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1，求一篇用對比手法的作文
2，含有對比手法的作文
3，跪求用對比手法寫人的作文
4，對比作文150字左右
5，含對比描寫的作文
6，運(yùn)用對比手法作文

1，求一篇用對比手法的作文

太陽花與牡丹

求一篇用對比手法的作文

2，含有對比手法的作文

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含有對比手法的作文

3，跪求用對比手法寫人的作文

去找鄧稼先的課文中有

這個不好搞啊

http://zhidao.baidu.com/question/74044783.html

跪求用對比手法寫人的作文

4，對比作文150字左右

我的朋友小明，今年已經(jīng)十三歲了，一直同我住上下樓。他機(jī)靈、淘氣而又可愛，消瘦的身體，長長的腦袋上理著個小平頭，那對烏黑發(fā)亮的大眼睛老是忽閃忽閃的，仿佛對一切都感到神奇似的。那張說話漏風(fēng)的小嘴，總喜歡提些天真的問題，有時問得稀奇古怪，使別人無從回答。高興的時侯，他總是“咯咯咯”地笑個不停，同時嘴角邊出現(xiàn)兩個小酒窩。同樣，哭起來，他也真夠嗆！不過，在他臉上，酒窩總是比眼淚出現(xiàn)的時侯多。他的確是個很可愛的孩子。

150叫作文嗎，那不叫日記嗎

5，含對比描寫的作文

唉，升入中學(xué)后我才發(fā)現(xiàn)小學(xué)原來是那么地多姿多彩，美輪美奐啊！中學(xué)是那么地枯燥無味，緊張繁重啊！上了初中以后，我們必須在早起7點(diǎn)到校，中午12點(diǎn)才放學(xué)，晚上7點(diǎn)才能回到家啊。而小學(xué)時早起7點(diǎn)40分才讓到校，下午5點(diǎn)就放學(xué)了。看看那一個個身穿綠色校服的小學(xué)生們，我的心中產(chǎn)生多少留戀和回憶啊！每天我們放學(xué)的時候，小學(xué)校園里已空無一人了。初中的體育課，只是一圈一圈的跑步，或是一分鐘一分鐘的站，而小學(xué)的體育課那是游戲多多啊。初中的作業(yè)多得就像天上的繁星，小學(xué)的作業(yè)卻少得十分鐘就能做完。初中有11門課，12本書，小學(xué)只有8門課，6本書，而且大部分都是綜合科。初中有月考，一考就是7項(xiàng)，小學(xué)只考語文、數(shù)學(xué)----兩下對比，變化如牛毛一樣多，我數(shù)都數(shù)不過來。唉，希望我能盡早適應(yīng)初中的生活啊！

沿著螺旋樓梯向下著，撿起一枚彩色的貝殼，記憶的主人才幽幽的出現(xiàn)。　　唉！我這個嬌嬌女，真是讓媽媽頭疼！一點(diǎn)家務(wù)都不做不做，遇到不愛吃的飯菜動不動就翹嘴巴。這些可都讓絞盡腦汁，因此，媽媽實(shí)施了重大計(jì)劃——暑假讓我去采茶！我心想：不就是采茶嘛，有什么難的啊！于是，我二話不說便答應(yīng)了。　　不采不知道，一采嚇一跳啊！　　來到茶園，一股茶香撲鼻而來。我學(xué)著大人的樣子，擺放好工具，不一會兒，便開始采茶了。我看著外婆采茶的技巧：用食指和中指夾起葉柄，夾起的葉柄上的葉子一般有三片或四片。于是，我開始了在茶園中的“采茶之旅”，給茶葉“理發(fā)”。　　剛開始我還興致勃勃，嘴里哼著小調(diào)，可是將近中午時，太陽火辣辣的炙烤著大地，我才覺得我的手剪酸了，腿坐麻了，肚子也開始咕咕叫了。　　終于挨到了吃飯時間，我跟著外婆一起走著，心里想著等會兒要到哪里去吃午飯？飯菜是怎樣的？意想不到的是，吃飯的地方只是在附近的破棚子——那么破，阿姨掀開電飯煲的鍋蓋，一股熱氣撲了過來，我低頭一看，只是一些我不愛吃的菜飯而以，湯蓋也掀開了，幾塊肥肉浮在湯上，看起來時那么的惡心。但是，我已經(jīng)餓得不行了，也顧不了那么讀了。就狼吞虎咽的吃了兩大碗。　　吃完飯，我突然覺得腳癢癢的，低頭一看，我的腳已經(jīng)被蚊子叮了一個個大包了。　　經(jīng)過這一次采茶，我終于知道了：家里的飯菜是多么的可口，家務(wù)活是多么的輕松啊！采茶之后，我成長了。　　要學(xué)會吧自己的處境跟別的對比看看，對比之下，自己是多么幸福。別身在福中不知福啊！

