重慶市第16屆基礎教育論文評選結果，如何查找2012年山東省中小學教育科研優秀成果評比結果

來源：整理時間：2022-12-22 15:54:14 編輯：重慶生活手機版

1，如何查找2012年山東省中小學教育科研優秀成果評比結果

第二屆是2012年6月開始評比，次年3月公布結果；第三屆是2015年10月開始評比，大概在2016年3月公布結果。三年一屆吧

您好，查找優秀的論文。可以去中國的四大數據庫下載閱讀，知網萬方龍源維普四大數據庫。不過是要收費的，大概1元左右一篇論文，校園網是可以免費下載的

如何查找2012年山東省中小學教育科研優秀成果評比結果

2，重慶有心理學自考本科嗎

重慶師范大學就有應用心理學的自考本科。暈啦。。。。。。。。

你好重慶自考沒有心理學專業，你可以到其他地區比如四川自考。自考報名流程自考分為社會自考、全日制自考助學，還有就是個別地區的專本套讀以及自考專接本。全日制自考助學，還有就是個別地區的專本套讀以及自考專接本的報名、報考、考試都由負責自考招生的學校負責，所有工作都由學校組織。1、全日制自考是自考形式的一種，自考是一種國家考試，個人自學，社會助學三者相結合的一種考試形式。全日制自考又稱自考助學班或者過程性考生。主要區別在于第一：自考助學班考生每年需要交納學費（高起本學制四年，專升本學制2年）社會自考生只需要每次向自考辦交考試費。第二：自考助學班考生需要達到注冊年限方可畢業，一般為注冊滿兩年可以畢業（全部科目考完也不可以畢業）社會考生沒有這個要求，所有科目考完就可以畢業。第三：最重要的，自考助學班考生有三分之一課程是由所在助學機構命題，組織考試，這部分科目是肯定可以過的。剩余三分之二課程參加統一考試。社會考生全部都是統一考試關于畢業證，則是一摸一樣的。2、下面是社會自考，即最普遍的自己報考、自己考試的自考形式。一、報名時間各省報名時間會不同。每4月， 10月考試時間，報名時間理論上4月考試報名時間是12月10—25號； 10月考試報名時間6月10—25號；每年的考試時間會有變動。自考時間13年1月1開始，只有3次機會。湖北取消了1月的考試。其他省份很多有取消1月份的，部分的有取消4月份的。二、報名地點自考辦或助學班直接報名點三、報名：按照省教育考試院的報名流程報名。四、報考專業按學員報考的專業，可以在自考網上查找相關專業的主考院校及課程設置。學員沒專業要求的盡量建議報讀文科專業。五、考試階段社會考生報考自考需要自行查閱報考簡章安排報考，打印考試條（時間為考前一周）、熟悉考點，考試難度較大，通過率不高。我公司報考的學員考試報考有我方來完成，學員考試前來公司領取準考證、考試條即可，我公司工作人員會帶隊去考點處理考試期間相關事宜，考場環境寬松，考試通過率高。待考試課程合格后辦理免考，免考的課程有課程代碼相同的課程，相關證書可免考的課程，比如計算機一級免考計算機應用基礎等實踐課程環節要等到其它課程合格后方可報考實踐課六、申請畢業準備好專科畢業證、身份證、自考準考證，各科成績合格單到主考院校申請畢業，會有論文答辯這個重要環節，一般論文答辯從資格審定到答辯完成要5個月的時間申請畢業時間是每年的6月和12月七、申請學位達到學位條件是：所有課程合格，學位課平均分70分以上單科65分以上，學位英語合格。學位申請，還要求論文良好。

