春曉教案小班，小班幼兒教育 2歲半寶寶怎么教育 3歲的小孩教育

來源：整理時間：2022-12-21 05:54:22 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，小班幼兒教育 2歲半寶寶怎么教育 3歲的小孩教育
2，蒙氏經(jīng)典導(dǎo)讀大班春曉教案怎樣寫
3，幼兒園春曉教案及游戲內(nèi)容和目標(biāo)
4，誰能給我發(fā)一份幼兒詩歌教學(xué)活動教案謝謝
5，學(xué)前班幼兒語言教案詩歌搖籃
6，蘇教版教材小學(xué)語文112冊所有的古詩詞急用
7，求一份幼兒園英文教案詳細(xì)

1，小班幼兒教育 2歲半寶寶怎么教育 3歲的小孩教育

1托班是習(xí)慣養(yǎng)成、語言發(fā)展、精細(xì)動作的敏感期，可著重培養(yǎng)。2幼兒園有托班的教案，可借來參考。3 根據(jù)綱要制定五大領(lǐng)域的教案。

小小手小花貓小木偶牛奶歌摩登女孩我的身體愛我你就抱抱我春曉螢火蟲

小班幼兒教育 2歲半寶寶怎么教育 3歲的小孩教育

2，蒙氏經(jīng)典導(dǎo)讀大班春曉教案怎樣寫

一、素質(zhì)教育目標(biāo)　　（一）知識教學(xué)點：　　1．學(xué)會“曉、眠、覺、聞、啼”這5個生字，理解字詞的意思。知道“覺”是多音字，在課文中讀ju6。　　2．能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。　　3．能背誦課文，默寫課文。　　（二）能力訓(xùn)練點：　　引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，培養(yǎng)觀察、想象的能力。在講解古詩的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。　　（三）德育滲透點：　　通過學(xué)習(xí)古詩、品味古詩，體會作者熱愛春天，珍惜春光的感情。　　（四）注意體現(xiàn)創(chuàng)新和實踐能力：　　注重能力的培養(yǎng)，學(xué)會說和寫，課后讓學(xué)生用自己的語言去描繪春天的美好景色，并寫下來。　　二、重點、難點及解決方法　　（一）重點：理解詩句的意思，并會用自己的語言說一說體會詩人，愛惜春光的思想感情。　　（二）難點：對詩的意境的理解。　　（三）解決方法：通過有感情地朗讀體會古詩的韻味及語言美。　　三、課時安排：2課時。　　四、學(xué)生活動設(shè)計　　1．學(xué)生自學(xué)生字。　　2．動筆描繪春天的美景。

同問。。。

蒙氏經(jīng)典導(dǎo)讀大班春曉教案怎樣寫

3，幼兒園春曉教案及游戲內(nèi)容和目標(biāo)

活動目標(biāo)：　　1．通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。　　2. 在音樂的伴奏下，按古詩的節(jié)律進(jìn)行朗誦　　3．.激發(fā)幼兒對春色的喜愛之情。　　活動準(zhǔn)備　　1．幼兒已尋找過春天，初步了解春天的特征。　　2．一段柔和的、節(jié)奏比較緩慢的音樂，如班得瑞的《雪之夢》。　　3．幼兒用書、教學(xué)掛圖60-14。　　活動過程：　　行朗誦1談話：美麗的春天。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天是什么樣的？　　2欣賞·理解古詩。　　(1)觀察幼兒用書。教師：這幅畫上有什么？鳥兒喜歡什么時候在樹上鳴叫？為什么花瓣落了一地？你知道這是春天的什么時候嗎？　　(2 )邊看幼兒用書，邊傾聽教師進(jìn)行講述，初步理解古詩的內(nèi)容，感受其意境。　　教師：古時候有一位詩人，有一天早上他睡到很晚才醒來，聽見屋子外面到處都是鳥兒的叫聲。他想，昨天夜里我聽見了風(fēng)雨的聲音，不知道庭院里的花兒被吹落了多少？　　（3）完整欣賞教師的朗誦古詩兩遍。　　(4)圍繞古詩內(nèi)容進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解古詩。行朗誦　　3．學(xué)習(xí)朗誦古詩，感受古詩的韻律　　4．激發(fā)對古詩的興趣。教師：你還會念什么古詩呢？（請個別幼兒進(jìn)行朗誦。）

任務(wù)占坑

幼兒園春曉教案及游戲內(nèi)容和目標(biāo)