<小烏龜> 大家都知道龜兔賽跑的故事吧！讀了這則寓言后，使我對烏龜產(chǎn)生了濃厚的舉興趣。所以，在我的再三請求下，爸爸給我買了只小烏龜。哇！它有兩只像兩顆晶瑩透明的玻璃球的大眼睛，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了！它們穿著深綠色的格子形的外衣，油光閃亮，像是將軍身上的鎧甲，外衣上有十來個近似六角形的格子，很像一個棋盤。它那四只小腿軟乎乎的，像幾只小泥鰍在水里鉆來鉆去。小烏龜右聰明了！你給他吃什么，他就吃什么，從不挑食。今天，我在缸子里放了一小塊肉渣，它一看見，就嚇得把頭縮到了自己的鎧甲里，腿也無影無蹤了。過了一會兒，它稍微露出來半個頭，看看周圍有沒有動靜，然后用眼睛掃視了一下周圍。它一見沒人，心中大喜，伸出了自己的爪子三步并作一步向肉渣爬去。他對肉渣猛咬了一口，一嘗還挺香的，便叼著自己的食物樂地屁顛屁顛地躲到陰暗角落里細(xì)嚼慢咽起來。小烏龜不但很聰明，而且一點(diǎn)也不氣餒。有一次我把它放在書桌上觀察起來。不好！它的的前方突然出現(xiàn)了一座“書山”，我還以為它會退縮，而它卻勇敢地向上爬去。它那小胳膊小腿顯然太微不足道了，根本爬不了一座10厘米高“山”。只見它爬山時很吃力，前腿好不容易爬坡上了一層“石階”了，而后腿卻怎么也上不來。唉！沒辦法，重新再來吧！做事不要灰心，重在堅(jiān)持，失敗乃成功之母。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過小烏龜?shù)牟恍概ΓK于登上了“頂峰”。你看它神氣十足的樣子，真好玩！我的小烏龜是多么乖巧、惹人喜愛呀！我喜歡它，更喜歡它那種品質(zhì)！

6，運(yùn)用對比手法作文

：一位是藍(lán)蘭,她那黝黑的臉子沁出了一層細(xì)細(xì)密密的汗,那握筆的手也微微地發(fā)抖.她發(fā)狠似的緊緊咬住嘴唇,似乎想咬出一個哪怕得分最小的答案來,但…… 另一位是班里成績最優(yōu)異的楊君君同學(xué),此刻,她早已經(jīng)答完了試卷上所有的題目.這張?jiān)嚲韺τ谒齺碚f,好像是太容易了一點(diǎn).她瞥了一下手表,知道離收卷時間還有二十幾分鐘.于是,她便無聊地看看這個同學(xué),望望那個同學(xué).驀地,楊君君得意洋洋的目光停落在藍(lán)蘭的身上,她欣賞似的打量著藍(lán)蘭,總覺得藍(lán)蘭是班級里的后進(jìn)生,而且腦子又不聰明.這感覺,使君君想起了……

