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1，一年級看圖寫話放風箏
2，作文放風箏120字
3，放風箏作文100字
4，放風箏一年級看圖寫話
5，一年級看圖說話放風箏
6，看圖寫話怎么寫

1，一年級看圖寫話放風箏

一個星期天的上午，春日盎然。小明、小紅和小剛三個小伙伴到公園放風箏，他們三個似乎是同時來到公園東側的草地上。草地上長滿了五顏六色的野花。他們坐在草地上，等都拿出自己的風箏后小紅說:“我們來場比賽吧?”小剛和小明都說:“好啊!”比賽開始了。小明是方形風箏、小剛是燕魚形的、小紅是金魚形的。過了十幾分鐘，小紅的風箏似乎飄在云彩上面哩，小明和小剛看見了大聲喊著“放得多高啊!”隨后小明和小剛的風箏也升上了天空，在后面追趕。小紅說:“今天第一肯定是我，”小明和小剛不服氣地說:“我們還能輸給一個女孩?”他們玩了一上午，最后放得最高的還是小紅。

一年級看圖寫話放風箏

2，作文放風箏120字

一個風光旖旎風和日麗的上午，媽媽帶我去公園放風箏。到了公園我迫不及待地拿起風箏，跑馬觀花地把風箏扔向天空，結果風箏啦的一下摔了個跟頭掉落在地上。第二次，還是照樣子，結果風箏重重地摔在地上，這時我看看媽媽，媽媽的臉比風箏看我的臉還難以置信，我怯怯地向媽媽求救。媽媽耐人尋味地教我把風箏放起來了，然后一緊一松地抽線，一邊慢慢騰騰地跑，這樣風箏就飛起來了。可是跑了幾圈后，我跑不了，風箏慢悠悠地降落了下來，不好！媽媽大聲喊到，我一聽趕忙向風箏看去，原來風箏落在樹杈上了。通過學習，我明白了個道理，俗話說的好失敗乃成功之母。不管做什么事情都要多動腦筋，勤思緒萬千，總結失敗的原因，一定能成功。

作業寫的好

百度

自己想再看看別人怎么說的。

作文放風箏120字

3，放風箏作文100字

[放風箏作文100字]　　風箏一定誰都放過吧，也許你們以為放風箏很簡單，一拉一扯就上去了，直到我親身體驗才感到原來放風箏那么難，放風箏作文100字。　　暑假的最后一天，我和媽媽拿著早已買好的風箏，來到了廣場，小學二年級作文《放風箏作文100字》。廣場上有許多人在放風箏，一位年紀大的老人，一下就把風箏放上去了。　　我試著老人的樣，拿著風箏飛快的跑了起來，一拉一扯。風箏果然飛了起來。　　過了一會兒，風停了，風箏呼啦一下掉了下來…… 小學作文

放風箏星期天上午，風很大，正好適合放風箏。小明和小強打算一起去廣場的草地上放風箏。他們到了廣場的草地上正準備放風箏里，曉路也來了，她說：“你們在干什么呢？”小明回答說：“我們在放風箏呢！”小強接著說：“一起來玩吧！”曉路說：“好呀！”接著，他們準備放風箏了。就在這個時候曉路看見了頭頂上的電線。她連忙說：“等等，頭上有電線。”小明和小強聽了立馬停了下來。曉路說：“風箏碰到電線會夾在中間飛不了，有時還會觸電。”于是他們找了一個很安全的地方放風箏去了。他們的風箏飛得好高呀！他們很開心！

放風箏作文100字

4，放風箏一年級看圖寫話

看圖寫話（放風箏）（范文）　　在一個陽光燦爛的星期天，小麗、明明和小華一起到公園去放風箏。　　公園里景色迷人：新鮮的空氣撲面而來；一只只活潑可愛的小鳥在蔚藍的天空中唱著動聽的歌曲；一朵朵形態各異的鮮花爭芳斗艷，爭先恐后地開放著。　　小麗帶來了她心愛的青蛙風箏，明明拿來了他精致的小魚風箏，小華則捧來了他剛做好的蠟燭風箏。小麗迫不及待地放起了風箏，只見她牽著風箏的繩子，迎著微風一路小跑，風箏便越飛越高，最后變成了天空中的一個"小黑點"。明明和小華手也癢癢了，急不可待地把自己精心準備的風箏放上了天空。三只風箏在天空中忽上忽下地飛舞著，像和小鳥在一起嬉戲、玩耍，像和白云一起捉迷藏。　　他們玩得真開心啊！