重慶有心理學自考本科嗎

3，重慶電子工程職業學院的電子聲像技術專業怎么樣

還可以吧

不怎么樣

不好呀！！！

電子聲像技術培養目標：培養能熟練運用數碼影像技術從事液晶顯示器件、數碼影像產品、光學器件、光通訊產品的光電在線檢測、質量控制、生產管理及設備維護的高素質技能型專門人才。專業特色：本專業為國家級教改示范專業。本專業以電子為基礎，重點培養聲像電子產品的應用能力。主干課程：電子線路基礎、單片機原理及應用、電視模塊、音響技術、音像技術、調音技術、聲像節目電腦制作等課程。就業方向：在政府部門、電視臺、廣告策劃公司、音響公司等從事音像系統的維護管理；各類電子視聽工程、有線電視系統和閉路監控系統工程的安裝、調試、維護和管理。電子信息系電子信息系歷史悠久，師資力量雄厚，教師畢業于著名院校或來自IT行業，具有豐富的教學實踐經驗。專兼職教師50余人，其中高級職稱近20人；博士、碩士13人，公開出版教材和自編教材近30余本，論文多篇，在教學科研方面進行了大膽探索。系部建有電子類基礎實訓室、電子整機實訓室、PLC實訓室、單片機實訓室、電子測量實訓室、檢測與傳感實訓室、家庭影院實訓室、光電實訓中心等多個實訓基地，其中，電工電子與自動化實訓基地是中央財政支持的示范性職業教育實訓基地，為學生的實踐訓練提供了良好的條件。采用理論與實踐緊密聯系的教學模式獲得重慶市首屆職教成果三等獎；系部一貫重視專業建設和課程改革，應用電子技術為重慶市市級試點專業，電子信息工程技術為中澳項目推廣專業，《電路基礎》和《數字電路》為重慶市精品課程；學歷證書與專業認證結合的考評體系，大大保證了學生的專業技術能力。系部社團活動豐富多彩，為學生課外專業探索和全面素質的提高提供了有力保障。系部推行院校合作、校企合作，與重慶大學、重慶西永微電子園區、渝德科技股份有限公司、創維集團、重慶匯賢科技有限公司、廣東東聚電子電訊公司等高校、企業合作密切。創維集團、重慶匯賢科技有限公司和廣東東聚電子電訊公司在我系設立了“創維班”、“匯賢班”和“東聚班”，聯合培養技術人才。這種“訂單式”人才培養模式的實踐獲得重慶市教學改革成果三等獎，形成了強大的人才培養體系，合格畢業生就業率達100％。重慶電子工程職業學院設有十系一部二院一中心的二級教學院系（部），涵蓋51個專業、66個專業方向。其中，應用電子技術、計算機網絡技術、營銷與策劃等12個專業是國家或市級教改試點專業，會計電算化、國際商務等5個專業是市級教改試點特色專業，汽車檢測與維修技術、軟件技術等9個專業是國家技能型緊缺人才培養專業，電子信息工程技術等7個專業是國家財政支持建設的共享型實訓基地專業，通信技術、電子信息工程技術、酒店管理等7個專業是中澳職教項目試點專業，計算機應用技術、會計等13個專業是學院的傳統優勢專業，編導、光電制造技術、材料工程技術3個專業是重慶市高職院校唯一專業，軟件技術、機電一體化等22個專業是“訂單式”培養合作伙伴專業。

我覺得不怎么樣。

重慶電子工程職業學院的電子聲像技術專業怎么樣

4，老師您好我是一名研究生即將到某小學任教想知道關于職稱評

首先可以直接認定小學一級。小學高級教師是可以直接認定，但是你需要得到學校的這個中極職稱的指標，即你學校的小學高級教師職稱指標。如果有其他有資格可以參加中級職稱的老師，比你工作時間長，那肯定是人家的。即使人家需要參加10余種職稱考試，人家也有優先評審的權利。所以這個不是你工作年限夠了文件規定的年限就可以評，小學都是需要排資論輩來定職稱的。剛剛碩士畢業就想一下子成小學高級教師，除非去個新成立的全是新招來的老師的學校。

