人教版插圖，找小學(xué)語文教科書里的插圖去哪找啊

來源：整理時間：2023-04-11 00:50:42 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，找小學(xué)語文教科書里的插圖去哪找啊

是人教版嗎?里面有好多插圖,進入后,點擊相應(yīng)的年級,向下拉,仔細找到哪一課.http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/

人民教育網(wǎng)

找小學(xué)語文教科書里的插圖去哪找啊

2，哪里 可以找到小學(xué)語文書上的插圖

http://www.pep.com.cn,電子課本

書上網(wǎng)上資料上

小學(xué)語文書上

答：《綠色的辦公室》、《蜜蜂引路》、《小木船》。你好，本題已解答,如果滿意請點右下角“采納答案”。

如果是人教版的，可以到人教出版社的網(wǎng)站找到電子課本，然后截取上面的插圖就可以了。

答：《綠色的辦公室》、《蜜蜂引路》、《小木船》。你好，本題已解答,如果滿意請點右下角“采納答案”。

哪里可以找到小學(xué)語文書上的插圖

3，2019五年級上冊語文書人教版的插圖跟課文有什么關(guān)系

插圖和課文內(nèi)容是有聯(lián)系的，大多數(shù)都是選舉課文中的某一段概括的比較生動的插圖，還有一些事課文的作者或者與課文相近的畫面。這些插圖首先是為了吸引學(xué)生的閱讀興趣，其次是有助于學(xué)生對課文的理解。

人教版六年級上冊語文書第5單元的作文 1、用一兩件事來介紹你的小伙伴，要寫出小伙伴的特點。例文：我有一個小伙伴，她叫梁小瑩。雖然人長得矮矮的，但心地很好，而且特樂于助人。記得有一回，我肚子痛，從上課到下課，都無精打采地趴在課桌上。小瑩見我不舒服，就好心地過來關(guān)心我：“你怎么了，肚子痛嗎？”我說：“嗯，不知道昨天吃了什么，一直痛到現(xiàn)在。”只見小瑩轉(zhuǎn)身就走了，當(dāng)時我想：又是一個表面關(guān)心我的人，難道我的好朋友們，都是那么絕情的嗎？我想著想著，小瑩從外面走進教室，伸手遞給我一瓶腹可安，她知道我沒吃藥，所以特地跑去二樓的校醫(yī)室拿藥給我。我感動不已，連聲說謝謝，剛剛抱怨她的念頭，一下子煙消云散，沒了蹤影。我有一個特別不好的缺點，說出來大家可能笑掉大牙……不會吞藥。這對于別人是小菜一碟，可對于我來說，簡直比登天還難！小瑩見我不會吞，親自示范了一次，可我還是不行，她就用一張紙，包住藥丸，再拿一支筆，不停地敲，敲了好久，終于弄成粉狀了。她用我的杯子，幫我倒了一點熱開水，沖好藥后遞給我，我喝下去后，她還千叮嚀萬囑咐，說什么喝多點水，記得定時吃藥……那是我真正的感受到她給我的關(guān)懷和溫暖，真的讓我感動得幾乎哭了。還有一次，大家都在認真聽課，一位男同學(xué)突然間大吐起來，吐到地上的東西，發(fā)出陣陣惡臭。有的同學(xué)用紙巾捂住嘴巴，有的躲得遠遠的，有的干脆不呆在教室里，飛到操場上去呼吸新鮮空氣。梁小瑩不怕臭，自告奮勇，先用垃圾桶裝來一些沙，把臭東西蓋住，再有掃把清理干凈。她看見沒人來照顧那位同學(xué)，就帶他到校醫(yī)室里檢查，還細心照料他。瞧，多么細心的同學(xué)啊！小瑩，我的小伙伴，你把助人作為快樂之本，不求回報，默默付出。雖然你沒有光鮮的外表，但你卻有一顆善良，助人為樂的金子般的心，你永遠是我的好朋友，我要學(xué)習(xí)你那助人為樂的精神！ 2、我和陳明是好朋友的續(xù)寫。例文：友誼之船我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，我生氣極了，把他的小木船也摔壞了。 “哼，我才不理你呢！” 陳明一邊哭，一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。 “這是我的錯么？”我想，“或許我不應(yīng)該這樣對他”。我的氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑的樣子，我悔恨。極了。我拿著陳明的小木船，幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先，可是有什么比友誼更重要的呢？陳明的小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。我那著小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那里，更讓我吃驚的是——陳明手里的那只小木船！陳明的眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：“看，這是你的小木船，我……我?guī)湍阈藓昧艘恍┑胤剑瑢Σ黄稹?“不！沒有，”我打斷他的話，“是我說對不起才對。我不應(yīng)該摔壞你的小木船，我們還是好朋友，對嗎？”我邊說，邊拿出他那小木船。陳明臉上積滿了淚水：“我們，和這兩艘船一樣，是嗎？我們永遠都是好朋友”。這兩只小木船，是我們友誼的見證，它們不但為我和陳明架起了友誼之橋，還乘載著我們這真誠的友誼之心！我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把他踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船，我生氣極了，把他的小木船也摔壞了。 “哼，我才不理你呢！” 陳明一邊哭，一邊跑走了。我也氣呼呼地跑回家。 “這是我的錯么？”我想，“或許我不應(yīng)該這樣對他”。我的氣慢慢地消了，想到陳明一邊哭，一邊跑的樣子，我悔恨。極了。我拿著陳明的小木船，幫他把摔壞的地方修理好。雖然是他弄壞我的小木船在先，可是有什么比友誼更重要的呢？陳明的小木船許多地方都被我精心加了工，看起來簡直天衣無縫。我那著小木船去手工小組那兒。誰知，陳明也在那里，更讓我吃驚的是——陳明手里的那只小木船！陳明的眼光和我相遇，我頓時不知所措。他走到我面前，說：“看，這是你的小木船，我……我?guī)湍阈藓昧艘恍┑胤剑瑢Σ黄稹?“不！沒有，”我打斷他的話，“是我說對不起才對。我不應(yīng)該摔壞你的小木船，我們還是好朋友，對嗎？”我邊說，邊拿出他那小木船。陳明臉上積滿了淚水：“我們，和這兩艘船一樣，是嗎？我們永遠都是好朋友”。這兩只小木船，是我們友誼的見證，它們不但為我和陳明架起了友誼之橋，還乘載著我們這真誠的友誼之心！

2019五年級上冊語文書人教版的插圖跟課文有什么關(guān)系