4，誰能給我發(fā)一份幼兒詩歌教學(xué)活動教案謝謝

活動目標(biāo)：　　 1、理解古詩的內(nèi)容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情的朗誦。　　 2、能用語言表達(dá)自己對春天景色的感受和對詩歌的理解。　　活動準(zhǔn)備：　　配合古詩意境的音樂、圖片　　活動過程：　　一、觀看圖片，自由表達(dá)自己欣賞的感受。　　指導(dǎo)語：看到這幅畫你有什么感覺？用完整、連貫的話說一說。　　教師結(jié)合幼兒的回答提升幼兒的語言表達(dá)經(jīng)驗，豐富相關(guān)詞語。　　二、欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。　　 1）邊欣賞圖片，邊傾聽老師有感情的朗誦古詩。　　 2）討論：聽了這首古詩你有什么感覺？　　指導(dǎo)語：這首古詩中說了些什么？哪些地方你聽得懂了，哪些地方你不明白？　　三、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。　　教師采用互助的形式讓幼兒理解字、詞及古詩的含義。　　 A、生生互動　　幼兒之間互相解決，由理解的幼兒講解給未明白的幼兒聽。　　 B、師生互動　　幼兒之間無法解決的情況下，教師解釋給幼兒理解。　　四、嘗試隨著音樂欣賞圖片，朗誦古詩。　　教師首先讓幼兒要感受到音樂和古詩之間的相似處，從而從內(nèi)心體會春天的美景。　　 A、欣賞音樂　　 B、隨音樂朗誦古詩　　五、欣賞歌曲《春曉》，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

5，學(xué)前班幼兒語言教案詩歌搖籃

1、通過電腦課件和動作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會朗誦詩歌。 2、初步感知詩歌中的比擬手法。 3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗進(jìn)行詩歌仿編。準(zhǔn)備：1、電腦課件。 2、圖片。 3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個動物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。過程：一、談話導(dǎo)入： ——“小時候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧。” 二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容： 1、欣賞第一遍錄音： ——“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片） 2、出示課件，欣賞第二遍詩歌： ——“剛才小朋友聽的可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧。” 欣賞后提問：——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌： ——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？” “小朋友說的真不錯，會說的小朋友聲音再大點，我們再來說一遍吧。” “為什么詩歌中說白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒都是輕輕的呢？”（引申午睡的時候小朋友們也要動作輕輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時也要輕輕的）。 “小朋友真聰明，一學(xué)就會了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情。” 四、運(yùn)用已有經(jīng)驗仿編詩歌： 1、小結(jié)：——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？” “藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了。”（邊說邊出示月亮圖片） “你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請小朋友來動腦筋編了。” 2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵。五、結(jié)束活動： ——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小

鵝鵝鵝，春曉。故事等等

6，蘇教版教材小學(xué)語文112冊所有的古詩詞急用

《古朗月行》，《江上漁者》，《鵝》，《村居》《登鸛雀樓》，《青松》，《長歌行》，《靜夜思》，《春雨》，《春曉》，《游子吟》，《江南好》，《山行》，《楓橋夜泊》，《夜書所見》，《竹石》，《九月九日憶山東兄弟》，《梅花》，《滁州西澗》，《望廬山瀑布》《絕句》（兩個黃鸝鳴翠柳），《塞下曲》（林暗草驚風(fēng)），《清明》，《夏日田園雜興》（晝出耘田夜績麻），《元日》，《江雪》，《風(fēng)》，《望洞庭》，《峨眉山月歌》，《池上》，《小兒垂釣》，《小池》，《江南春》，《春日偶成》，,《六月二十七日望湖樓醉書》，《曉出凈慈寺送林子方》，《游園不值》，《宿新市徐公店》，《清平樂村居》，《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，《題秋江獨(dú)釣圖》，《尋隱者不遇》，《所見》，《冬夜讀書示子聿》，《觀書有感》，《大風(fēng)歌》，《聞官軍收河南河北》，《示兒》，《馬詩》，《石灰吟》，《墨梅》，《如夢令》，《漁歌子》，《夏日絕句》應(yīng)該沒了，我是一頁一頁地找的。

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教材不同

7，求一份幼兒園英文教案詳細(xì)

