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1，優(yōu)秀的初中生作文記敘文

成長的腳步在成長的道路上，我用自己的腳踏下了屬于自己的一條路。生命的樂奏，我用自己的步伐做拍子，編下了一首成長的曲，腳印作為音符，演奏出了我那美好的成長歌謠。我來了，我來到了這個世界，勇敢而又開心地活著！小時候，我的腳步走得佷輕，周圍陪伴我的，是溫聲細語，是家人們給我的關(guān)愛與照顧。記得上幼兒園的那天……天下大雨，同學們都走光了，只剩下我自己一個，我難過得眼淚泛濫，不敢哭，因為老師在我身旁。她教育我，陪伴著我……那年，才6歲的我沒有哭。是老師，是老師教會我的第一件事——耐心，然后勇敢地笑…… 生活，每天都是一首詩，生命總是在延續(xù)，回憶給我的，總是美好的。所以當我已經(jīng)懂事——上了小學后，還是時常去懷念一下年幼的我。一步一個腳印，踏踏實實地，為生活而著迷。再長大一點，為學習而奮斗。從五、六年級開始，學校的生活、學習都佷緊張，從此我就愛上了忙碌的生活，總覺得那樣佷充實。每天，都是多彩的。青春的花季，當我臨近了。失敗、挫折，數(shù)不勝數(shù)，是那樣的失落，又是那樣的倔強，跌倒后也還是站起來，繼續(xù)追求，也許這就是人的好勝心！活到現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)自己真的長大了很多，認識了很多東西，無論是好是壞，總算有了解吧。成長的過程中，佷感謝一直陪伴我的父母，有他們的照顧，我的生活總算容易得多了。一點一點的長大，一點一點的能力積聚，以后我將好好地報答父母親！成長的路，因為有他們，我才不孤單。

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2，作文大全500字初中20篇

讀書亦如此。不愛讀書的人就如同不會品咖啡的人一樣，只知其苦，不知其樂。愛讀書的人則如同會品咖啡的人一樣，能品出其韻味，進入樂之境。那么，如何才能達到讀書樂之境呢？　　首先，要忘記苦境。如果忘不了苦，那么就無法在意義上體會到樂。當今的學生，大多說讀書苦。固然，考試與升學的壓力，扼殺了學生讀書的興趣；但學生不會從讀書中找到樂子，也是不爭的事實。古人讀書，大多搖頭晃腦，樂此不疲；今人讀書，大多愁眉苦臉，見書生厭。古今讀書之心境為何有如此之差異？不可否認的原因之一，就是當今的快節(jié)奏生活無法讓人靜下心來好好讀書。久而久之，看到書就心煩氣躁，但我認為，這絕對不是根本原因，根本原因是我們這批新新人類的“心境”出了問題。

