dtnl教學(xué)反思，你好我最近開始學(xué)習(xí)主持人但是發(fā)現(xiàn)有些音發(fā)音不準(zhǔn) 或是發(fā)音困難

來源：整理時(shí)間：2023-04-04 11:27:38 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，你好我最近開始學(xué)習(xí)主持人但是發(fā)現(xiàn)有些音發(fā)音不準(zhǔn) 或是發(fā)音困難

你好！練這方面的音、繞口令等，念時(shí)照鏡子，盡量保持表情不變化。至于你說的“D T N L音”為何物我就無從而知了，上面的方法希望可以幫到你，給加分吧！謝謝 O(∩_∩)O我的回答你還滿意嗎~~

個(gè)別語音發(fā)音不準(zhǔn)一般都是發(fā)音方法問題。我想了解一下你是DTNL相關(guān)的所有語音都說不準(zhǔn)，還是只是其中的一部分說不準(zhǔn)。或是只是這些聲母和某個(gè)韻母結(jié)合在一起的語音說不準(zhǔn)？請(qǐng)回答。再有你對(duì)自己的語音狀況是否真的了解？如果不是很了解就認(rèn)真了解一些。方法是：找一篇800字以上的散文大聲朗誦錄音后反復(fù)多聽幾遍。將有問題的音素用筆記錄下來。

多練習(xí)一些平舌，翹舌的詞語，久了就不會(huì)錯(cuò)了

你好我最近開始學(xué)習(xí)主持人但是發(fā)現(xiàn)有些音發(fā)音不準(zhǔn) 或是發(fā)音困難

2，怎么寫語言區(qū)域活動(dòng)教學(xué)教案案例

教學(xué)目標(biāo)：　　1、學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。　　2、學(xué)會(huì)d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。　　3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。　　4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語境中使用。　　教學(xué)重點(diǎn)：聲母d t n l 的發(fā)音及dtnl與韻母拼讀音節(jié)。　　教學(xué)難點(diǎn)：nl的發(fā)音及nl與韻母的拼讀。　　教學(xué)準(zhǔn)備：一根筷子、投影片、聲母卡片、一把雨傘、磁帶　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)　　第一課時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　1、學(xué)會(huì)dt兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形。　　2、學(xué)習(xí)dt與單韻母的拼音。　　3、能夠看圖說一句完整的話。　　教學(xué)過程：　　（一）復(fù)習(xí)檢查。　　1、卡片認(rèn)讀聲母：bpmf，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。　　2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┰偃藥д{(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。　　3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié)bápábàmāmùbùmǒ等。　　4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽　　（二）導(dǎo)入新課。　　這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音。比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。　　（三）教學(xué)聲母d。　　1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會(huì)發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。　　師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。　　2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。　　（1）聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。　　（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位。　　（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。　　（4）記：馬蹄聲響ddd像個(gè)反6ddd左下半圓ddd

教案的形式不拘一樣,內(nèi)容詳略也不一,有經(jīng)驗(yàn)的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個(gè)方面：(1)教學(xué)課題(2)教學(xué)目的(3)課時(shí)分配(4)授課類型(5)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)關(guān)鍵(6)教學(xué)手段、教具(7)教學(xué)主要方法(8)教學(xué)過程(9)板書和板畫的設(shè)計(jì)(10)課后分析及教學(xué)參考資料.

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3，公司人員亂七八糟怎么管理

必須打造專業(yè)化得團(tuán)隊(duì)1職業(yè)化得工作技能2職業(yè)化得工作形象3職業(yè)化得工作態(tài)度4職業(yè)化得工作道德你可以看看宇世維的短片很有幫助的

