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1，一年級數學上冊
2，小學一年級數學課怎么上
3，小學一年級上冊數學題請你猜猜圖片是幾 18大了
4，一年級上冊數學題
5，小學一年級數學上冊都有哪些內容急用
6，一年級上冊數學期末考試總結與反思
7，一年級數學上冊比多少說課稿

1，一年級數學上冊

70前面的數是69，它是由6個十和9個一組成

由----6----十和----9--個一組成

6個10和9個1組成

6 , 9

6個十和9個一組成的

一年級數學上冊

2，小學一年級數學課怎么上

小學數學課注重的是基礎的訓練，數學習慣的培養，對于一年級學數學來說，注意一下幾個方面： 1、學生書寫習慣。 2、計算能力：培養細心、認真的數學計算能力。粗心是學生造成丟分最大的原因。 3、充分利用好直觀的教學用具，激發學生的興趣，比如：多媒體、教具、課本插圖等。希望對你有所幫助，我也是教師啊。

小學一年級數學課怎么上

3，小學一年級上冊數學題請你猜猜圖片是幾 18大了

你問的是（）＜18，（）＞14，（）=15（17）＜18，就是18-1=17，可以填寫17到0之間的數字，（15）＞（15）=15，就是15+0=15,15-0=15，答案就是數字本身沒圖么

18大了14小了。

三張圖牌出現的是：9x27x25x3

圖呢？

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4，一年級上冊數學題

設小麗哥哥x歲，則小麗x-3歲 x-（x-3）-------------- 3我瘋了。。。

1+1= 2+2= 3+2= 1+2=

再過2年后，小麗比哥哥小3歲

還是小兩歲啊。。兩年后哥哥長大了2歲，小麗也長大了兩歲，所以一減還是大兩歲！

5，小學一年級數學上冊都有哪些內容急用

1. 學0-9的數字,要會認會讀會寫 2.學習比較數字大小 3.學會算比較簡單的一位數加減法 (好象就是這些了,希望對你有所幫助)

20除以2=10（個）10除以2=5（個）答：籃子里還有5個桃子。

這里有小學數學第一冊完整的教學計劃和教學安排：http://www.21stu.com/show/fuwu1/index.htm

0-9 簡單的加減法

先是練數字，然后教加減法。

6，一年級上冊數學期末考試總結與反思

去百度文庫，查看完整內容>內容來自用戶:打造精品學校本周，準備已久的期末考試已經落幕.與上次期中測試相比，期末考試的題目設計更側重于考察學生的綜合能力，一年級數學的主要考察點在于田字格中書寫數字與符號的正確格式、數的順序與規律、20以內的加減法、數位及其含義、基數與序數、鐘表的認識、圖形的認識、看圖列算式以及解決問題.根據試卷情況，并結合學生的考試成績，我對本次期末考試做出了如下反思. 一、錯誤原因 1.審題不夠認真仔細. 本次考試中，許多同學出錯是由于審題不仔細引起的，遇到一些容易出錯的題目，學生很容易就掉進了出題人的陷阱，不夠認真扎實，以自己的想法將題目理所當然化，總覺得自己做的就是對的，如果可以沉下心去再看一看也許就能夠發現自己的問題.而這也恰恰說明了學生審題能力的薄弱，在基礎題方面會把左右弄反，在綜合題方面會掉進長方體與正方體的陷阱之中，因此也必須要嚴抓學生的審題，要培養學生學會獨立審題，不依賴老師，不依賴家長，認真讀一讀題目中的每一個字，不掉入出題人的陷阱之中. 2.檢查不夠認真、到位. 在本次考試后，通過與監考老師溝通并結合卷面情況，發現學生在檢查能力方面依然欠缺.在答完試卷之后，他們會聽老師的話把自己的卷子再檢查檢查，可是大多數同學的檢查只停留在