似乎剛過完了春節(jié)，什么都還來不及干呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點(diǎn)好，猛然卻玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以后便是處暑便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真真的怎么得了！這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡被陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。我喜歡花，卻沒有侍弄花的閑情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點(diǎn)草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五色繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往后院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現(xiàn)已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故，不容蟲豸近身。花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強(qiáng)，似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中，房間里便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心里警惕著：秋來了。秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空。一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。久居異鄉(xiāng)的兄長，業(yè)余喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不消計(jì)較與安排，領(lǐng)取而今現(xiàn)在。我把“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領(lǐng)取，使得逍遙。領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那么，領(lǐng)取秋，領(lǐng)取冬，領(lǐng)取四季，領(lǐng)取生活罷。報(bào)秋》的藝術(shù)手法賞析《報(bào)秋》是一篇文質(zhì)兼美的散文。對比的運(yùn)用是這篇文章突出的藝術(shù)表現(xiàn)手法。（評）太陽花又名“死不了”，但“死不了”都“種死了”；而玉簪花卻不同，“從不要人照料，只管自己蓬勃生長”。（敘）這是第一比。這層對比反襯出玉簪花生命力之強(qiáng)。（析）報(bào)秋的玉簪花不擇環(huán)境，具的極強(qiáng)的生命力，總是保持潔凈,秋季來臨，花開燦爛，芳香濃烈，坦然“報(bào)秋”；而“我”卻總處在“懶洋洋”的精神狀態(tài)中，在人生的“收獲”之秋“兩手空空”，只有“不安和焦慮”。（敘）這是第二比。這一層對比既是對時光易逝而自己一事無成的惋惜，又是對人生該有所作為的期待。（析）朱敦儒對生活的態(tài)度是“日日深杯酒滿，朝朝小圃花開”，（敘）是一種消極的人生態(tài)度；（析）而作者卻從玉簪花的身上悟出“不必深杯酒滿，不必小圃花開”，要主動地“領(lǐng)取生活”，（敘）這是一種積極的人生態(tài)度。（析）這是第三比。這一比揭示了文章的主題，指出了處在完全不同于朱敦儒所處時代與環(huán)境的人們應(yīng)有的人生態(tài)度。（析）以上三層對比，層層推進(jìn)。作者正是通過對比的手法來結(jié)構(gòu)文章，彰顯主旨。（評）試析《報(bào)秋》的主題思想及其表現(xiàn) 《報(bào)秋》以作者的感情變化為線索，清晰地顯露出作者的心路歷程。我們了解了這一歷程，也就觸摸到了文章的主題。這一歷程分為三個階段：首先是玉簪花的開放，讓先生感覺到時光飛逝，先是“一驚，隨即悵然”；其次是玉簪花頑強(qiáng)的生命力，給先生以強(qiáng)烈的感受，尤其是此花“不要人照料”，“不挑地方，不揀土壤”，“隨便種種”，就“蓬勃生長”，花香濃郁，而先生在這一、兩年中，卻“總在不安和焦慮中”；最后是兄長寄詞，讓先生感悟到“不必深杯酒滿，不必小圃花開，只要心中領(lǐng)取，便是逍遙”。這一歷程十分明晰，玉簪花仿佛是作者的參照物，它順應(yīng)自然，自在生長，生機(jī)勃勃。而作者自身呢？感嘆時光飛逝，感嘆秋來無獲。