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1，跪求小學教師讀書隨筆征文

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2，如何增強班級凝聚力小學教師教學隨筆

設立合理的目標，制定適度的規范。一個班集體要想具有積極進取勇于開拓的凝聚力，必須有一個合理的目標，目標的設立要根據班級的具體情況而定。目標的制定讓學生們一顆顆心聚在一起，大家想集體所想

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3，小學數學老師的心得筆記怎樣寫兩百字

先談教材，新老教材的區別和聯系，隨便舉幾個例子再談自己如何備課，任何關愛差生，提升優生，后談作業設計要針對教材，強化學生容易出錯的地方，針對差生，提升優生，分層的體會，最后談自己在教學這個章節中的不足點，以及如何彌補的方法。

數學都要做筆記= =，數學只要記住公式和方法，公式是死的，方法就千變萬化的

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4，小學一年級班主任隨筆怎樣做一個有耐心的老師

1. 把寫隨筆的時間拿來認真批改孩子們的作業，做好與家長的溝通。2. 處理好個人情緒，一年級的孩子就是幼兒園大班的孩子，不能像某些教育工作者根據個人喜好來給孩子們排列先后順序。3. 一批教師中難免各方面素質會有強弱之分，要正確對待，不能因為自身缺點影響孩子。4. 一年級是入門教學，我有幾個出國留學回來的同學，他們說最應該感謝一年級的老師，教會他怎樣削鉛筆、雙手接東西等等這些小事。5. 最后真心祝愿您有一天桃李滿天下。

有耐心

5，我最難忘的小學老師隨筆四百字四百字以上

在我小學生活中，換了三個班主任，她們各有其長處，但我最崇拜，最敬仰的是牛老師。　　雖然相處僅半學期，但她不但教了我知識，還教會了我做人之道。　　就不用說別的，就拿班隊會來說吧，別的老師只會讓同學們娛樂，而我的老師是讓我們在娛樂中增長見識、學習知識。　　我的老師還有時候講做人的道理。以前我總愛鬧別扭，原因其實就在于我自己，有時考試，考了個好成績，便沾沾自喜、洋洋得意，小尾巴翹的老高，最后再考一次，以失敗告終，在前六年的生活中，我錯誤百出，可自從牛麗琴老師接手以來，便把我的小毛病修剪得差不多啦！　　不但如此，別的班主任一看到學生犯錯誤，便只會懲罰，我的班主任卻不一樣，我對我的老師在這一點上，給予高度的評價，他并不只是懲罰，而是用慈祥的一面化解我們的毛病。我曾多次對我的朋友提起我的這位老師的作風，朋友們都豎起大拇指。　　這就是我們的好老師，一位和藹可親、無私奉獻的老師，我會永遠記住：她曾經是我的老師。

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6，小學語文教師教學隨筆孩子其實你很棒

有這么一句話：“孩子，你很棒，希望你更棒！”每當我聽到這句話時，心里就會暖乎乎的，仿佛有時不完的勁兒一樣，讓我更努力的去做每一件事。那一次，我考砸了，真得很嚴重，只得了66分。我失望的拿著考卷給媽媽簽名。我以為媽媽會大動肝火或傷心欲哭，就忐忑不安地向后退了幾步。不料媽媽微笑著啦我到她身邊，說：“孩子，你很棒，希望你更棒！”我疑惑地看著媽媽，問：“我考得不好，你為什么要夸我？”媽媽拍拍我的肩膀，說：“你這么傷心，就說明你想考好，有上進心。我相信你！”我受到了莫大的鼓舞，在后來的一次考試中，我取得了全年級第二的好成績。又一次，爸爸為了鍛煉我的膽量，讓我自己去上學，要知道以前都是爸爸開車送我的！我不愿意，就撒嬌地說：“爸爸，我不，我不嘛……”爸爸看了我一眼，語重心長地說：“孩子，你很棒，希望你更棒！”爸爸的這一句話，說服了我，我乖乖地上了路。走著走著，我有些累了，但一想到爸爸的話，就感到有了力量，繼續向學校走去。是的，正是因為有了這句話，我才自信、大膽、優秀。我喜歡這句話！

7，小學語文教育隨筆

教育隨筆-----孩子作業潦草怎么辦？開學初，拿到新作業本，孩子都會一筆一劃認真地寫作業，可是一段時間過后，有的孩子的作業就非常潦草，如何克服這種不良習慣呢？根據自己的教學經驗提出以下建議：一、預防法：在孩子做作業之前，家長或老師一定要提出適當的要求，使孩子重視自己的作業。因為孩子正上一年級，一定要從每個細節處著手，比如拿筆的姿勢，坐姿，都要嚴格要求，因為開錯頭，糾正起來很費工夫。二、榜樣法：給孩子展示優秀作業，激起孩子的進取心——別人能做到的我也能做到。另外，當孩子作業有一定進步時，要及時表揚，鼓勵。三、多練字帖：孩子作業潦草，有的可能是寫不好字，有的可能是性子急，馬虎。字帖練習可以彌補這兩方面的不足，再者，家長也可以讓孩子學習圍棋、練練毛筆字，這些對培養孩子的專注力都有很大幫助。幫助孩子克服作業潦草的方法很多，具體運用時要因人而異，靈活應變。隨筆----胡某，是個可愛的男孩，我認為他是個可塑之才。沒想到他說得和做的是另外一套。做作業時動作很慢，思想很不集中，回家作業經常不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天不是科任老師就是學生向我告狀。于是，我找他談話，希望他能遵守學校的各項規章制度，以學習為重，按時完成作業，知錯就改，爭取進步，爭取做一個他人喜歡、父母喜歡、老師喜歡的好孩子。他開始是一副愛理不理的樣子，后來口頭上答應了。可他又一如既往，毫無長進，真是“承認錯誤，堅決不改”。此時我的心都快冷了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。但又覺得身為班主任，不能因一點困難就退縮，不能因一個后進生無法轉化而影響整個班集體，必須面對現實！我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的女同學跟他坐，目的是發揮同桌的力量。事前，我先對這個女同學進行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進步。這位同學滿口答應，并充分利用課余時間或課堂時間幫助他，教育他。有時，這位同學也會產生一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……此時，我就跟她說：要有耐心，慢慢來。后來，他取得進步時，除了表揚他，我還鼓勵他們說，這也離不開同學們的幫助，特別是這位同學的幫助。在同學們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進步。他學習上更努力了，紀律上更遵守了，甚至自己當起了值日生，勞動也更積極了，成績也有了很大的進步。為此，我會心地笑了。后來，有一次我找他談話時，他說：“老師，某某同學這樣關心我，愛護我，幫助我，如果我再不努力，對得起她嗎？”我笑著說：“你長大了，懂事了，進步了。我真替你高興。”

小學語文的教學隨筆這個的話一般是根據你的課堂內容來算的。隨筆的話就是寫自己的感想，沒有什么難的。