英雄事跡心得體會，抗日英雄的故事要短文有感受

來源：整理時間：2023-01-10 10:17:49 編輯：好學(xué)習(xí) 手機版

1，抗日英雄的故事要短文有感受

故事很多，自己看看把。http://zhidao.baidu.com/question/15386144.html 讀后感比較麻煩，但是只要寫些關(guān)于這些愛國的英雄的愛國精神，再總結(jié)一下，就OK啦。

抗日英雄的故事要短文有感受

2，拿破侖事跡感想500字

我當(dāng)然不會發(fā)500字的文章……提幾點關(guān)鍵吧…… 1.關(guān)于偏袒自己的兄弟姐妹，這是促使帝國滅亡的關(guān)鍵 2.剛愎自用，有軍事才能但不能過分相信自己 3.要給自己的下屬自由活動的空間，否則滑鐵盧不會戰(zhàn)敗 4.尊重對手，簽條約時如果考慮到了對手的感受那么反法同盟不會多次出現(xiàn) 5.不要樹敵過多，導(dǎo)致敵眾我寡

拿破侖事跡感想500字

3，讀完項羽烏江自刎的故事有什么感受

讀完項羽烏江自刎的故事的感受，有肯定也有否定的態(tài)度與感受，具體如下：　　1否定杜牧有一首詩中這樣寫到：勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”項羽只是覺得無顏見江東父老，如果他能保住一條性命，重新回到江東集結(jié)兵馬，說不定還可以卷土重來，打倒劉邦.那怕不能打敗他，至少也可以拖個幾年。　　2肯定　　項羽正是烏江自刎才體現(xiàn)出了他那傲視天下的英雄氣概，活著是一代霸王，死時，對死也毫不畏懼，正如李清照所言：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。同時項羽死了，天下大局已定，老百姓們可以早一點過上幸福平安的生活。

李清照的“生當(dāng)做人杰,死亦為鬼雄”傳誦已久,人們對項羽的看法也各不相同,但畢竟我們都不是西楚霸王...項羽孤軍奮戰(zhàn),最終還是用烏江自刎完成了他最后的英勇,他的精神是可歌可泣的。以前一直認為項羽太傻了,其實我們都錯了....

讀完項羽烏江自刎的故事有什么感受

4，有沒有學(xué)習(xí)姚止平事跡的心得體會

當(dāng)平民教育家姚止平同志的感人事跡在江蘇大地傳播開來時，每一位細細研讀的教育工作者心中都會油然而生對英雄的敬佩之情。當(dāng)我們的胡園長滿懷深情地為我們老師講述姚止平老師的感人事跡的時候，我的心為之動容了！優(yōu)秀的教師有很多，盡職盡責(zé)的教師都有自己感動的故事！姚止平老師就是眾多優(yōu)秀教師中更突出的優(yōu)秀代表！一個鞠躬盡瘁的優(yōu)秀校長，沒留下一句遺言就永遠地離開了！把每一件簡單的事做好，就是不簡單；把每一件平凡的事做好，就是不平凡！姚止平老校長是平凡的，他默默無聞，情系學(xué)校，愛滿學(xué)子，做著我們每一位有責(zé)任心的老師都在做著的事情！遠方的我們，即使作為同行，如果不是媒體的發(fā)現(xiàn)和報道，我們也不知道他平凡的背后竟然藏著如此的偉大！他比我們偉大之處有太多太多！定位決定地位，態(tài)度決定風(fēng)度，細節(jié)決定氣節(jié)！姚止平老校長為人低調(diào)，謙遜待人，把教師、學(xué)生當(dāng)成自己的親人朋友，所以十里鄉(xiāng)親才敬愛他尊重他！事無巨細，親力親為，廢寢忘食，嘔心瀝血！這是何等的情懷，這是何等的師魂！一座豐碑，高大地樹立在我們心中；一座航燈，溫暖地照耀著我們不斷前進！天氣的冷暖變化，作為孩子的家長是首先會想到的一件事，我就有切身體會。也許“養(yǎng)兒才知父母苦”，其實姚校長是把學(xué)校的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣看待的。這樣怎能不受到學(xué)生與家長的愛戴呢？孩子理所當(dāng)然地就會把校長當(dāng)作自己的代理家長，有了校長的關(guān)懷與照顧，孩子就有了“保護傘”，就感覺到這個地方生活很安全，無形中就產(chǎn)生一種安全感。我們記住了姚止平老校長的名字，我們見證了一位大師的風(fēng)度，我們更感受到一個教師也可以名垂千古的偉大氣節(jié)。

