教育與經(jīng)濟(jì)，簡(jiǎn)述教育的經(jīng)濟(jì)功能并以作文形式回答

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-17 12:39:47 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，簡(jiǎn)述教育的經(jīng)濟(jì)功能并以作文形式回答

簡(jiǎn)述：教育通過(guò)提高國(guó)民的人力資本，促進(jìn)國(guó)民收入和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。普通教育提高民族文化素質(zhì)，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的發(fā)展?jié)撃埽宦殬I(yè)和專業(yè)教育直接生產(chǎn)勞動(dòng)能力，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了人力的支持。教育通過(guò)生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教育對(duì)科學(xué)技術(shù)的作用，主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是再生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)，二是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)。教育能夠生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)，還能將科學(xué)技術(shù)這種一般的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力，所以，教育還能創(chuàng)造新的生產(chǎn)力。

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簡(jiǎn)述教育的經(jīng)濟(jì)功能并以作文形式回答

2，什么是教育經(jīng)濟(jì)與管理

教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)課程設(shè)置學(xué)位基礎(chǔ)課:高等教育學(xué)、教育政策學(xué)、教育財(cái)政學(xué) 學(xué)位專業(yè)課：教育經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等教育管理學(xué)、人力資源開(kāi)發(fā)與教育其它必修課：馬列原著選讀、科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、第一外語(yǔ)、專業(yè)英語(yǔ)、學(xué)科前沿講座（包括復(fù)旦名師講座）、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)研究、管理名著選讀專業(yè)選修課：教育投資選擇、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)及統(tǒng)計(jì)軟件的應(yīng)用、教育科學(xué)研究方法、管理心理學(xué)、高等教育心理學(xué)、大學(xué)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)指標(biāo)分析、管理中的人際關(guān)系研究、人力資本理論研究、高等教育評(píng)估與測(cè)量、高等教育國(guó)際化專題研究。（摘自復(fù)旦大學(xué)）教育經(jīng)濟(jì)與管理 ①教育學(xué)原理；②中外教育史；③教育心理學(xué)；④學(xué)校變革與管理；⑤教育科學(xué)研究方法；⑥教育經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)題研究；⑦教育評(píng)價(jià)理論與實(shí)踐；⑧教育政策與法律前沿問(wèn)題（東北師范大學(xué)）

什么是教育經(jīng)濟(jì)與管理

3，急急急辯論賽正方辯題經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該以教育為前

經(jīng)濟(jì)發(fā)展以教育為前提：論點(diǎn)一，國(guó)人的素質(zhì)，不先進(jìn)行教育，經(jīng)濟(jì)上去了素質(zhì)沒(méi)上去走出國(guó)門也給國(guó)家丟人，影響國(guó)家形象，從而影響與他國(guó)的合作項(xiàng)目，影響經(jīng)濟(jì)；論點(diǎn)二，不以教育為先，我們沒(méi)有進(jìn)行高精端產(chǎn)品研發(fā)的能力，只能給別人代工，經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度會(huì)停滯不前！

1. 教育可以提高勞動(dòng)力的學(xué)習(xí)能力2. 教育可以使勞動(dòng)力的勞動(dòng)能力更加專業(yè)化3. 教育可以適應(yīng)國(guó)內(nèi)社會(huì)，也可以社會(huì)轉(zhuǎn)型4. 教育可以提高產(chǎn)出價(jià)值沒(méi)并且是長(zhǎng)期的5. 教育也可以接軌工作，使勞動(dòng)力更加效率化和更有競(jìng)爭(zhēng)力

經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須以人為本，沒(méi)有人才，哪來(lái)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。科學(xué)是生產(chǎn)力，教育要提高，才有生產(chǎn)力。現(xiàn)在全球的競(jìng)爭(zhēng)其實(shí)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，發(fā)展教育，才有人才，所以必須發(fā)展教育才能談的上經(jīng)濟(jì)的后勁與潛力。

未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng) 科技的競(jìng)爭(zhēng) 教育是培養(yǎng)人才的最好途徑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人們生活水平的提高都離不開(kāi)科技這都需要良好的教育培養(yǎng)出人才來(lái)

急急急辯論賽正方辯題經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)該以教育為前

4，經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在本質(zhì)上是價(jià)格經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)配置資源就是要將資源配置到能夠支付且愿意支付者那里，這樣，就提高了資源的使用效益。由此可見(jiàn)，社會(huì)補(bǔ)償性的教育是市場(chǎng)失靈的，市場(chǎng)不會(huì)將資源配置到社會(huì)補(bǔ)償性的服務(wù)中去。市場(chǎng)失靈給政府干預(yù)提供了合法性。政府提供一方面是社會(huì)對(duì)不利群體兒童進(jìn)行補(bǔ)償服務(wù)，另一方面支持家庭的和諧和健康，也是營(yíng)造兒童良好生長(zhǎng)環(huán)境的根本，這是政府的根本職責(zé)。英國(guó)的“確保開(kāi)端(sure start protect)”和美國(guó)的“優(yōu)先開(kāi)端(head start protect)”項(xiàng)目就是此類社會(huì)職能的體現(xiàn)。但是，在中國(guó)目前階段，社會(huì)支持性的服務(wù)往往是政府最缺位的地方。今天，我們的經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，我們對(duì)不利群體的補(bǔ)償和對(duì)家庭的支持做得還不好，但起碼我們應(yīng)該知道這是我們應(yīng)該做的，只是因?yàn)闂l件所限，我們沒(méi)有很好地完成這部分使命，而不能心里就想盡快把這部分職能推出去。這既是文明社會(huì)的要求，也是我們?nèi)祟悆?nèi)在倫理和道德的體現(xiàn)。

美國(guó)教育與中國(guó)教育的對(duì)比中的經(jīng)濟(jì)關(guān)系差異大