南京的學(xué)區(qū)房也同理，好的學(xué)區(qū)教育資源是一方面，但更多是有歷史沉淀的。南京最近不是說學(xué)區(qū)房那里的上學(xué)政策要變化了嗎，南京民辦小學(xué)熱，是因為初中階段民辦學(xué)校在南京十強中占據(jù)一半以上，在南京生活了二十幾年了，但對學(xué)區(qū)房不是太了解，也沒有太在意，現(xiàn)在看看，多虧沒有買，現(xiàn)在南京的學(xué)區(qū)房不掉價就算好的了，還漲價。

1、南京雙學(xué)區(qū)房有哪些？預(yù)算200萬左右怎么選擇？

在南京生活了二十幾年了，但對學(xué)區(qū)房不是太了解，也沒有太在意。對孩子嘛，隨遇而安，盡可能創(chuàng)造好的條件就行了，沒有必要為了孩子搭上自己的一生啊，我原來同一個單位的老鄉(xiāng)，幾年前有一次一起聊天，他說“為了兩個孩子上學(xué)，準(zhǔn)備不惜一切代價買個最好的學(xué)區(qū)房，一方面自己孩子用，另一方面孩子用完后還可以再賣出個更高價（預(yù)測最好的學(xué)區(qū)房會一直漲價的）”云云我當(dāng)時就勸他“沒有必要為了孩子搭上自己的一生啊，兒女自有兒女福，不能保證幾十年后破破爛爛的學(xué)區(qū)房還會一直漲價的，而且社會變化這么快，誰敢說會一直漲價？？”他最后綜合考慮考慮，就也沒有買。

現(xiàn)在看看，多虧沒有買，現(xiàn)在南京的學(xué)區(qū)房不掉價就算好的了，還漲價？？？至于說200萬，想在當(dāng)前的南京比較好的學(xué)區(qū)附近買房子，那是不可能的！一般地方房價都3萬以上、好點地方的房價都4萬以上了，所以這個總價是不可能的，（補充一下：南京最近不是說學(xué)區(qū)房那里的上學(xué)政策要變化了嗎？所謂的學(xué)區(qū)房上名校已經(jīng)不是唯一的必須條件了嗎？？貌似叫做“多校劃片”政策！）。

2、南京學(xué)區(qū)房未來何去何從？

您好，我是文爸，一個關(guān)注于家庭教育的普通家長，說到學(xué)區(qū)房我們首先要了解國家的教育政策和目前的各項措施，國家教育部推動的雙減工作，以及2022年工作要點中提及了很多措施，其目的是通過促進教育公平，逐步弱化學(xué)區(qū)房，下面我結(jié)合《要點》內(nèi)容對學(xué)區(qū)房的走勢進行分析。第一步是控住擇校關(guān)，采取免試就近入學(xué)的辦法，讓大家只能通過學(xué)區(qū)劃片入學(xué)，減少關(guān)系、分數(shù)（小升初考試）擇校的可能，讓孩子入學(xué)只有一種可能就是學(xué)區(qū)，其中的陣痛就是學(xué)區(qū)房的價值會進一步增加；第二步是弱化學(xué)區(qū)，采用集團化辦學(xué)、多校劃片、公民同招和搖號派位等辦法，讓草小、草中與名校聯(lián)合，讓民辦不再掐尖、內(nèi)卷，并在集團內(nèi)推動教師和管理團隊輪崗交流，讓各個校區(qū)盡量平衡，進一步弱化學(xué)區(qū)房，其中的陣痛就是草小、草中的提高需要較長周期，對于普通家庭來說升學(xué)壓力更大；第三步是縮小校校差距，通過壓課外、強校內(nèi)，減少教育內(nèi)卷和資金輔助，讓孩子接受公平的教育，再通過提高管理團隊和教師的能力水平、統(tǒng)一規(guī)范教材、逐步縮小校與校之間的差距，其中的陣痛是沒有了課外加持，很多孩子成績會下降，對家庭教育提出了更高要求，

（當(dāng)然這些措施都會同時推動，之所以分步講，也是因為措施落地以及產(chǎn)生影響的周期會不同）所以學(xué)區(qū)房不會持續(xù)下去，只能越來越弱化，但是這個過程會比較長期，現(xiàn)階段還只是幾個城市試點，后續(xù)會有更多政策以及調(diào)整，就算制度都落實了，所有的因素影響都會通過5-10年的時間影響到各個學(xué)校。近些年，名校還是名校，學(xué)區(qū)房還是學(xué)區(qū)房，只不過溢價空間會逐步縮小，因此家長為了子女得到更好的教育，如果5年內(nèi)需要還是要買學(xué)區(qū)房，其中的風(fēng)險就是房價的下行（最近的風(fēng)險就是多校劃片和搖號，不過近幾年全面實施的可能性不大），學(xué)區(qū)房不再是穩(wěn)賺不賠的投資，而可能變成花錢買學(xué)位，

3、南京學(xué)區(qū)房是不是涼透了？

階段性會涼一下，徹底涼就不要想了。原因很簡單，只要有就近上學(xué)的政策，就會存在學(xué)區(qū)房，目前在主要發(fā)達國家都是這樣，學(xué)區(qū)房的問題很難通過簡單平均教育資源去解決，以發(fā)達國家中高度追求社會公平的新西蘭為例，新西蘭公校一般按1-10分排名，是按所在區(qū)的人口富裕程度評分，地區(qū)收入最低的1分校國家投入教育補貼是最多的，10分校國家教育資源投入反爾會很少，從而促進教育公平。