（一）中學一級、小學高級教師任職資格評審條件 1、專業理論知識和工作經歷、能力，符合下列要求：（1）具有系統的教育基礎理論和專業知識，掌握教育學、心理學和教學法的基礎理論知識；熟練掌握所教學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，并在教學中正確運用；勝任一門學科的教學工作，能夠指導所教學科的研究性學習活動和課外（實踐）活動。（2）完成學校規定的備課、授課、輔導、批改作業、考核學生成績等教學任務和教學工作量。兼任管理工作的教師年均教學工作量不少于專任教師的1/2。根據工作需要，積極承擔班主任工作。教學基本功扎實，能運用現代化的教學手段，教學內容傳授正確完整，教學語言準確生動，教法靈活，演示熟練，圖示準確，重點突出，難點、疑點分析透徹，教學效果良好（其中至少1年為優秀），符合評估標準要求。（3）具有先進的教育理念，積極實施素質教育，因材施教，注重激發學生的學習興趣、開發學生智力、培養學生的創新精神和實踐能力。教書育人，將思想道德教育和人文精神培養滲透于教學之中，與教材內容有機結合。所教班級形成良好的班風、學風，學生在各方面得到較全面的發展。（4）具有一定的教育教學研究能力，積極參與教育教學研究和教學（課程）改革實驗，能撰寫有一定水平的教學經驗總結和教改實驗報告。其他教育機構教學教研人員符合下列要求：（1）具有牢固的教育基礎理論和專業知識，熟練掌握所研究學科的課程標準、教材體系、教學原則和教學方法，勝任一門學科的教學研究和教學指導工作。（2）有計劃地深入學校調查研究、指導教學，完成規定的教學研究、教學指導和教學評估工作任務。積極承擔培訓、指導教師的任務。 2、教育教學水平和工作業績城市學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2、3條中須具備1條以上：（1）講授過縣、區以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示范課；省、市屬重點高中教師講授過學校組織的優質課、觀摩課、示范課2次以上。（2）在cn刊物上獨立發表教育教學論文1篇；或在市以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學論文2篇以上。（3）積極開展素質教育，在培養學生個性特長等方面成績顯著，直接指導的學生在縣、區以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優秀輔導教師。（4）教師節期間，獲得縣、區以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。（5）在教育教學工作的某一方面成績突出，受到市以上教育行政部門表彰。（6）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣、區以上文明班集體或本人被評為優秀班主任。農村學校教師具備下列條件中的3條以上（破格申報人員具備4條以上），其中1、2、3條中須具備1條以上：（1）中學教師講授過縣以上教育部門組織的優質課、觀摩課、示范課；小學教師講授過鄉、鎮統一組織的優質課、觀摩課、示范課。（2）在cn刊物上公開發表教育教學論文1篇；或在縣以上教育部門組織的教研活動中交流有一定水平的教育教學論文2篇以上。（3）積極開展素質教育，在培養學生個性特長等方面成績顯著，直接指導的學生在縣以上政府部門組織的活動中獲獎，同時本人被授予優秀輔導教師。（4）教師節期間，獲得縣以上政府綜合表彰的優秀教師或先進教育工作者稱號。（5）在教育教學工作的某一方面成績突出，受到縣以上教育行政部門表彰。（6）擔任班主任工作3年以上，所帶班級被評為鄉、鎮以上文明班集體或本人被評為優秀班主任。

