) ② 啟發幼兒討論: 給的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較) ③ 結合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節拍特點和強弱規律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如: 跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應將第一拍重擊，并與其他兩拍區分開) ④ 幼兒看節奏譜打各種三拍子的節奏型.(利用電腦將節奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調，引導幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵幼兒大膽演唱，并對有進步的幼兒進行獎勵) 4. 欣賞樂曲，啟發幼兒根據歌詞的內容創編舞蹈.(;利用電腦播放的音樂，同時在大屏幕上打出設計的 "小雪花" 的動畫背景，啟發幼兒的創作靈感和興趣. ① 啟發幼兒設計不同的動作去表現雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態.( 鼓勵大膽，新穎的創意和表演) ② 幫助幼兒分析音樂.(重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點:抒情，動作應輕柔……..) ③ 播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創編表演. 5. 指導幼兒為舞曲編配打擊樂并表演. ① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結組.(教師根據情況作適當調整)分組討論設計的方案. ② 請各組幼兒分別表演，并說明設計的理由. ③ 組織幼兒評議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上) ④ 幼兒按樂器分組，看節奏譜為的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感，同時結合其中的不足提出改正建議) 結束部分: 1 小結 : 請幼兒談談自己的收獲或感受，引出: ① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應該熱愛自然，保護環境. ② 從故事中，我們懂得了團結友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神. ③ 活動的延伸，教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時，連續播放的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學會這首歌) 設計說明: 此主題活動，除設計成音樂活動外，還可結合其他的教學內容.，加以延伸和補充.組織活動時，可根據幼兒的實際水平與掌握的情況，將其分為若干個課時來完成.(如:結合語言，識字活動可引導幼兒創編 "小雪花"的故事; 認識有關 "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關 "雪"的英文單詞和簡單對話……..，結合常識活動，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結合美術活動，-可指導幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關雪的名曲，如:柴可夫斯基的等等.) 幼兒園音樂活動教案篇4 活動目標： 1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進行曲。 2、指導用不同的延長來表現不同的意境。 3、在使用椅子表演時，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭能整齊一直地唱歌和做動作。活動準備：明確海軍的特征與海軍所承擔的任務，對海軍有熱愛與崇拜的感情。活動過程： 1、學唱新歌。教師范唱，幼兒隨音樂有節奏地念歌詞。 2、有表情的演唱。（1）啟發幼兒唱出進行曲的感覺。教師："我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。（2）教師創設情境。提示語：小海軍的炮艇悄悄地穿過敵人的封鎖線，這時我們怎么唱呢？（斷頓，中弱音量）（3）教師創設一系列情境。啟發幼兒用三種不同的方法演唱。提示語：小海軍勇敢地起航出發，悄悄的穿過封鎖線，作后打了大勝戰，啟發小朋友想象是三副什么樣的畫面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現小海軍的勇敢。 3、歌表演。幼兒園音樂活動教案篇5 活動目標： 1、通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步（以下簡稱“三個舞步”）。 2、培養幼兒創編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規則的良好習慣。 3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。 4、能根據音樂的速度，變換動作速度。活動準備： 1、擬人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數相等。 2、實物跳跳糖若干，玩具電話一部。 3、在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。 4、已學過歌曲《跳跳糖》。活動過程：一、復習歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎？（吃過）誰來說說，你吃過以后感覺怎樣？（甜甜地、酸酸地、還會跳……）。還記得咱們學過一首《跳跳糖》的歌曲嗎？我們一起來復習一下。二、學跳三個舞步。 1、師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學一學跳跳糖嗎？我們邊唱歌邊來學學跳跳糖是怎樣跳的。（隨音樂任意跳） 2、師：都跳得不錯，剛才老師發現ХΧ小朋友是這么跳的，（雙腳蹦跳步），我們一起來學一學吧！（學跳）它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。（幼兒學跳），你們學的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，（邊哼邊跳兩遍）。 3、師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，（幼兒上臺跳）噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字（幼兒自己起名）大家一起來學一下，（邊學便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地）咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧！（邊哼邊跳兩遍）（可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍）。 4、師：老師這里也有個好看的步子，（踵趾小跑步）它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎？那我剛才是怎樣跳的呢？（幼兒回答）（講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳）放進歌曲里來跳跳吧。（邊哼邊跳兩遍）。 5、師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得？（提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作）我表演得好不好？（開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步）你們想來試試嗎？（與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕） 6、師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。（幼兒隨意加上手的動作）別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣？（融化）請你來做做融化的動作，真象。現在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。（提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情）。三、游戲。 1、（給幼兒一個驚喜）師：聽，什么聲音？（電話響起，師接電話）你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎？那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。（掛好胸飾出發）。 2、師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎？（表演一遍）（對幼兒的舞步進行指導，表揚有節奏的幼兒）（根據時間長短，可分男女表演）四、聽音樂，結束活動。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。（聽著音樂做放松運動，結束活動）教學反思：根據中班愛吃糖果的特點，將跳跳糖作為本節活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先，用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道，體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺，讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現跳跳糖。小百科：跳跳糖是一種十分有娛樂性質的休閑食品。跳跳糖中所含的二氧化碳在嘴里遇熱汽化后產生了推力才使跳跳糖顆粒在嘴里蹦跳。跳跳糖的特征跟賣點，就是加了碳酸氣的趣味小糖果顆粒在舌頭上霹啪的作響!這項產品一推出就造成風行，成為小孩子的最愛。