姚止平事跡心得體會雖然我沒有見過姚止平先生，但是我在報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)以及學(xué)習(xí)文件上，看到關(guān)于他的先進事跡的詳細介紹，但是有一些平凡的小事可以反映出他那善解人意的品德，這充分體現(xiàn)了人文化管理理念。我閱讀了以后，頗有感觸，于是寫下一點隨感。是呀，選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了平凡。在教師的一生中，不可能有轟轟烈烈的壯舉，只有默默耕耘的付出。但是，堅持做好每一件簡單的事情，做好每一件平凡的事情，就能收獲不平凡。與姚校長相比，我是這么的渺小，雖然我也在教育崗位上任勞任怨地耕耘著，但我缺少了姚校長那般對教育事業(yè)的執(zhí)著和熱忱。被姚校長的事跡深深感動的同時，我也決心以姚校長為榜樣，在自己的崗位上，做好每一件小事，以他的精神引領(lǐng)我更好地前行。姚老師如一位無私的父親，把自己全部的愛獻給了栟茶中學(xué)的農(nóng)民兄弟的孩子

5，人民英雄事跡讀后感

實習(xí)期間，工作閑暇之余，我會翻翻報刊讀讀雜志。一天，看到《今日玉環(huán)》上刊登了英雄陳朝陽、黃茂平的先進事跡，于是便聚精會神地閱讀起來。 陳朝陽，玉環(huán)縣經(jīng)濟貿(mào)易局副局長。在打擊生豬私屠濫宰執(zhí)法過程中，為捍衛(wèi)法律的尊嚴，遭抗法暴徒襲擊而壯烈犧牲。黃茂平，玉環(huán)縣楚門專職消防隊一名普通戰(zhàn)士。在赴搶險救災(zāi)途中遇險墜海，在關(guān)鍵時刻把生的希望留給一同墜海的戰(zhàn)友，而把死的威脅留給自己，不幸因公徇職。兩位英雄的壯舉，給我以強烈的震憾和啟示。 人到底應(yīng)該怎么活著？人的一生究竟該怎樣度過？有的人活了百歲，但碌碌無為默默死去，很快就被世人所遺忘；而兩位英難的生命雖短暫，卻轟轟烈烈萬古流芳，將永遠雋刻在榴島大地的人們心中。 生命固然可貴，是什么促使陳朝陽在關(guān)鍵時刻挺身而出？是人民的利益高于一切，是為了推進私屠濫宰專項整治工作，確保百姓節(jié)日期間吃上放心肉。他以人民事業(yè)為己任，視服務(wù)群眾為天職，身體力行地執(zhí)行“執(zhí)法為民”的宗旨。在依法制止私屠濫宰工作中，忠實地履行黨和人民賦予的神圣使命，在危急關(guān)頭不畏強暴不怕犧牲，他的死重于泰山！他用自己滿腔熱血維護了法律的尊嚴，用自己的信念和行動，展示了當(dāng)代優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部嶄新的精神風(fēng)貌。短暫人生，鑄就永恒的光輝，英雄壯舉，令人蕩氣回腸，譜寫著一曲新時期的英雄壯歌。 黃茂平的英雄壯舉，使我的心靈再一次受到強烈洗禮。他用年輕的生命告訴我們，應(yīng)該如何立身，怎樣做人。人的一生是短暫的，立好身做好人很不易。生命對于每個人來說只有一次，誰會輕易地放棄呢？黃茂平在生死關(guān)頭，用他26歲鮮活的生命，為自己短暫的人生書寫了一份滿意的答卷。 黃茂平只是一名消防戰(zhàn)士，再平凡不過，可是他人生的每一頁都書寫著精彩。在火魔面前，任何畏懼都不存在。與火魔的戰(zhàn)斗，不僅磨練了他的意志，也使他在一次次的救人過程中，實現(xiàn)了自身的價值，折射出當(dāng)代青年的人性光輝。也正是緣于他對生活的熱愛和對生命的珍視，才會在生死抉擇的一剎那，在冰冷的海水中拚盡全力把受傷的戰(zhàn)友不斷地向上提，在自己體力已明顯不支的情況下仍毫不猶豫地把單杠梯推給身后的戰(zhàn)友。他將生的希望留給戰(zhàn)友，自己卻沉入海中，結(jié)束了自己激情涌動的人生樂章。他的花樣年華和青春笑臉在那一瞬間化作一縷星輝，走向了永恒，他的名字——黃茂平，在那一刻起已成為了英雄的代名詞。 放下報紙，我不禁感慨萬千。是啊，所有的英雄不是生來就是英雄，他們同樣經(jīng)歷過春風(fēng)秋雨，經(jīng)歷過苦難與坎坷。同樣生活在陽光下，在親人愛的滋潤中成長。尋覓英雄的人生軌跡，可以加深我們對英雄的理解。讓我們記住陳朝陽、陳茂平這兩個閃亮的名字，記住他們留給我們的這筆情感財富！

