公開課蜀道南-1蜀道南教案蜀道南是我國唐代偉大詩人李白的代表作。高中課文“蜀道難”優秀教案 蜀道難，是李白《樂府》里的老話題，【教學難點】背誦蜀道難，高中必修三語文課文"蜀道難"教案，高三必修文蜀道難教案高三必修文蜀道難教案詩人抄舊樂府題推陳出新。

【考點解讀】高考“名句名篇”的背誦，一般以“名”和“熟悉學生”兩個要求為前提。所謂“名”，指的是“名”，具體來說就是:描寫生動、論點深刻、抒情真實、情景交融、理景交融、引用較多，值得品味和啟發的詩詞歌賦。所謂“學生熟悉”，就是“以課為重點，即以《中學語文教學大綱》規定的背誦項目為標準，適當延伸到課外。從近幾年的高考真題來看，大綱中“共”字的具體含義可以理解為:一是大綱和現行教材規定了要背誦的項目，這是最容易考查的項目；二是人們課后經常引用的名句名篇。

【考試情況預測】名句名篇是高考必考內容，分值一般在5-10分之間，古詩詞占60%左右，古文占40%左右。其命題形式多為:給上一句默寫下一句，或給下一句默寫上一句，或給前后句，要求中間寫一句或幾句。當然也會有一些變異，比如按照提示聽寫，但這種變異還是比較少見的。

必考的三語課文"蜀道難"教案詩人對樂府古詩的模仿和推陳出新。全詩充分表現了詩人的浪漫氣質和熱愛祖國的情懷，共294字。高中必修三語文課文"蜀道難"教案。歡迎大家參考。【簡介設計】臺灣腔詩人余光中的一首詩中有這樣的話:“酒入腸，七分成月光，余三分成剛柔，繡口半滿盛唐。”你知道你在說誰嗎？他就是詩人李白。

【教學目的】通過閱讀，體會詩人的情感，品味作品的藝術特色。板書:體會詩人情感品味藝術特色【教學重點】品味作品藝術特色。【教學難點】背誦蜀道難。【教學過程】一、閱讀的整體感知:唐詩之美在讀，讀的過程是一個審美過程。學習“蜀道難”從閱讀開始。1、個人朗讀，由三名學生完成全詩朗讀；示范閱讀，喚起學生的探索欲望，激發他們的學習熱情；一起讀，感受詩人無拘無束的情懷。

"蜀道困難"教學反思11。重視課前預習，把熟悉課文的任務放在第一位，為課堂的效率打下基礎。課前預習注重場景的設置，而不是課堂上激情的引入，提高了預習的情感投入，預習有情感投入。隨著學生對文本的鉆研，他們與文本有了思想上的契合，學習的感受會貫穿始終。2、注重預習的指導，預習的作用大家都很清楚，但是有老師指導的預習結果和沒有指導的預習結果是不一樣的。預習指導教給學生預習的方法，突出語言的工具性，也涉及人文性，但不要求多深多廣。

4.課堂考試和預習是課堂教學的一部分，既催預習又打基礎。很多新課程往往淡化知識的落實，這是影響學生語文素質提高的因素之一。5.課堂預習展示是學生對課文個性理解的展示。如果預習考察側重于工具性語言，那么學生的展示更注重人性化。展示的方式有很多種，比如學生先分組展示長文章，然后在課堂上展示。

【教學目標】1。知識目標:熟練地、有感情地閱讀全詩；積累一定的詩歌鑒賞技巧。2.能力目標:能夠掌握一定的閱讀方法；通過范文閱讀、朗讀和口語閱讀，感知李白雄渾豪放的詩風；通過閱讀和精讀，把握詩歌的意境，把握想象和夸張的藝術特征。3.情感目標:通過不同