zjx小朋友，你怎么從來不自己思考啊，總結一定要自己寫哦

7，一年級數學上冊比多少說課稿

《比多少》說課稿一、說教材、學情本節課是2012年最新審定的人教版一年級數學第6頁至第8頁的內容。學習它之前，學生已經學習了數數，有了一定的數學基礎，所以學習比多少時學生上路還是比較快的。另外這一課，也是后面認知各數大小的基礎，是學習后面數學知識的基礎。書中是以小豬蓋房子的故事開始，激發學生學習興趣，通過“在情境圖中找一找，比一比”，讓學生自己尋找可比的對象，選擇比較的標準來“比”，給學生較大的自由發揮空間，體現“以人為本”、“以發展為宗旨”的素質教育新理念和目標。二、說目標1、使學生初步認識――對應，知道同樣多的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義；同時注意引導學生考慮比較的多種方法2、通過操作、觀察，初步體驗數感，激發學生學習數學的興趣，體驗合作學習的樂趣，讓學生在比一比的過程中形成初步的觀察、分析、比較能力。三、說重點、難點會用一一對應的方法比較物體的多少；能準確地比出同樣多、多些、少些，并會準確地表達出來，形成初步的觀察、分析、比較能力。四、說教學策略學以致用，數學來源于生活，同時又用于生活，因此我們的教學盡量要讓學生在自己的親身經歷中感悟、體會、認識數學。興趣是最好的老師，我們的教學也應不斷引起學生的學習興趣才好。基于這些理念，本課可以通過掛圖和講故事等形式，激發學生的學習興趣。并通過一系列模擬活動或游戲，讓學生更樂于融入課堂學習，提高學習積極性和有效性。五、課前小游戲伸手指做游戲：左手伸出一個指頭，右手伸出一個指頭，同時嘴上唱：“1對1，一樣多”；類似的辦法，一直唱到“5對5，一樣多”。這個小游戲是為了讓學生在游戲中輕松感受到同樣多就是數量一樣，數量一樣就是同樣多。同時也為畫對應線比較多少，打下了很巧妙的基礎。六、教學過程1、課程導入小朋友，你們喜歡聽故事嗎？？大部分學生是喜歡聽的，教師在學生答后播放一段三只小豬的故事。（事前錄好略）。聽完這個故事，我們知道三只小豬通過實踐發現磚頭房子最堅固，所以當小免要蓋房子時，小豬就來幫小免，我們看到圖上（出示主題圖）有幾只小免/?從而引出新授2、新授1）教學“同樣多”師：觀察圖上有幾只小免，一只小免搬了多少塊磚？(學生一邊回答，教師一邊貼小免頭的圖案和磚頭的圖案)一只小免搬一塊磚，小免的只數和磚的塊數誰多誰少？根據學生回答，師總結:一只小免對一塊磚，不多也不少，我們就說小免和磚的數量一樣多。同時在圖案中間畫對應線。這樣一個對一個的比較方法就叫做一一對應。教師要讓學生口頭說：免子和磚同樣多.板書：同樣多。之后讓學生找找還有哪些物體同樣多？并讓學生口頭說說誰和誰同樣多。2)教學“多一些”、“少一些”教師：觀察圖上有幾只小豬，幾根木頭？生一邊回答，師一邊貼小豬和木頭的圖案。一只小豬對一根木頭，有沒有多余的小豬，有沒有多余的木頭？誰多誰少?根據學生情況，適時的說出用連對應線的方法比。一只豬對一根木頭，兩只豬對兩根木頭…邊說邊連線，同時正應課前游戲 1對1，2對2，3 對3.說明木頭多，豬少，讓學生口頭多說木頭的數量比豬的數量多，豬的數量比木頭的少，要學生說完整。板書：“多一些，少一些”、類似地讓學生自己找一找哪些物體可以比多比少的。3)動手操作為加強印象，我們以學生身邊的物體出發，讓學生動手用自制的小圓片和三角形，擺出同樣、多一些、少一些的情況，根據自己擺的情況完整地說出誰多誰少。師循視，并給予評價。4）鞏固練習教會學生做題之前先讀題。讀兩遍。做數學書本第7頁。對于數學書第8頁的3、4 兩小題。分別可以用兩種不同的方法，3是用畫對應線的方法，擺的長度一樣，可是疏密不一樣，這時畫對應線是學生常出錯，還是用1對1、2對2，從左對到右的辦法對應畫過去，這樣不易錯。4題就用數數的辦法。引導學生根據不同的題，選用最好的辦法。

新人教版小學一年級數學上冊《比多少（比大小）》教案教學設計課題：比多少（比大小）一、教學目標1、認識“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號和詞語描述數的大校2、培養觀察、分析和表達能力，滲透一一對應的思想。

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