6，學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)優(yōu)秀學(xué)生先進事跡的心得體會

抗震小英雄陳浩：不救人我會感到慚愧 12歲的陳浩靜靜地躺在重癥監(jiān)護室的病床上，雙腿和右手都打上了石膏，胸前滿是心電圖監(jiān)護儀的膠貼，腿上的紗布還隱隱透出紅紅的血印。在地震的一瞬間，陳浩推開了即將被坍塌的圍墻砸到的同學(xué)，而自己被厚厚的圍墻壓倒，身負重傷。 5月12日下午，成都市溫江區(qū)玉石實驗小學(xué)950余名學(xué)生都在教室里上課。14時28分，陳浩的班主任黃志德老師正站在講臺上，突然感覺到地面劇烈地顛簸起來。 “當(dāng)時我就意識到是地震了。”黃志德立即組織學(xué)生疏散。“大家一定不要驚慌，還有黃老師在后面。”由于學(xué)校平時進行過多次演練，學(xué)生們一個班接一個班地有序疏散，很快就撤離了教學(xué)樓。然而，就在六年級（1）班的學(xué)生全部走出教學(xué)樓時，意外卻發(fā)生了。樓邊升旗臺旁一面兩米多高、4米多寬的圍墻突然垮塌，包括陳浩在內(nèi)的4名學(xué)生被重重壓倒在地。 “他本來可以不這樣的。”黃老師有些哽咽。原本跑在前面的陳浩，已經(jīng)穿過了樓邊的升旗臺，到達了開闊的安全地帶。這時候，身為班長的他習(xí)慣性地轉(zhuǎn)頭一望，看見一個女孩還站在升旗臺旁搖搖欲墜的高墻前，他趕忙掉轉(zhuǎn)身，一把把女孩推開……磚墻轟然垮塌，女孩得救了，陳浩卻被掩埋在了瓦礫之中。兩個小時后，在武警消防官兵的幫助下，壓在磚塊下的4名學(xué)生終于被刨了出來。被送到醫(yī)院時，陳浩的右臂肱骨骨折、腰椎骨折，肺部挫傷出血，背部幾乎沒有完好的地方。12日晚，陳浩高燒近40度。昏睡中，他的雙手在不停地顫抖，還一直呢喃著：“我抓住她了……” 被救的女孩，與陳浩素不相識；那面磚墻奪去的，是他3個最要好的同學(xué)的生命。十幾天過去，陳浩已經(jīng)恢復(fù)清醒，但身體還非常虛弱。從陳浩的主治醫(yī)師口中，記者得知，目前陳浩的傷勢仍然相當(dāng)嚴重。雖然只有12歲，這位小小男子漢卻在危難面前表現(xiàn)出了不同常人的勇敢。陳浩的母親，守在重癥監(jiān)護室外，十幾天來一直在流淚。她告訴記者，在最初清理傷口的時候，由于傷員太多，陳浩沒能用上麻藥，可他愣是沒有哭出一聲。父親陳強說，陳浩一直沒有跟他聊過地震時的情況，直到有一天十幾位同學(xué)來到醫(yī)院看望兒子，他才知道陳浩是為救人而受的傷。 “要是再遇到這樣的事，我還會的。不救人，我會感到慚愧。”陳浩的聲音斷斷續(xù)續(xù)，平靜中流露著堅強。身高1.7米的陳浩看上去比同齡人更成熟，但他畢竟還是一個孩子。“換藥的時候太疼了，偷偷哭過好幾次。”陳浩悄聲說。 “我們都叫他小英雄！”對于陳浩舍己救人的行為，醫(yī)生護士們都十分感動，他們給了陳浩這個特別的綽號。在學(xué)校里，由于成績優(yōu)異且樂于助人，陳浩不僅擔(dān)任了班里的班長，同時也是學(xué)校的大隊委員。在父母眼中，陳浩是個懂事的孩子，常年和爺爺奶奶生活在一起，料理日常家務(wù)，幾乎從來沒有讓在外打工的父母擔(dān)心過。愛打籃球的陳浩，一直以來都很渴望能和姚明通一次電話。5月31日上午，陳浩收到了最特別的“六一”禮物：身在美國的姚明特地給陳浩打來了越洋電話。父親陳強告訴記者，從那天起，陳浩臉上露出了久違的笑容。