[初中500字作文大全]一遇到雨天，我就會想起我那親愛的爺爺，想起令我最感動的一件事，初中500字作文大全。那天是星期五，不知道是誰招惹了老天爺，窗外的天空忽然陰暗了下來，下起了毛毛小雨。但誰料想得到，一到中午放學，毛毛小雨已經(jīng)漸漸變成了傾盆大雨，我的心情也像天空一樣，陰暗了許多。怎么辦？怎么辦？我沒帶雨傘也沒跟家里人說來接我。望了望天，雨一時是停不了了。爸爸媽媽還在工作，爺爺奶奶的身體又不好，我也沒帶錢，我的心情真是糟透了。看著同學們一個個的都走出了學校，我真是羨慕的很。正在這時，一聲親切和藹的聲音傳入了我的耳朵姜夢！我回過頭一看，爺爺！我激動的叫了出來，只見爺爺騎著自行車，穿著一身黑色的雨衣，但是這個小雨衣根本擋不住那成串的雨滴。我用書包蓋住頭，向爺爺跑了過去，爺爺趕快把傘撐開遞給我。我發(fā)現(xiàn)座位被爺爺用塑料袋包著，他說怕在路上把座子淋濕了，我感動極了。快坐上來吧！爺爺說。不用了，反正我也有傘了，我可以自己回去，您就別帶我騎車了，這路多滑呀。爺爺已經(jīng)上了年紀，自己騎車都可能出危險，更別提下著雨帶我騎了。爺爺忙說道：沒事沒事，你自己大雨天回去我不放心，快走吧，一會兒雨更大了！我只好答應了。爺爺每騎一步都非常小心，風越來越大，我的傘反復被刮翻了好幾次，爺爺索性就把我的雨傘收了，把他身上的雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爺爺?shù)纳砩稀⒛樕希覉?zhí)意要把雨衣還給爺爺，但都沒成功。終于到了家，爺爺?shù)娜砩舷露际撬棠腾s快拿來毛巾問我怎么回事，爺爺連忙插嘴說道：沒事，路上傘壞了，我把雨衣給她用，所以淋濕了，我去洗個澡。爺爺剛轉(zhuǎn)頭進了浴室，我的眼淚就奪眶而出了，中學生作文《初中500字作文大全》。這件事令我終身難忘，也讓我知道了爺爺是多么愛我，我是多么愛爺爺。我為有這樣的一個爺爺自豪，驕傲！追問有寫不是自己親人的嗎?---------------去年暑假趣事兒——捉青蛙，我有一大半時間是在爺爺奶奶家度過的。那里有一條小道上，地勢非常低，每逢下雨天，就會出現(xiàn)很多小水洼，這就為青蛙構(gòu)成了理想的繁殖場所。從小道經(jīng)過時總會看到有許多青蛙在跳，平時我早就想捉只青蛙玩玩兒，可一直沒有時間來實現(xiàn)這一愿望。那天我早早地做完作業(yè)，正好閑來無事，我便動心了。帶著有些興奮的心情跑到那里，又看見一些青蛙在亂蹦亂跳。我躡手躡腳地走了過去，雙手一下子猛地伸了出去，閃電般地捉住了一只青蛙。可誰知那只青蛙機靈得很，一下子又從我的手心中跳了出去，還在我的面前蹦來蹦去，好像是在嘲笑我。我氣憤不已，使出了全身的力氣一下子撲了過去，這一撲可不得了，可憐我摔了個嘴啃泥。狼狽的樣子把我自己都引笑了，幸好沒人看到，要不我這滑稽的一幕豈不是要大白于天下了嗎？哈！不多說了。來看接下來的吧！這一跤并沒有讓我灰心，我抹了抹臉上的泥巴，繼續(xù)開始捉青蛙。我小聲嘀咕道：哼！這次再捉不住你，我就不姓董！為了再次抓到它我使出渾身解數(shù)，悄悄地靠近一只青蛙，盡量不發(fā)出聲音，乘其不備猛地一罩，一只活蹦亂跳、身體肥胖、玲瓏可愛、身上墨綠、肚皮雪白、討人喜愛的青蛙就被我捉住了。我把它抓在手里走看右看仔細地觀賞了一會兒，然后往我?guī)淼钠坷镆环牛蜕岛鹾醯赜瘟似饋恚l知瓶子太小，它四處碰壁，現(xiàn)在可就是我看它的狼狽樣子了…… 嘿！我?guī)е业膽?zhàn)利品一路上歡歡喜喜地回家了。不過回家之后，看著它那失去自由的可憐樣子，又想想青蛙是益蟲，還是戀戀不舍地把它放回了天然養(yǎng)殖場。