5，重慶預算員證書是由哪個部門頒發的哪里培訓比較好

建議到當地建委或是建筑業協會去詢問，建委建管科也可以咨詢。一般來說每年都會由這幾個單位組織辦班。

由中國建設部頒發

重慶預算員證書是由重慶建委頒發的，培訓由各個培訓機構自行組織，沙坪壩三峽廣場有報名點。

預算員現在叫造價員，培訓一般好的一級資質的建筑公司下都設有培訓班造價員，全國一般且分土建專業，安裝專業，個別省份分別還有（市政、裝飾等專業）。造價員是指經過各省或者建筑企業統一考試取得資格證書的人員，由省組織的造價員證書只適應于本省(主要由于各省定額不一樣，每個省基本都有自己的一套定額)，由“中國建筑工程管理協會”頒發的證書適應于全國。造價員負責工程預算的編制及對項目目標成本的復核工作，并根據現場實際情況，對比實際成本與目標成本差異，做出分析，以及熟悉施工現場生產進度。崗位職責工程造價專業是在工程管理專業的基礎上發展過來的新的專業，每個工程從開工到竣工都要求有預算員全程參與，開工的預算、工程進度拔款及竣工結算的工作都要求預算員進行預算。從工程投資方和工程承包施工方到工程造價咨詢公司都要有自己的造價人員。1、能夠熟悉掌握國家的法律法規及有關工程造價的管理規定，精通本專業理論知識，熟悉工程圖紙，掌握工程預算定額及有關政策規定，為正確編制和審核預算奠定基礎。2、負責審查施工圖紙，參加圖紙會審和技術交底，依據其記錄進行預算調整。3、協助領導做好工程項目的立項申報，組織招投標，開工前的報批及竣工后的驗收工作。4、工程竣工驗收后，及時進行竣工工程的決算工作，并報處長簽字認可。5、參與采購工程材料和設備，負責工程材料分析，復核材料價差，收集和掌握技術變更、材料代換記錄，并隨時做好造價測算，為領導決策提供科學依據。6、全面掌握施工合同條款，深入現場了解施工情況，為決算復核工作打好基礎。7、工程決算后，要將工程決算送審計部門，以便進行審計。8、完成工程造價的經濟分析，及時完成工程決算資料的歸檔。9、協助編制基本建設計劃和調整計劃，了解基建計劃的執行情況。從業資格制度造價員是指通過考試，取得《建設工程造價員資格證書》，從事工程造價業務的人員。為加強對建設工程造價員的管理，規范建設工程造價員的從業行為和提高其業務水平，中國建設工程造價管理協會制定并發布了《建設工程造價員管理暫行辦法》(中價協[2006]013號)。證書年審造價員證書每3年一審核，每次審核都要參加繼續教育，（不參加繼續教育者年審不通過）時間原則上不得少于30小時。自律管理全國建設工程造價員行業自律工作受建設部標準定額司指導和監督。2職業區別編輯證書式樣　　中華人民共和國建設部2005年9月16日《關于統一換發概預算人員資格證書事宜的通知》：為了進一步理順和規范工程造價專業人才隊伍結構，將部《關于由中國建設工程造價管理協會歸口做好建設工程概預算人員行業自律工作的通知》中的概預算人員資格命名為“全國建設工程造價員資格”。2005年年底前，中價協擬完成《中國建設工程造價員資格證書》的換證工作，有關換證方面的具體事宜由中國建設工程造價管理協會承辦。