亂七八糟亂七八糟 ( luàn qī bā zāo ) 解釋形容毫無秩序及條理，亂遭遭的樣子。出處清·曾樸《孽海花》第五回：“你看屋里的圖書字畫，家伙器皿，布置得清雅整潔，不像公坊以前亂七八糟的樣子了。” 用法聯(lián)合式；作定語、補(bǔ)語；含貶義示例魯迅《且介亭雜文二集·人生識(shí)字糊涂始》：“非常駁雜，腦子給古今各種馬隊(duì)踐踏了一通之后，弄得～。” 近義詞雜亂無章、烏七八糟反義詞井然有序、井井有條、有條有理歇后語牛毛炒茴香；雞毛炒韭菜歌曲：亂七八糟歌手：中國娃娃專輯：環(huán)游世界 lrc歌詞 hot 詞:陳冠樺曲:chatchai chambamnej 偷偷摸摸偷偷摸摸偷偷摸摸在看什么跟跟蹤蹤跟跟蹤蹤跟跟蹤蹤在找什么早跟晚跟跟東跟西跟得煩不煩你有沒有別的事做但是我還想吃飯亂七八糟快回家沒有什么好玩亂七八糟快回家真的沒有什么好玩偷偷摸摸的躲在門口跟跟蹤蹤的跟在巷口模模糊糊的愛什么鬼鬼祟祟的沒有結(jié)果鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟鬼鬼祟祟沒有結(jié)果模模糊糊模模糊糊模模糊糊愛是什么 bpmfdtnl abcdmnop 結(jié)果你到底想什么 tell me please right now right now 亂七八糟 everybody shake your body 亂七八糟 everybody move your body bpmfdtnl bpmfdtnl在念什么 abcd,abcd mnop在說什么早跟晚跟跟東跟西跟得煩不煩你有沒有別的事做但晚還想吃飯亂七八糟快回家有什么好玩亂七八糟快回家真的沒有什么好玩好玩

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4，淺談怎樣學(xué)習(xí)小學(xué)漢語拼音