7，怎樣使民間英雄的心得體會

一、情況概述。簡要地交代一下工作或?qū)W習(xí)的時間、背景、大體過程和成績、效果等。二、主要做法、經(jīng)驗和體會。這部分是總結(jié)的重點，可以先講做法，后講體會、經(jīng)驗；也可以根據(jù)內(nèi)容分成幾個問題，一個一個地寫，每個問題既有做法，又有體會；還可以把工作或?qū)W習(xí)分成幾個階段，按時間順序來介紹情況，談體會。三、存在的問題和教訓(xùn)。問題要提得準(zhǔn)確，以便今后去解決；教訓(xùn)則側(cè)重今后要注意避免和克服的方面。四、今后的努力方向。努力方向要寫明確，對下一步工作或?qū)W習(xí)的設(shè)想、安排意見要提得切實可行。寫總結(jié)不必非要遵循固定的格式，以上幾個部分也不必一一都寫到每篇總結(jié)里。有的可以合并，有的可以突出，有的還可以省略，這要根據(jù)總結(jié)的寫作目的和要求來確定，靈活安排。

學(xué)習(xí)抗震救災(zāi)英雄事跡心得體會 5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級特大地震。在這場突如其來的大地震中，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的舍己救人的感人故事，感動得我熱淚盈眶。在這場特大自然災(zāi)害面前，為了保護學(xué)生生命安全，災(zāi)區(qū)廣大教師中涌現(xiàn)出一大批英雄人物。21歲的棉竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護住的那個孩子得救了，而她卻停止了呼吸；年近50歲的德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠地離去了；小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠地走了；吳忠紅、杜正香、任湯鴻、張米亞、向麗、唐春梅、鄭發(fā)富、郭小琴……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。災(zāi)區(qū)廣大教師的英勇無畏和大愛之舉，深深感動了我。聆聽著他們感人的事跡，我潸然淚下。　　做為一名教師我為有這樣的同行感到驕傲和自豪，他們是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。我決心要學(xué)習(xí)他們的獻身精神，自強不息的精神；以抗震救災(zāi)英雄教師為榜樣，在實際工作嚴格要求自己，為人師表，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，做到既教書又育人，努力做到以身作則，盡心盡力，服從領(lǐng)導(dǎo)，干好自己的本職工作，加強職業(yè)道德修養(yǎng)成，同時，不斷地提高自己的教育理論水平，豐富專業(yè)知識，加強教育、教學(xué)與教研能力方案范文.庫.整理~的培養(yǎng)，加強的事業(yè)心和工作責(zé)任感。在實際教學(xué)中關(guān)愛每一個孩子，使他們每天能快樂充實；同時在教書本知識的同時還要加強思想品德的教育，教學(xué)生如何做人。對學(xué)生要有耐心特別是學(xué)困生，對他們要采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去對待他們的每一點進步；用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點；用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。在教學(xué)上，要積極參加教育教學(xué)改革實踐，不斷更新教育教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)**，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成自已的教學(xué)任務(wù)，以實際行動來為在抗震救災(zāi)中失去的英雄們致敬。　　一個人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的；一個人的生命是短暫的，但是，人性的光輝是永恒的。因此，雖然有許多人在地震中舍己為人獻出了生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬丈光芒，而且，必將永世長存！