Its學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)方面:(1)知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握；(2)問題解決能力和創(chuàng)造力的發(fā)展；(3)道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)學(xué)習(xí)指通過閱讀、傾聽、思考、研究和實(shí)踐獲得知識(shí)或技能的過程,學(xué)習(xí):從廣義上講，學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生命過程中的行為或行為潛能發(fā)生的相對(duì)持久的變化,(3)學(xué)習(xí)是反復(fù)經(jīng)歷造成的,學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的特殊形式。
學(xué)習(xí):從廣義上講，學(xué)習(xí)是指人和動(dòng)物在生命過程中的行為或行為潛能發(fā)生的相對(duì)持久的變化。(1) 學(xué)習(xí)顯示行為或行為潛能的改變。(2 )/ -0/引起的行為或行為電位的改變是比較持久的。(3) 學(xué)習(xí)是反復(fù)經(jīng)歷造成的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的特殊形式。是在教師的指導(dǎo)下有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)地進(jìn)行的，是在較短的時(shí)間內(nèi)接受前人積累的文化科學(xué)知識(shí)，豐富自己的過程。Its 學(xué)習(xí)內(nèi)容包括三個(gè)方面:(1)知識(shí)、技能和學(xué)習(xí)策略的掌握；(2)問題解決能力和創(chuàng)造力的發(fā)展；(3)道德品質(zhì)和健康心理的培養(yǎng)
2、 學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)指通過閱讀、傾聽、思考、研究和實(shí)踐獲得知識(shí)或技能的過程。學(xué)習(xí)可分為狹義和廣義:狹義:通過閱讀、傾聽、研究、觀察、理解、探索、實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐等獲得知識(shí)或技能的過程，，是一種能使個(gè)體獲得持續(xù)變化(知識(shí)和技能、方法和過程、情感和價(jià)值觀的提升和升華)的行為模式。比如通過學(xué)校教育獲取知識(shí)的過程，從廣義上講，是在生活過程中獲得經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的一種相對(duì)持久的行為方式或行為潛能。