四川省宜賓縣蕨溪鎮(zhèn)雙河小學(xué) 牟繪漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不可缺少的工具。漢語拼音也是學(xué)生學(xué)習(xí)文化的拐杖，也是大眾識(shí)字正音的工具。《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)低段兒童要能學(xué)會(huì)漢語拼音。讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。”漢語拼音是小學(xué)低段教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)低年級(jí)兒童的愛說愛動(dòng)，自我約束能力較差，注意力集中時(shí)間較短的特點(diǎn)，在漢語拼音的教學(xué)過程中，一年級(jí)小朋友該怎樣學(xué)好拼音呢？一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣 1. 由故事引出拼音在我們小學(xué)語文課本上，增加了兒童喜聞樂見的情境畫面。每一課漢語拼音都由一幅情景圖引出，情境圖的內(nèi)容與拼音（包括字形和讀音）有密切聯(lián)系，可幫助記憶。例如：教學(xué)a，根據(jù)情境圖講故事：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了ɑ字歌大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕過來，它們也來參加這場清晨音樂會(huì)呢!在講故事的過程中出示a，即鞏固了知識(shí)，又滲透了思想教育。 2. 由漢字引入拼音學(xué)習(xí)漢語拼音的目的是為了學(xué)習(xí)漢字，幫助閱讀。在教學(xué)新課之前，先出示與拼音讀音相同的漢字，由漢字引入拼音。 3. 采取比賽形式的游戲（1）開火車。選兩組比賽，開火車過程中其中如果一組中有一個(gè)人停下來，這一組就算輸了，而對(duì)火車順利開到底的小組給予表揚(yáng)。這一點(diǎn)對(duì)于上課不專心聽講的學(xué)生也有一定約束作用。（2）分組競賽。一年級(jí)學(xué)生好勝心強(qiáng)，設(shè)置一些比賽可很大地提高他們的積極性。比如把全班同學(xué)分成四組，在黑板上出四道題目。每組派一位學(xué)生作代表上來完成題目。做對(duì)的加分，做錯(cuò)的請(qǐng)同組學(xué)生改正，再酌情加分。學(xué)生的積極性很高，還喊起了：“加油！” 二、方法指引學(xué)生學(xué)拼音。在拼音教學(xué)中教孩子掌握學(xué)習(xí)方法是十分重要的，有了方法作拐仗，他們才能觸類旁通，學(xué)得更好更輕松。 1.發(fā)音的方法教“a、o、e”的發(fā)音時(shí)，可以指導(dǎo)孩子根據(jù)插圖來記憶：醫(yī)生給小朋友看病，小朋友張大嘴巴，老師先提示學(xué)生看自己發(fā)音時(shí)唇形的變化：發(fā)a時(shí)，嘴張大，舌位低，舌面中部微微隆起；發(fā)o時(shí)，舌頭略向后縮，舌面后部隆起，口微開，唇略圓；發(fā)e時(shí)的口腔大小、舌位高低與o大體相同，只是嘴角向兩邊展開。讓學(xué)生在發(fā)音的過程中不斷練習(xí)，分析唇形變化，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。還可以用順口溜的方式來記憶：“嘴巴大大a、a、a，嘴巴圓圓o、o、o，嘴巴扁扁e、e、e。 2.記憶字母的方法在教學(xué)“ｄｔｎｌ”時(shí)，我教孩子背誦字母的小兒歌：“大馬蹄印像個(gè)ｄ，雨傘把兒像個(gè)ｔ，一個(gè)門洞ｎ，一根小棍ｌ。ｄｔｎｌ學(xué)得樂。”也鼓勵(lì)他們自己編兒歌記字母，孩子們編兒歌的興趣十分濃厚。“單扇門是ｎ，雙扇門是ｍ。”“雨傘把上有個(gè)ｔ，數(shù)數(shù)小棍就是ｌ。”……許多有趣的兒歌在他們的口中傳唱，字母也記在了心里。 3.拼讀音節(jié)的方法以聲母和韻母的拼讀為例，有拼讀法、直讀法、直呼音節(jié)法、還有三拼連讀法等等，只要掌握一種方法即可。直呼法的拼讀口訣是：“前音口張大，后音跟著發(fā)，前后一氣呼，千萬別分家。”聲母、韻母、介母三拼連讀的規(guī)則是：“聲輕介快韻母亮”。學(xué)習(xí)拼音的方法有很多，無好壞之分，只要孩子易學(xué)易用就行。 1.用卡片來識(shí)拼音卡片是一種常用的識(shí)拼音方法，并且卡片也很靈活。可以教師制作，學(xué)生制作，也可師生合作，生生合作都行。在制作卡片的過程中，教師教會(huì)了學(xué)生學(xué)拼音的方法，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)了怎樣學(xué)拼音。比如，學(xué)完了6個(gè)單韻母后，讓學(xué)生自己回家制作卡片，也可以幾個(gè)同學(xué)一起制作。這樣，在制作的過程中，既復(fù)習(xí)了6個(gè)單韻母a 、o、 e、 i、u 、ü,又讓學(xué)生掌握了寫法、讀法，還讓學(xué)生有了合作的意識(shí)，更訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力和做好卡片的技巧。 2.利用生動(dòng)的插圖來識(shí)拼音《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。新的人教版實(shí)驗(yàn)教材，版本新穎，色彩明快，清新。所以，學(xué)生一拿上教材，就覺得愛不釋手，他們最喜歡漂亮的畫面、插圖。把抽象的拼音字母與生動(dòng)具體的故事情節(jié)結(jié)合起來，有趣易學(xué)，不枯燥，不單調(diào)。 3.利用兒歌來學(xué)拼音新的人教版實(shí)驗(yàn)教材中，穿插了很多的兒歌來學(xué)習(xí)拼音。這也是適應(yīng)了兒童的特點(diǎn)，兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣。在這些有著優(yōu)美韻律的兒歌中，學(xué)生學(xué)起來感覺特別輕松。可以先學(xué)兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法；也可以先學(xué)拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。如，教學(xué)ｉ、ｕ、ü，和ｙ,ｗ相拼時(shí)，“ｉ、ｕ、ü，小弟弟，要給漢字來注音，專請(qǐng)哥哥ｙ和ｗ，加在前頭當(dāng)?shù)谝弧＃椤ⅲ鳎酢ⅲ酢薄＿@樣在兒歌的潛移默化中學(xué)到了知識(shí)，掌握了拼讀方法和拼寫方法。它們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候沒有了那兩點(diǎn)(就是那小帽子)，還進(jìn)行了待人要有禮貌的人文教育。 4.用肢體語言來學(xué)拼音這一種方法雖然不常用，但也有好多地方可以采用的，還能讓學(xué)生倍增記憶，以至于終身難忘。比如，學(xué)習(xí)b和d及p與q的比較課時(shí)，可讓學(xué)生利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方向來比劃它們，讓他們找出b、d、p、q的相似之處，和不同之處。總之，在漢語拼音教學(xué)中，要以新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，寓教于樂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的方法，才能幫助學(xué)生走出拼音枯燥難學(xué)的陰影，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的全新學(xué)習(xí)方式里學(xué)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)語文，享受快樂學(xué)習(xí)，享受趣味課堂。