今天早上，陽光燦爛。小紅、小東、小明三個人一起去放風箏。三個人來到廣場上，他們用竹條插在風箏上，撐起風箏。小明的風箏是彩色“燕子”，小紅的風箏是漂亮的“蝴蝶”，小東的風箏最有趣，是一個“蜻蜓”。三個小伙伴的風箏都安裝好了。小東說：“我們來一場比賽吧!”小明說：“好呀!比什么呢?”小東說：“就比一比誰的風箏飛得高!”其他兩個人都說好。比賽開始了，三個小伙伴都飛快得跑起來，邊跑邊放線。很快，他們的風箏越飛越高。突然，小東的風箏落下來了，原來是碰到了百云姐姐。云朵姐姐說：“你手里拿著什么東西呀?”小東說：“這是風箏。”云朵姐姐說：“我可以和你們一起玩嗎?”小東說：“可以呀!”小東的風箏又飛起來了，飛到了云朵姐姐的身旁。三個小伙伴今天玩得真開心!

5，一年級看圖說話放風箏

放風箏　　一個星期天的早晨,風和日麗,陽光明媚,春滿大地.果樹開花,柳條抽芽,遠看像一團團綠色的霧,又像大姐姐美麗的發辮.樹木花草都爭先恐后要把芳香美麗獻給大地母親.景色多美啊!　　在離學校不遠的足球場上,有兩個小男孩在放風箏.瓦藍瓦藍的天空中,風箏可真多啊!那個是仙鶴,那個是蜈蚣,那個是鸚鵡,那個是鷂鷹……各式各樣,都在天空中一上一下地翱翔,十分美麗.　　他們正興致勃勃、全神貫注地放著自己喜愛的風箏,他們拉著風箏線,風箏一會兒高,一會兒低,像是在翩翩起舞.只見一個小男孩東一拉,西一扯,鷂鷹風箏時而飛得低,時而飛得高.不多時,風箏就飛到了半空中.它好象驕傲地說：“瞧,我飛得最高!”你瞧,他右手牽著線,左手拿著線軸,笑瞇瞇地看著自己的風箏.“大蜻蜓”扇動著翅膀,眨著紅色的大眼睛,直往上躥.不一會兒,風箏趕上了“蝴蝶”,超過了“鷂鷹”,躲進了云層.旁邊,有兩個小朋友似乎跑累了,一屁股坐在地上,看著風箏自由自在的飛翔.　　我也來了興趣,拿出我的風箏來放,天空中立刻多了一個漂亮的風箏,天空中的風箏它們好像在舉行一場飛行比賽,在空中你爭我強的拿第一.特別是那只“大蜻蜓”,它渾身碧綠,東飛飛,西瞧瞧,仿佛在捕食著蚊子.　　今天我玩得可痛快啊!小小的風箏給我們帶來莫大的歡樂!

放風箏　　春風送暖，微風徐徐，我和好朋友陳一可去學校大禮堂放風箏。　　陳一可的風箏花花綠綠的，飛得較高；而我的風箏是三角形的，飛得較低，還老是翻過來，也不是太平衡。在我們放風箏時，有一位叔叔也來放風箏了，他的風箏是老鷹樣子的，飛得很高，不過不太穩。我們的風箏在空中飛舞，漂亮極了。　　今天，我和好朋友的風箏都不是飛得太高，但我們不灰心，爭取下一次放風箏時，讓風箏高高飄揚。

6，看圖寫話怎么寫

看圖說話寫話的方法：“看仔細，想明白，說清楚，寫完整。” 寫作格式：每小節開頭空兩格學會正確運用標點符號順口溜：1.一看環境和人物, 二看動作和表情。 2. 一絲一毫看得準, 融入生活來想像。 3.原因經過加結果, 事情過程才完成。 4.口頭說通莫忘記, 時間地點要說清。 5.心理想法和語言, 二者一樣不能丟。要點：1、時間（根據圖意為圖選一個合理的時間） 2、景物（如果圖上有景物：按從上到下；從遠到近觀察） 3、誰在什么地方干什么？（這是看圖寫話中最重要的一點）誰（人）：穿的、樣子（1）他是怎么做的？他會做些什么？他會說些什么？他會想些什么？（2）他做得怎么樣？心情如何？