預算員和造價員1、概念不同：預算和造價有著天壤的區別，預算只是造價范圍內的一個小科目而已；2、工作范圍不同：預算員強調的主要是預算而非其他與工程造價相關的工作，而造價則比較廣泛（可以從事招、投標、審計等）。3、備案機制不同：預算員只要領了證就基本上不管怎么執業，而造價員則要登記注冊，由當地造價管理部門進行管理和繼續教育培訓。造價員與造價師關于跨地區承接工程能否跨地區承接工程，這是咨詢單位的資質，與造價員（師）無關，按做法，承攬造價業務，跨地區必須是甲級造價咨詢單位。投標時要蓋造價師章的，全國各地注冊的造價師通用；要蓋造價人員章的（不指明要造價師），沒有說外地造價員章有效，外省市的造價員章就不行。有的省份不認可外地造價員印章，但是他們會去認可行業的造價員印章。中國通用；都是搞預結算審計的職業資格。不同點級別不一樣，師比員高；權限不一樣，造價員只能編制不能審核，也就說沒有審核的權利，而造價師可以；代表的職稱高度不一樣，造價師相當于高級，造價員只是中級。根本區別造價工程師屬于國家依法設定的職業資格，是國家行政機關實施的行政許可，是職業市場準入，造價工程師依法具有相應造價文件的簽字權并依法承擔法律責任；造價員是一種崗位設置，造價員證書屬于職業水平證書，不具有行政許可的性質，也不是職業資格的市場準入，造價員的職責是協助造價工程師完成造價工作，造價員不具有獨立的造價文件簽發權。考試時間1.根據中國建筑工程造價管理協會定制規定，地方性區域根據各省市自定（一般一年一次），有些省為兩年一次，如江蘇為奇數年考。2011年，2013年才能考，2012年沒有考試。考試時間大部分為十月份。報名時間每個省自定。考試科目《建設工程造價必備知識》、《建設工程計量與計價》兩個科目，《建設工程計量與計價》分建筑工程、裝飾裝修工程、安裝工程、市政工程等四個專業。報名時土建和安裝不能兼報，市政和裝飾不能兼報。考試管理必須同時參加兩個科目的考試，在一個考試年度內，兩科成績同時合格方能取得全國建設工程造價員資格證書。報名手續1.《中國建設工程造價員資格考試報名表》（報名表上必須有單位推薦蓋章）兩份；2.學歷證書、技術職稱證書、造價員資格證書或預算員證書、身份證原件及復印件；3.本人免冠1寸照片1張；中級:本人從事工程造價工作年限和近兩年兩項業績證明。高級：其中之一①總造價3000萬元以上建設項目造價編審成果；②國家、省工程計價定額編制成果；③在省級以上刊物上發表的有關工程造價控制、確定、管理等方面的論文、專著或研究成果。造價工程師考試相關介紹造價工程師考試雖然是全國統考，但是在報名的時候各個地方的具體要求又不一樣，比如湖南省要求報考造價師必須有造價員證書，其他地區就鮮有此項規定。所以你一定要看好當地的造價工程師報考條件，以免出錯。專業分類1、全國行業造價員分：土建、裝飾、安裝、市政四個專業2、區域性造價員各個省份專業不一致，按照本省分自己規定報名時間及方法報名時間一般從每年的4月份開始（以當地人事考試部門公布的時間為準）。