5，幼兒園音樂教育活動的目標應該包括哪幾個方面

我在進行幼兒音樂教育時，對這個問題是這樣理解的：首要目標是培養孩子音樂的欣賞能力和對美好音樂的興趣；第二目標是鍛煉孩子對音樂的鑒賞能力，即能根據不同時期、不同心情去有針對性地進行音樂的選擇第三目標是培養孩子的音樂想象能力，欣賞音樂如同創作一樣，缺乏想象是很難完整地體味到一首好的音樂作品的精髓的第四目標是幫助在孩子心中建立音樂與其他藝術種類的聯系第五目標，也是終極目標是幫助孩子養成愛美的習慣。這里的美不是簡單的好看，而是任何一切美好的事物。同時，如果結合科學、宗教的一些常識性東西，使對（科學）、善（宗教）、美（藝術）的追求從小在孩子心中扎根。共同探討，以上只是一家之言，具體的教學方法實現上我也感覺到很大難度！

1、音樂感受2、音樂體驗3、音樂理解4、音樂實踐

脫離那些專業術語，簡單一點就是能讓孩子在潛移默化中感受到音樂的美，并喜歡參與到音樂游戲活動中去

6，幼兒園音樂活動誰的尾巴最好看教案

活動目標：1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲內容。2、了解動物尾巴的特征。3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。活動準備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程一、發聲練習1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。三、學唱歌詞，表演唱歌曲1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎？

7，幼兒園開展的常見音樂教學活動包括什么四方面和內容

最好就是游戲教學法·因為幼兒園的孩子對玩游戲是非常感興趣的·讓他們在玩的時候掌握知識!

一、幼兒園音樂活動中的有效性以及音樂活動的重要性。 1.有效性的開展，在個體音樂活動中的外部顯示特征是指本活動是否與教學目標達成一致，而教學目標的重點又是否正確科學，有沒有體現對孩子的樂趣培養。 2.所謂有效性在教育上的必要性，就要先知道音樂活動的重要性，幼兒從中可以發展情感和美感，促進認知能力的發展，當幼兒參與表演和動手實踐體驗時實現了自己的藝術想象，培養了幼兒的人際交往能力也發展了幼兒的基本音樂能力。既然音樂教育對幼兒健康發展有著這么多的作用。那么教師組織的每個音樂活動就要打動孩子的心，引起孩子情感上的共鳴，積累孩子的音樂技能，培養孩子的藝術情操，有利于其它能力的培養，因此，我們提出音樂活動要有效的開展，讓幼兒樂于學習，自由發揮想像和創造。二、幼兒園音樂活動存在嚴重滯后現象。音樂教育是愉悅孩子身心的教育，它的教育不像語言表白那樣直接而是像春雨點點滴滴滲透到兒童的內心情感、心靈深處，起著熏陶、感染的教育作用。可是教育跟不上新理念，還停留在“教他學教他做”的現象處處可見。現象1.音樂教學活動中，教師只是關心幼兒會不會唱歌曲，樂隊的節奏是否整齊，舞蹈動作跟教師教的是否一致。但大多數的結果都是在教第一遍時，幼兒還有點興趣，第二遍就開始嘻嘻哈哈，注意力已經分散，原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進行音樂活動的積極者，支持者，發掘者，只是個命令者，指揮者，監督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只一味的牽引著小朋友，小朋友始終處于被動地位。