英文活動圣誕快樂　　目標(biāo)： 1、在生活和游戲情景中初步體驗集體圣誕節(jié)的歡樂氣氛。　　2、大膽開口說英文單詞（Christmas cap lamp等）和簡單的句型(I want ***)。　　3、能積極想象與大膽表達(dá)自己的意見。　　準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕樹、大紅布袋、抽獎單、小禮品若干，音樂《we wish you a merry Christmas》、《hello》和《silent night》；　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已初步了解和熟悉與圣誕有關(guān)的物品和相關(guān)西方文化。　　過程:1.greeting and warming up 《hello》（問候與熱身運(yùn)動）　　師：Good morning, boys and girls. How are you today? Lets say hello t o each other.. 　　2.review some words (bell, ball, Santa Claus) and learn the new words : Christmas cap and lamp.（復(fù)習(xí)與圣誕有關(guān)的單詞并且學(xué)習(xí)新單詞圣誕帽和燈。）　　（1）Game 1:feel the magic bag （游戲1：神奇的口袋）　　師：Look, what s this? Who wants to try? Feel it! 　　營造圣誕的歡樂氣氛，重點進(jìn)行Christmas和P的發(fā)音練習(xí)。　　（2）Game 2：pass around （游戲2：傳話游戲）　　師：Now lets say it one by one. Ready? Go! 　　Game 3: lower and higher （游戲3：高低游戲）　　師：Well done. Now lower please, and then higher. Understand? Start! 　　重點注意引導(dǎo)幼兒的傾聽能力的培養(yǎng)和關(guān)鍵音節(jié)PKR的發(fā)音練習(xí)。　　3.reviw the sentences : I want ***, We need *** 　　（1）Game 4:hang up the presents----what do we need ?（掛禮物）　　師：Here are many presents for you. Do you want it? 　　What do you need? 　　引導(dǎo)幼兒在選擇禮物和掛禮物的同時說出該禮物的英語正確發(fā)音。　　（2）Game 5:tell Santa Claus----what do you want ?（配音樂，許愿）　　師：Now make wish. 　　在優(yōu)美的圣誕音樂中，輕輕的用英語許下自己的愿望。I want *** 　　4.Game 6: draw lots （抽獎）　　1 2 下一頁　　在宣布抽獎號碼的時候，引導(dǎo)幼兒體驗收到圣誕禮物的快樂，并運(yùn)用與同伴交流自己的禮物。　　5. sing a song we wish you a merry Christmas ends up 　　（歌曲《圣誕快樂》結(jié)束活動）　　師：We re very happy today. Lets sing a song.。　　分析： 1、而孩子們最感興趣的就是戴圣誕帽、送圣誕禮物，見圣誕老人，而那首悠揚(yáng)的平安夜之歌更贏得了孩子們的喜歡。本周起我班開始啟動圣誕活動的環(huán)境布置，幼兒對圣誕的期盼已經(jīng)是十分熱切。　　2、順應(yīng)孩子的需要，我設(shè)計了圣誕快樂這個英文活動，并且在活動中結(jié)合圣誕穿插游戲、歌曲、生活（掛圣誕禮品、抽獎），創(chuàng)設(shè)一個生活化的自然寬松的情境，讓幼兒在說說、做做、玩玩、想想、唱唱中快樂的學(xué)習(xí)英文，學(xué)習(xí)他們喜歡的圣誕英文。　　3、本月的圣誕活動將作為本次活動的延伸活動，幼兒的需要與興趣將得到繼續(xù)滿足。

教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，講述。1. 今天老師帶來了一副畫，請你們仔細(xì)觀察一下，有沒有在畫上看到了什么啊？（幼兒自由回答）；2. 地上和河里的花瓣是怎么來的呢？它怎么會落下來的啊？請幼兒根據(jù)自己的想象回答。教師小結(jié)：這是因為，在春天的一個晚上，下了一場雨，到了早晨的時候，樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時呢，就有一位叫孟浩然的詩人，看到了這些景象，他就寫下了這樣兩句詩：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。請幼兒一起跟教師跟讀兩遍。3. 下面就讓我們一起來欣賞這首詩，讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的教師朗誦，并幫助幼兒理解古詩。1. 小朋友們都知道這首詩叫什么啊？（春曉）2. 教師講解詩的大意：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩，古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。3. 下面請小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。4. 教師朗誦第二遍，幼兒邊看圖片，邊聯(lián)想詩人所寫的景象。（五）幼兒學(xué)習(xí)朗誦。1. 古詩中有的詞語有很多意思，所以我們小朋友在朗誦時要慢一點，音要拖的長一點，別人才能聽的懂。2. 幼兒師范朗誦詩3-4遍（可采用多種形式，如分組朗誦等）參考資料：春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？好，小朋友們觀察一下，看看這首古詩里有哪些地方和別處不一樣？教師啟發(fā)幼兒說出字的顏色不一樣。然后教師讓幼兒指出都有什么顏色的字寶寶，這個顏色的字寶寶是什么字呢？我們一起來念一下。教師領(lǐng)孩子們讀古詩，讀到這個字的時候停住，讓幼兒自己說出字寶寶的名字。其他字以此類推，語言就自己措辭吧。課后復(fù)習(xí)你可以用搶子卡的方式：把所學(xué)的字卡往空中一扔，孩子們撿起地上的字卡交給老師，并認(rèn)讀。這個方法很奏效哦，你不妨試試。希望我的回答能給你幫助。