6，重慶市教師職稱小一如何轉評為中二

一、申報材料報送時間及要求　　1、市屬各高等院校、委屬單位必須在9月21日前報送教師、實驗技術各級職務申報評審材料。　　2、各區縣（自治縣）教委（教育局）、中等職業學校、其他委托評審單位必須在9月28日前報送教師、實驗技術各級職務申報評審材料。　　3、根據《重慶市職稱改革辦公室關于下放高中級職稱申報評審權限及簡化資格考試證書發放程序的通知》（渝職改辦〔2007〕12號）的有關規定，申報教師和實驗技術各級專業技術職務，由本人申報、單位審核、區縣人事職改部門或市級主管部門進行資格審查并加蓋公章后直接報送市教委職改辦；對部分特殊情況申報者（如破格申報等），須由區縣人事職改部門或市級主管部門先將申報材料及相關證明送市職改辦審查同意后，再送市教委職改辦（市屬高校和委屬單位仍由市教委職改辦統一報送市職改辦）。　　4、申報材料的具體要求仍按重慶市教育委員會職改辦《關于進一步規范高等學校、中等職業學校、中學、小學（幼兒園）教師和實驗技術系列專業技術職務申報評審材料的意見（試行）的通知》（渝教職改〔2004〕38號）執行。　　根據我市教育系統專業技術職務評審工作的實際需要，凡申報中等職業學校和中小學教師各級職務者按照《重慶市（）系列（）級專業技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》（附件3）填報；凡申報高等學校教師、實驗技術各級職務者按照《重慶市（高校教師/實驗技術）系列（）級專業技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表》（附件4）填報。　　5、2006年修改后的“重慶市教育系統各專業技術職務報名系統軟件”繼續使用。下載地址：www.cqjw.gov.cn(重慶市教育委員會主頁/〔最新通知〕欄目/查看全部內容/第三頁《重慶市教育委員會職改辦關于下載2006年教育系統職稱評審新報名系統的通知》)。　　二、關于新批準成立的高等職業學院、高等專科學校教師職務申報評審　　1、新批準成立的高職院、高專學校應嚴格在主管部門規定的時間內有計劃地完成由中等職業學校教師職務向高等學校教師職務過渡。　　2、高級講師轉評副教授問題。仍按照渝教職改〔2004〕40號文件執行，即凡從事高等職業教育1年及以上并且取得中等職業學校高級講師職務且在任現職期間在正式公開刊物上（不含內刊、增刊）公開發表申報專業學術論文2篇（或專著1部）及以上者可以申請轉評副教授。　　3、其他條件仍按照重慶市教育委員會《關于高等職業學院教師職務評聘工作的通知》（渝教職改〔2001〕30號）文件執行。　　三、關于中等職業學校教師職務申報評審　　根據重慶市職稱改革辦公室關于轉發《市教委的通知》（渝職改辦〔2005〕95號）精神，從今年開始，職業高中的教師專業技術職務納入中等職業學校教師專業技術職務系列參加申報和評審。　　由普通中學教師專業技術各級職務系列轉評為中等職業學校教師專業技術各級職務系列按照《重慶市職稱改革辦公室關于印發專業技術職務任職資格初定、確認、轉評有關問題的通知》（渝職改辦〔2001〕285號）文件執行。　　四、關于中專、中學研究員級教師申報評審有關問題　　1、中專研究員級教師職務的申報和評審。其申報范圍、對象、條件、推薦名額等按照《重慶市職稱改革辦公室關于開展提高有突出貢獻的中等專業學校高級講師職務工資待遇申報評審工作的意見》（渝職改辦〔2002〕262號）文件執行。　　2、根據《重慶市申報中學研究員級教師教學實績考評辦法》（渝教職改[2001]23號）精神，各區、縣（自治縣）教委（教育局）、委屬單位的考評推薦及公示工作務必在2007年6月22日前完成。6月29日前將申報參加今年市級教學實績考評人員的有關資料報送重慶市教育科學研究院黨群工作部。7月初組織專家進行教學實績考評。　　五、關于市屬高校、委屬單位報送教師、實驗技術以外其它系列的委托評審工作　　各市屬高等學校和委屬單位，應根據本單位實際情況和相關評委會關于申報材料和評審條件等要求，及時報送教師、實驗技術以外其它系列各級專業技術職務的有關申報材料，由我辦進行初審同意，出具委托評審函后再報送相關評委會。　　六、重慶市職稱改革辦公室關于貫徹渝職改辦〔2007〕53號文件有關問題的解答　　1、關于對免試條件及要求中第（八）條：“取得外語專業大專及其以上學歷并從事本專業工作，申報職稱有第二外語要求者”的理解。　　此條所指對象是渝職改辦[2005]99號文件規定的“高校、中專校外語教師和翻譯人員應報考第二外語，并對應規定類別和級別降低一個考試級別報考”、“中小學外語教師可在適用范圍規定類別和等級基礎上提高一個考試級別報考第一外語,或降低一個考試級別報考第二外語”這兩類人員。現在這兩類人員中只要符合“取得外語專業大專及其以上學歷并從事本專業工作”條件者，即可免考職稱外語。　　2、關于對免試條件及要求中第（十一）條：“申報副高級職稱時職稱外語考試成績達到規定要求，申報正高級職稱時需再次參加同一級別考試者”的理解。　　此條所指對象是指根據《重慶市職稱改革辦公室關于印發重慶市職稱外語、計算機及繼續教育要求的規定的通知》（渝職改辦[2001]266號）文件中“考試等級及適用范圍”（表格）里面A級適用范圍第1條：“高教、科研、衛生、工程系列中申報高級（正副高）專業技術職務者”。由于這四個系列是當時政策規定申報正副高級都要求考A級外語，這四個系列的專業技術人員晉升副高級職稱時已經按照當時的規定考過A級且合格（（2000年以來），因此，現申報正高級職稱，可以免考外語。其他情況一律不屬此條免考范圍。　　3 、對于1981年12月底以前參加工作的專業技術人員評聘副高級及其以下級別專業技術職務，2006年和2007年3月參加了考試的人員其成績今年申報職稱仍然有效。其中2006年的成績使用有效期至2007年12月31日止；2007年3月的成績使用有效期至2008年12月31日止。　　特此通知　　附件：1. 重慶市職稱改革辦公室關于開展2007年全市專業技術職務任職資格申報評審工作的通知　　　　　2. 重慶市教委職改辦2007年主要工作安排表　　　　　3. 重慶市（）系列（）級專業技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表　　　　　4. 重慶市（高校教師/實驗技術）系列（）級專業技術職務任職資格評審綜合情況（公示）表

