采用卡片積累文言實詞和虛詞采用卡片積累文言詞語是一種方便有效的方法。初中階段學習的文言實詞一般可以分類為，題目文言實詞項目一詞多義見1、看見，發現，引申為認識，題目項目第二，確立積累的內容分類，①見楚王，王曰??（《晏子使楚》）;一張卡片只抄錄一個實詞。
1、怎樣做文言文？是靠實詞積累嗎？大家知道哪些文言實詞？
謝邀。怎樣做文言文？是靠實詞積累嗎？大家知道哪些文言實詞？采用卡片積累文言實詞和虛詞采用卡片積累文言詞語是一種方便有效的方法，著名歷史學家吳晗主張“老老實實地讀點書”。他十分重視做卡片，邊讀書，邊做卡片，這成了他幾十年如一日的好習慣。這是值得我們學習的，下面介紹一些做卡片的方法：第一，卡片紙。可以到文具店購買，也可以用硬實一些的紙自己制作，卡片相當于32開紙的二分之一，裁好后按照自己平日書寫字的大小畫上橫格，上方留有1厘米的天頭，
第一行注明題目、類別等項目。例如：題目項目第二，確立積累的內容分類，初中階段學習的文言實詞一般可以分類為：一詞多義、古今詞義變化、詞類活用、通假字。虛詞可以單個積累，例如：之、以、其、于??第三，整理抄錄，按照分類的項目，從學習過的文言文中整理抄錄，制作卡片。例如：題目文言實詞項目一詞多義見1、看見，發現，引申為認識，
①虎見之，龐然大物也。（《黔之驢》）②斗折蛇行，明滅可見，（《小石潭記》）2、謁見，拜見，探望，遇見，接見，召見。①見楚王，王曰??（《晏子使楚》）;一張卡片只抄錄一個實詞，留下空白等日后再學新的義項時進行補充。例如“見”，今后還要學到的義項有：①見解，見識，②表示被動。（用作虛詞）③表示對自己怎么樣，
隨學隨補充，這種方便是用本子積累所不能相比的。為了補充新的例句，也可以在每個義項的例句之后留出空行，如上面的卡片，第四，分類存放，準備卡片盒。到文具店購買一個卡片盒，或者找一個廢棄的合適的包裝盒，制作目錄卡片，目錄卡片的上沿要比普通卡片多出一片，書寫題目，如圖所示：實詞題目項目把相同類型的卡片放在一起，目錄卡片作為同類卡片的第一張，放在卡片盒子里，便于翻檢。