8，如何進行幼兒園音樂教學活動

音樂活動對促進幼兒心理健康發展有著其他活動所無法替代的功效。為什么這樣說呢，原因有三：其一，正如葉圣陶所說：“音樂是世界的語言。”音樂為人類所共同理解，能產生共鳴。其二，音樂藝術能陶冶情操，為古今中外有識之士所認可。其三，喜愛音樂是孩子們的天性。音樂對于幼兒的健康心理發展起著積極的推動作用。法國大文豪雨果曾說過一句名言：“開啟人類智慧寶庫有三把鑰匙，一把是數字，一把是文學，一把是音符。”孩子們愛音樂，他們在唱唱跳跳中受到熏陶、形成活潑開朗的個性，在唱唱跳跳中感受音樂的美，產生愉悅的心情。那么幼兒園藝術領域的目標是什么? 《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園藝術領域的目標為： 1. 能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美； 2. 喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗； 3. 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。藝術領域的內容與要求為： 1. 引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。 2. 在藝術活動中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養。對有藝術天賦的幼兒要注意發展他們的藝術潛 2 能。 3. 提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。 4. 在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現的同時，幫助他們提高表現的技能和能力。 5. 指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他活動。 6. 為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。音樂教學活動是藝術領域里主要的活動，幼兒園唱歌教學活動應遵循哪些原則：一、選材恰當，激發興趣。 “興趣是最好的老師”。一首歌曲是否適合幼兒唱，首先要看它能否激起幼兒學唱的興趣和欲望。在幼教雜志及教材上，有好多幼兒歌曲。但并不一定都適合孩子們學唱。如表現為：歌詞陳舊復雜、幼兒難于理解，還有的歌曲內容孩子很陌生，這樣就影響孩子學唱歌曲的興趣。因此歌曲的選擇，對孩子的學唱有著很大的影響。所以，我們應有的放矢的選擇歌曲。只要幼兒感興趣的、健康的、能給幼兒帶來愉快情緒的歌曲就適合幼兒歌唱。如、《小兔乖乖》（歡快的）、《玩具進行曲》《粗心的小畫家》（詼諧的）

9，幼兒園音樂教案螞蟻爬山

幼兒園案例：有趣的螞蟻　　教師：屈老師　　主題的產生：關注孩子的興趣點　　隨著天氣的漸漸暖和，小螞蟻的出沒越來越頻繁了，總有一些小朋友在午餐后休息時關注起螞蟻來。一天，雯雯和輝輝驚奇地發現幾只小螞蟻正在搬食物。輝輝大聲地叫道：“快來看呀，這兒有好多小螞蟻，它們在搬東西呢。”他的話引起了孩子們的關注，大家都圍了過來，一個個的問題也接踵而至：“螞蟻把食物搬到哪里去呢？” “螞蟻的家在哪里？”“小螞蟻有幾只腳？” ……對于“螞蟻”的話題一下子成了孩子們討論的熱點。根據孩子們關注的焦點，我們開始了有關螞蟻的探索活動。　　主題的開展：　　實錄一：鼓勵孩子多途徑尋找、收集資料　　在活動的前期開展階段，我想了解一下孩子們關于螞蟻想了解些什么，便開展了一次談話活動，他們你一言我一語說到了很多有關螞蟻的問題。在大家的一致討論下，我們決定一起回家找找有關螞蟻的資料。為了讓孩子能多途徑地去收集資料，便提出：“你們會怎樣收集資料呢？”思維一向敏捷愛動腦筋的靜靜說：“我讓媽媽幫我到電腦上去找找，網上什么都有的。”喜歡看書，見多識廣的真真說：“我家有《百科全書》的書，明天我帶來，上面應該有小螞蟻知識的。”善于表達、我班的“小百靈鳥”雯雯說：“我姐姐有動物的碟片，我去問她借一下。” 連平時不太善于言語，對任何事情都表現得不太主動的辰辰這次卻非常積極地說：“我回家問爸爸，爸爸知道得多，他會告訴我的。”我班的“小淘氣”龍龍說：“我回家仔細去觀察小螞蟻，找找它們的家在哪里。”……　　我連忙表揚了他們，還獎給這些孩子每人一張小貼紙，并告訴他們如果真的找來，還有更好的獎品。沒過兩天，螞蟻的資料越來越多，為以后的探索活動打下了基礎。　　反思：在收集資料前，通過教師的支持，啟發，使孩子們知道了收集資料的各種途徑和通道，從孩子的話語中可以感受到孩子自發學習的需要。為了滿足孩子們的這種需要，我鼓勵他們積極主動地投入到收集資料的活動中，并采用物質和精神獎勵相結合的方式對參與活動的孩子給予不同形式的獎勵，激發孩子參與活動的積極、主動性。并引導他們在集體中和大家交流分享自己收集資料的方法，在無形中讓幼兒彼此間相互取經。　　這種形式的交流使能力強的孩子獲得了發揮的空間，使自己的經驗得以與大家分享；能力一般的孩子從能力強的孩子身上了解到收集資料的方法，從而得以借鑒；能力比較弱的孩子也通過和大家的交流產生了學習的愿望，從而在以后的活動中會投入更大的探索熱情。