重慶市教師職稱小一如何轉評為中二？五湖四海皆春色萬水千山盡得輝萬象更新汗馬絕塵安外振中標青史錦羊開泰富民清政展新篇春滿人間

7，競賽化學論文題材

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淺談化學實驗教學與學生探究能力的培養點擊:0 淺談化學實驗教學與學生探究能力的培養科學探究——主要指學生從問題或任務出發，積極主動的通過形式多樣的活動獲取知識、發展技能、培養情感體驗為目的的學習方式。[1] 實驗——化學教學的一種重要手段，它是有目的的使自然界中的現象在特定條件下再現(2007-09-07) 新一輪義務教育課程教材改革：18條建議點擊:0 新一輪義務教育課程教材改革：18條建議人民教育出版社課程研究室任長松自第一輪義務教育課程教材編制以來，我國乃至世界都發生了巨大的變化，社會的新發展對人提出了許多新的要求，有些素質變得突出和重要了，而有些素質則變得似乎不像以(2007-09-07) 初中化學概念教學的幾點做法點擊:0 初中化學概念教學的幾點做法化學概念是用簡練的語言高度概括出來的，常包括定義、原理、反應規律等。其中每一個字、詞、每一句話、每一個注釋都是經過認真推敲并有其特定的意義，以保證概念的完整性和科學性。在初中化學教材中，基本概念幾乎每節都有，而(2007-09-07) 初中化學多種媒體教學與素質教育點擊:0 初中化學多種媒體教學與素質教育中央三令五申要我們基礎教育由單純“應試教育 ”向全面素質教育轉軌。這是我國基礎教育階段跨世紀的改革科研總課題。具體到初中化學學科應如何實現這一重大的變革？這便是本文試圖說明的問題。邁出教學科(2007-09-07) 初中化學課堂教學優化初探點擊:0 初中化學課堂教學優化初探隨著教學改革的不斷深化，那種依靠增加課時，來完成教學任務，提高教學質量的做法，顯然是違背了教學規律，不利于學生的全面發展，妨礙提高全民族素質這一總目標的實現。減輕學生的課業負擔，提高教學質量，必須以提高課堂教學效率(2007-09-07) 初中化學學科的素質教育點擊:0 初中化學學科的素質教育素質是人們自身所具有各種心理的、生理的、外部形態等方面的穩定性特點的綜合，即所謂稟賦。素質教育是在先天稟賦的基礎上，經過教育和訓練，使受教育者形成或發揮適應社會生存和發展的能力。就中學生而言，就是培養他(2007-09-07) 初中化學用語教法初探點擊:0 初中化學用語教法初探化學用語是一種國際性的科技語言，也是研究化學的工具，化學用語貫穿整個初中化學教材的始終，與基本概念、基本理論、元素化合物知識、化學實驗、化學計算有著密切的聯系，是初中化學的基礎知識和重要技能。掌握好化學用語，才有可能學(2007-09-07) 化學教學中學生思維能力的培養點擊:0 化學教學中學生思維能力的培養思維是人腦對客觀事物間接和概括的反映，它包括分析、綜合、比較、概括、歸納、演繹、推理等能力，化學教學中，培養學生的思維能力，就是要求學生能把物質及其變化規律，分析綜合、比較、概括得出化學概念和化學原理；應用從一(2007-09-07) 化學教學中創新意識的培養點擊:0 化學教學中創新意識的培養（此文榮獲《中華教育書庫》舉辦中華教育教學優秀教學論文評選活動中獲得一等獎） 21世紀是創新知識的世紀，教育、特別中學教育是培養創新人才，建立創新思維的關鍵。中學階段是學生思維能力與思維品質形成(2007-09-07) 運用心理學進行素質教育點擊:0 運用心理學進行素質教育在大力倡導素質教育的今天，一個好教師應該既是嚴師，又是良友。教育學生要動之以情，曉之以理。這就需要研究學生的心理特征和發展規律，抓住學生的心理，去激活學生的心。