作文大全500字初中20篇

3，初中語文作文

　偉大的科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過一句成功秘訣的名言 W=X+y+z.其中W代表成功,X代表科學的方法,y代表不懈的努力,z 代表少說空話.可見科學的方法對于成功多么的重要,學習語文也同樣如此. 　　有些同學認為語文很難學習,學習語文興趣不濃,成績很不理想,其實漢語作為我們的母語要想學好它其實并不困難.那就要看你有沒有一套良好的學習方法. 　　作為剛剛告別小學學習生活步入初中的學生,對于初中語文的學習很是迷茫,不知道如何學習,為了使了使同學們快速進入學習初中語文的角色,我提供幾種學習方法. 　　我認為語文主要記住重要的幾個字: 多積累勤運用　　語文學習無外乎是積累與運用,積累是學習語文的低級階段,而運用語言才是高級階段.我們所要努力達到的也就是學會運用語言的高級階段. 　　語文學習主要側(cè)重聽說讀寫四種能力的培養(yǎng). 這四種能力的形成相輔相成,互相促進. 　　下面我想從積累和運用兩個方面談談如何學習語文. 　　A: 積累. 　　積累主要是課內(nèi)積累和課外積累兩個方面. 　　(一) 課內(nèi)積累. 　　課內(nèi)積累是指如何學習課文并從中獲得語文知識.語文課本是一個很好的材料庫,它上面的課文多是選自古今中外名家作品,很經(jīng)典也很新穎，有一定的高度,很值得我們學生學習.學習語文課本是我們現(xiàn)在學習語文的主途徑.我們要把課文學習好,那樣才會以點帶面,用課本課文的”點”去帶動生活語文的”面”. 　　學習好課文的幾個步驟: 　　1. 預習課文. 　　此環(huán)節(jié)尤為重要,它關(guān)系到聽課的質(zhì)量的好壞. 　　(1) 讀課文　　讀課文可以分為朗讀快速讀默讀…… 長期去做它可以形成良好的語感,有利于寫作能力和閱讀能力的提高.通過讀課文可以對于課文內(nèi)容有較好的理解.聽課就可以有的放矢的去聽.這樣學習就會有事半功倍的效果. 　　(2) 勾畫法讀文. 　　就是帶著問題讀課文.從原文找答案或者畫出不理解的地方,然后在帶著問題去聽課. 　　(3) 積累字詞. 　　課前利用工具書掃除字詞音形義的障礙. 　　2. 保障課堂45分鐘的聽課效率. 　　課堂45分鐘的聽課良好效率必須保障.要全神貫注聽老師講的每一個問題.重點聽預習時不會的地方. 　　3.課后及時鞏固,整理好錯題本. 　　練習冊選擇要少而精,要做充分,不可以囫圇吞棗. 　　把做錯的題目整理到錯題本，并且及時去看看。　　4.考前復習. 　　語文的考前復習不要集中,分散復習效果會更好.一星期一復習為好.復習不要背背答案就萬事大吉，要注重答題要點，注重技巧性。　　(二) 課外積累. 　　中考語文課內(nèi)考的分數(shù)很少,所以在做好課內(nèi)積累的同時，更要做好課外積累. 　　充分利用好身邊的有限資源作好積累,如課本優(yōu)秀作文刊物名著書籍互聯(lián)網(wǎng) 電視廣播 …… 只要有益于我們的學習都可以積累到積累本上,教師要定期加以指導積累的資料的運用.材料要廣博而新穎，時代感強，力爭做到”家事國事天下事事事關(guān)心”，這樣可以豐富我們的孩子的頭腦.為閱讀與寫作奠定基礎. 　　B: 運用. 　　運用最難.它是把積累的語言加以靈活運用,應用實踐.這也是學習語文的最終目的.要想看明白文章,寫文章就必須具備一定的閱讀能力和寫作能力. 　　主要談談寫作. 　　1. 完成一學期10篇的作文. 　　所選習作作文要與學生寫作水平相近,要選學生感興趣的題目. 　　初一二主要練習情感作文和想象作文以及簡單的話題作文. 初三四主要練習情感作文和哲理性作文. 　　2. 成立”雛鷹文學社”. 　　吸取每班級10人以上加入文學社,每周力爭交1篇成稿.精選后打印推薦投稿.從而鼓勵寫作激發(fā)興趣.(現(xiàn)1.4已經(jīng)見良好成效) 　　教師在班級也要組織講評,以獲得成功的喜悅感. 　　3. 做好教師的講評作文工作. 　　(1) 對于類型作文一定要講細,以便于觸類旁通. 　　(2) 作文寫法一定要引導好. 大講特講. 　　(3) 修改要到位. 　　4. 充分利用好積累本. 　　要靈活運用所積累的材料與寫作方法.這是重點的重點. 　　5. 做好小組合作作文活動. 　　此外,還要繼續(xù)開展”課前3分鐘演講” “成語故事演講” “名人名言”等活動.以充分鍛煉聽說讀寫四種能力. 　　以上就是我的一點淺顯的學習語文的想法,在教學實踐中我會不斷積累總結(jié)以總結(jié)出更行之有效的學習方法.

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