由此，作者感悟到“領(lǐng)取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思”。至此，文章的主題也就豁然開朗了，就是：時光易逝，要珍惜光陰，抓住現(xiàn)在，抓住人生的每時每刻，有所做為，不能虛度年華。談?wù)劇秷?bào)秋》的構(gòu)思技巧宗璞先生的《報(bào)秋》全文分成“報(bào)秋”和“知秋”兩大部分。這兩部分層層鋪墊，前后勾連，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。前六段寫“報(bào)秋”，扣住一個“感”字。文章開篇寫我看見平簪花“從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來”，“”先是一驚，隨即悵然”。此句領(lǐng)起下文。我為什么一“驚”呢？原來“這花一開，沒幾天就是立秋”。作者在點(diǎn)題的同時，也巧妙地設(shè)下伏筆，讓讀者去揣摩“我”為什么“悵然”。2至4段用對比手法，極力狀寫玉簪花給人的深刻印象：開在百花凋零的初秋的玉簪花，呈現(xiàn)出極強(qiáng)的生命力。只有這種“生命力極強(qiáng)的花”才會在初秋讓滿園飄香，讓人警醒“秋來了”。所以第5段就寫玉簪花的芳香醒腦，并再次點(diǎn)題。面對這生命力極強(qiáng)的玉簪花，作者自會觀照自身：秋是收獲的季節(jié)，我卻兩手空空”。這正是我“悵然”的原因。至此，第一部分也就成了一個有機(jī)的整體。文章后三段寫“知秋”，突出一個“悟”字。在吟詠朱敦儒的詞的過程中“我”理解了“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”的內(nèi)涵。悟出一種“悠然自得的境界”。至此，“悵然”悄悄消逝，人生的真諦自然悟出，于是在結(jié)尾水到渠成地點(diǎn)出全文的主旨：“領(lǐng)取自己那一份”，“領(lǐng)取生活”。《報(bào)秋》的藝術(shù)手法賞析《報(bào)秋》篇幅不長，但綜合運(yùn)用多種藝術(shù)手法。玉簪花開是作者悟生活、悟人生的起點(diǎn)，并由此展開了花與花、花與人、人與人的對比。玉簪花不同于太陽花等其它花，生命力極強(qiáng)，蓬勃生長，花開時芳香四溢，坦然“報(bào)秋”；而“我”到了人生該收獲的“秋季”卻“兩手空空”，“總是焦慮與不安”。花與人的不同，引起了作者的思考，悟出了與朱敦儒不同的生活態(tài)度。正是這些對比，提起層層思索。這“對比”的手法運(yùn)用得好。作品既描寫了花開之景，又直抒自我感慨之情，再引用古詩作更深層次的人生思考。全篇有景有情有思，有物有我有詩，描寫、抒情、議論熔于一爐。這“立體”的手法運(yùn)用得好。文章一開頭寫看到玉簪花開“先是一驚，隨即悵然”。為什么“悵然”？作者卻不馬上回答了，設(shè)一個懸念，之后卻鋪開筆墨寫玉簪花，直至第6段才作出回答。解除了這個“懸念”，文章似可收束，而作者卻出人意料另起一筆，寫兄長寄來的朱敦儒的詞。而又正是這詞解除了“悵然”，水到渠成收結(jié)全文。這“跌宕”的手法運(yùn)用得好。多種藝術(shù)手法的運(yùn)用，使文章亦如秋日里的玉簪花，飄散著濃郁的芳香。評評學(xué)生作文《報(bào)秋》藝術(shù)手法賞析我認(rèn)為《報(bào)秋》最大的特點(diǎn)是十分巧妙地運(yùn)用了對比的手法。文中寫到“連死不了都死了”，“玉簪花卻不同，蓬勃生長”，通過玉簪花與太陽花生長習(xí)性的對比，突出玉簪花生命力之強(qiáng)；有些植物下“會藏著一些小活物”，“玉簪花下卻總是干凈的”，以凸顯出玉簪花的高潔；將玉簪花香和其它各種花香作對比，更突出香味之獨(dú)特，突出其“報(bào)秋”之特點(diǎn)。玉簪花集如此多之特點(diǎn)于一身，難怪作者在秋天的萬千景物中獨(dú)選玉簪花“報(bào)秋”了。更重要的是玉簪花的這些特點(diǎn)恰與“我”過去的生活態(tài)度和“兩手空空”的現(xiàn)狀又形成對比，并進(jìn)而使作者感悟人生，提出了要坦然“領(lǐng)取生活”的哲理，從而完成了對文章主旨的揭示。 “秋天是收獲的季節(jié)”，筆鋒一轉(zhuǎn)，由花入人，由花入生活，再引用兄長所寄《西江月》，由此引出“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”，“領(lǐng)取生活”，引起人們關(guān)于生活境界的思考，讓主題鮮明，思想更深刻。文章還多處運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，如“玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來”，“一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方”，使玉簪花形象更鮮明具體，讓玉簪花精神更突出。