這對實施素質教育、提高教學質量是非常重要的(2007-09-07) 淺談化學教學中學生興趣的培養點擊:0 淺談化學教學中學生興趣的培養托爾斯泰曾經說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是激發學生學習的興趣。”努力激發培養學生學習興趣，使學生享受學習的樂趣，是初中化學教學的任務之一，也是減輕學生課業負擔提高課堂教學質量的有效途徑。怎樣激發．培養(2007-09-07) 芻議新課程下的化學課堂互動點擊:0 芻議新課程下的化學課堂互動江蘇省黃埭中學章從建任云教學過程是師生的雙邊活動，教與學是互動過程，同時又是不可分割的過程。互動是主動學習的表現，課堂互動又分為兩種，師生互動與生生互動。師生互動即引導與激勵，生生互動即競爭與合作。無論是那(2007-09-07) 加強化學實驗教學實現德育育人目標點擊:0 加強化學實驗教學實現德育育人目標山東省無棣縣馬山子鎮中學 251907 張殿鋒信秀華 0543—6585465 全國教育工作會議指出：素質教育較好地體現了基礎教育的本質，它以培養受教育者的思想道德情操、科學文化知識、身(2007-09-07) 重視實驗教學?培養學生能力點擊:0 化學是一門以實驗為基礎的自然科學。著名化學家戴安邦先生曾講過：“化學實驗教學是全面實施化學教育的一種最有效的形式。”它可以培養學生實事求是的、嚴肅認真的科學態度，培養學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生邏輯思維、創造性思維的(2007-09-07) 淺談創新能力的培養點擊:0 化學是一門研究物質的組成、結構、性質、變化及其規律為對象的自然學科。也是一門與人類生產、生活聯系最為密切的學科。世紀之交，化學作為一門中心學科，正在不斷向生命、信息、材料等領域滲透或交叉。一位哲人說過：“處于偉大變革時代，我閃最需要創造力和(2007-09-07) 素養創新實踐點擊:0 素養、創新、實踐內容摘要：本文以素養的培養為切八點，對初中化學教學中創新意識和創新思維的培養進行了詳細的闡述，在對創新能力方面是以學生的探究式學習為中心進行研究的。文章的重點始終緊緊圍繞教學實際和學生能力的形成。關鍵詞：素養創(2007-09-07) 改革課堂教學方法提高化學教學質量點擊:0 課堂教學是教學活動的主要形式。知識的傳授、技能的訓練、能力的培養主要在課堂進行。化學教學質量要提高，必須改革課堂教法。根據化學的規律和特點，我認為在化學課堂教學中，教師要掌握三個原則從四個方面努力來提高教學質量。三個原則是：（1）不代替(2007-09-07) 談化學課直觀教具的使用點擊:0 知識是在感知的基礎上形成和發展起來的，課堂教學是傳授知識的一個重要途徑，而直觀教具的使用可以將知識形象化、具體化，便于學生對知識的掌握和理解，但如何有效地使用也一個值得研究的問題。（一）使用的必要性人的感受由于受到刺激物的持續作用將會出(2007-09-07) 情感調控與優化數學課堂教學點擊:0 從信息論的觀點看，教學過程是教師與學生間的信息流通過程，是以實現教學目標為目的的教學信息控制過程。課堂教學信息系統是由語言信息、行為信息和情感信息三個要素構成的。在課堂教學中，不但要充分發揮語言信息和行為信息的要素功能，而且要發揮情感信息的(2007-09-07) 乙酸乙酯水解實驗的改進點擊:0 高中和中師化學教材中關于乙酸乙酯水解反應的演示實驗有以下幾個問題： 1．“6滴乙酸乙酯”相對于“5．5mL蒸餾水”而言用量太校因為有資料表明〔1〕，15℃時乙酸乙酯的溶解度為8．5g／100g水，而乙酸乙酯的密度為0．901g／mL。據此可(2007-09-07) 1

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