1。古文閱讀訓練和答案四篇文章越短越好。話題應該不那么緊迫。第一篇:老虎求各種動物，吃各種動物。狐貍說:“子(你)不敢吃我！現在讓我長出百獸來吃我是違背天意的。我不相信你，我首先是你兒子，你要跟著我。看完百獸見我你還敢不走？”老虎這么想，就跟著去了，百獸見了都去了。老虎不知道野獸怕自己就走了，以為自己怕狐貍。解釋下列詞語的含義:(1)老虎深信不疑:_ _對，對__(2)野獸見了就走:_逃_ _ 2。

_ _因為當他們看到狐貍背后的老虎時，他們害怕的其實是老虎_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。這個寓言的寓意是什么？_ _ _斯密告訴我們不能看表面現象，但很容易被表面現象迷惑_ _ _ _ _第二部分:王戎七歲，他嘗試和所有的孩子一起游泳。他看著路邊的梨樹，很多小朋友都把樹枝折斷了，但是小朋友居然拿著不動。人家一問，就回答“路邊有樹，但是種子多，所以會是苦梨”。

1。閱讀在下面的文言文中，回答問題1:(1)那是真的；(2)完美問題2:然而后世沒有人能趕上(王羲之)。他們在學習上恐怕不如王羲之勤奮。問題3:他做力所能及的事，還要精力充沛地去做，這不是自然的。試題分析:第一題:文言文中的詞大多是多義詞。我們可以根據上下文來判斷單詞的意思，上下文是固定的，理解上下文可以幫助我們確定意思。

把文言文翻譯成現代漢語時，要遵循信、達、雅的原則。我們翻譯時，通常采用直譯法:1。保持，2。補充，3。刪除，4。調整和5。替換。試題分析:問題3:做這類文言文歸納題有兩個原則可循:一是忠于原文，直接從原文中找答案在原文中；二、結合正文，有理有據，原文不直接暗示答案應認真解讀總結，答案不得空洞。

1。高一課外文言文閱讀高一課外文言文閱讀(和答案)2010/04/1922:55高一課外文言文。和說，邢說:“如果俘虜太多，怎么辦？”邢說，“這個好聽！拿一個大甕，圍著木炭燒，把犯人放在中間。為什么不呢？”帥臣是一個大甕，圍著火，說:“武兄是從里面推出來的，請到這個甕里來吧！”

【導讀】:本文講述了賴君臣“以其人之道還治其人之身”和周興自殺的故事。【注】:①甕(wèng):大壇子。②鏑(jū):審問犯人。3推理:研究事物。(4)志:燒烤。⑤內在表象:從子宮里傳遞出來的陳述。推:調查舉報。首先解釋一下添加的單詞。1.陳俊和方行為食物爭吵。2.很多犯人都承受不了。3.我們為什么要這么做？4.為什么要說星月？2.解釋下列句子中加的“之”。

1。文言文答案【文選】晉平公問祁黃羊(1)曰:“南陽無令，誰能行？”祁黃羊道:“可以解狐。”龔平說:“兒子的復仇不就是為了解決狐貍的罪惡嗎？”是的，他說，“如果你問我，我不想問我的敵人。”龔平說:“很好。”那就用吧，中國人民稱之為好。住在一個房間里，龔平又問祁黃羊:“國家沒有尉，誰能做？”是:“中午可以。”龔平說:“正午是兒子的罪惡嗎？”是的，他說:“如果你問我，我不想問我的兒子。

“那就用吧，人們說多好。孔子聽了:“好，祁黃羊之論！在外面養不避報復，在里面養也避不開孩子。羚羊可謂眾望所歸。”【注釋】(1) 打撈 鐵牛宋何仲甫浮梁，同鐵牛八維，一牛數萬斤。維和過程中，水漲到梁頂，牛不在河中，能籌到錢的才能出來。真和尚懷兵帶著兩只土實的小船，抓住牛魏徵，用大木頭鉤住牛作為平衡，把土去掉，小船把牛漂了出去。轉運使張導聞之，賜紫衣。注:1浮梁:浮橋。2 d:領帶，鏈接。3治平:北宋英宗趙書的年號。4真:但今天河北是正的。5權衡:秤，錘，梁。1、解釋下列單詞的意思。

(2)能籌到錢的。(3)許去其土，(4)真的是決定和尚懷兵用兩只大船做真土。2、翻譯:用一根大木頭把牛鉤住作為平衡，慢慢把它的土去掉，船把牛漂出來，3.請解釋一下懷冰和尚是怎么得到鐵牛出江打撈。答案1，還有:差不多，重，招聘:招聘。徐:慢慢來，現實:滿，滿。2.鉤子鐵牛呈大木頭做的秤桿形狀，慢慢把船上的土去掉，船就浮了起來，鐵牛也被拉了出來，3.首先，懷兵和尚在兩只大船上裝滿泥土，放在鐵牛的兩邊，并綁上鐵牛。然后他把一大塊木頭做成秤桿的形狀來保持兩船對之間的張力平衡鐵牛，然后慢慢把泥土從兩船上移開，依靠水的浮力。