看圖寫話怎么寫?1.看圖先觀察?首先對于我們已經展示在眼前的看圖寫話，不要求立馬就開始動筆書寫。如果看到就開始書寫，多半會寫到中間就會停筆再觀察的，所以我們在動筆之前，一定要多觀察，多思考。對于低年級的小學生，寫的時候，盡量能夠將圖中的意思說明清楚即可，老師也不會要求學生寫出多么華麗的詞語來，畢竟這個階段孩子還處于積累期間。我們按圖來說，就下面這幅圖來說，孩子肯定會說：一個大哥哥在放飛籠中的小鳥。對，這就是這個寫話的主體思想。如此簡介的語句，足以說明這個圖的中心了。然后再將圖中所看到的事物進行相應的描述，再加上上述的這句話，表達出哥哥的心理狀態，從圖片上明顯感覺到放飛小鳥時的開心。基本上能將圖中的事物進行描述和將圖中的人物進行的重要事項說清楚，清晰，明白，字跡也清晰能辨認的話，這寫話基本上都是滿分的。?22.動筆有順序在細心觀察圖之后，孩子們自然內心都有一個自己的想法，或多或少，自己都會一個自己的說法，對于孩子，或許說的時候沒有一個思路，沒有一定的順序，將圖中的事物反正都提到了，連貫性孩子考慮的不是很清楚。所以，在低年級的時候，對于孩子的看圖寫話需要有自己的一個指導順序。譬如，由遠及近或者又多到少，突出文中的重點等，讓孩子從低年級就有一個自己的思維模式，這樣才具有一定的邏輯性，也不會讓人感覺到簡短的幾句話東一下，西一下的。譬如，圖中所看到的內容：孩子發揮自己的想象，會想到同學小麗病了，有同學代表去看望她，而在看望的時候，大家不可能一窩蜂地都和小麗說話，從圖中可以看到其中一個女同學提了一籃水果，兩個男孩子在病床前給小麗念....內容，按照由右到左的順序來表述同學們的情態等。?33.段落要分明一般要求低年級孩子按照段落進行表述，此時的年齡段孩子分3段老說明圖中的內容就可以了，其實對于一年級的小學生可能有的一段就把意思說明清楚了，但是分3段的話，更能表現一個看圖寫話的邏輯以及作者的寫話能力。所以，小編在這里建議低年級段的小學生最好分3段來寫，隨著孩子寫作能力的提高，會逐漸擴展的，開始寫話的孩子也可以按照一段進行，畢竟做什么都是一個循序漸進的過程，隨著孩子寫話的增加，慢慢地讓孩子從中進行分段，這樣看起來更加的清晰明了。譬如：圖中第一段：可寫明誰在什么時間什么地點干什么。就是說明一個時間。第二段：重點描述過程：誰擦黑板，誰在掃地、誰在擦窗等。第三段是總結，升華紙筆。通過我們辛苦的勞動，教室里打掃的干干凈凈的。當時讓小編家孩子口述的時候，孩子最后一段的內容，別有一番味道，感覺還是不錯的。她這么說：看著打掃的如此干凈的教室，他們會心地笑了。意思很有韻味的，所以，其實看圖寫話并不難。?44.敘述的語氣上稍加修飾對于低年級的孩子能夠說明時間就行了，要求太多了，孩子反而覺得有點啰嗦，其實則不然，小編覺得孩子的潛力真的很大，有不少閱讀能力強的孩子，他們的寫話水平真的你都想不到出自低年級孩子之手，當然也有寫的不好，甚至都不會表達的孩子們，我們針對不同的孩子進行不同的引導。當然每一個人都喜歡自己的孩子能夠寫出優秀的內容來。下面小編就我們這個看圖寫話說明一下。孩子們看到放風箏，肯定會想到春天，確實春天的東風才適合放風箏，一般的敘述語言就是：誰和誰在什么地方在干什么。最直接的，若是讓寫一段話的時候，就需要自己根據圖中的內容適當地進行擴句了。春天什么氣候描述一兩句就可以了，春暖花開、大地回春、柳綠花紅的，什么寫上一個詞，然后再描述下孩子們玩的那種開心的樣子，眉笑顏開，喜不自勝，開心追逐風箏等等，都能將內容描述的很不錯了。哇，聽了之后，感覺看圖寫話如此的簡單。?55.看圖寫話能力重在平時的積累有人便會問積累什么，寫話多練習，讓孩子多做一些看圖寫話嗎？其實不是的，小編說的積累指的是平時的閱讀。如果平時閱讀到位的孩子，他們的寫話能力明顯強于不閱讀的孩子的寫話能力，而且經常閱讀的孩子們，他們的表達思路很清晰，寫出來的話反而還能讓人感覺到一種積極向上的能量。所以，小編在這里要提醒孩子的家長朋友們，在孩子的低年級的時候閱讀一定要抓起，不然到后面的寫作孩子會感覺特別的苦惱。只有平時閱讀多了，優美的詞語、句子積累多了，才能在寫作的時候一涌而出。不斷地閱讀才能由量變升華到質變。譬如下面的寫話，便會使小作者不斷積累好詞展示的時候，在平時的生活中也可以多觀察一些環保廣告小詞語，用這些作為寫話的結尾，我覺得頓時會讓整篇文章生輝。圖中展示的母女二人，明顯孩子去摘花，媽媽在告誡孩子不要摘。從中孩子意識到自己的錯誤，用“愛花人把花留在枝頭”，或者的“我的美為每一人而開”等等，這絕對的能夠提升寫作的水平。所以重在平時閱讀的積累，而不是大面積的寫話練習。