1。這是一篇充滿愛與文字的山水散文。在教學中，可以要求學生先大聲朗讀幾遍，或者聽錄音。朗讀時注意下面的單詞和思考問題。注:紀(jǐ)南倫敦(dūn)鑲嵌用(xiāng)寬敞(ch ǐ ng)藻(z ǐ o)儲(zhǐ)解釋:假設:水墨畫怎么辦:中國畫用純墨作畫儲:儲，儲空靈:靈活多變的思維問題。

為什么？二、講授這篇文章，在朗讀的基礎上，讓學生先概括作者寫的濟南 冬天的主要特點，找出作者從哪些方面表現了這種特點，其中包含了作者的感受。在對這些內容有了大致了解的基礎上，結合練習2，學生可以了解作者為了表達自己的感情，是如何精心選詞造句的。然后老師和學生仔細閱讀關于雪后小山的段落，看看語言用在哪里。第三，結合課文，選取適當的例子進一步講比喻和擬人的知識。

作為一名教師，你可能需要寫一份講稿，這有助于教學的成功和提高教學質量。如何集中講稿？以下是我精心整理的中文濟南 冬天的講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。中文濟南 冬天講義1。課本1。課文的地位和作用濟南 冬天》是九年義務教育課程標準實驗教科書語文版七年級語文課本第三單元第二篇文章。本單元選取的四篇課文都是關于自然風光的，分別描寫了迷人的春光、繽紛的冬景、郁郁蔥蔥的竹林、碧綠的草原，呈現出美麗的畫面，以不同的姿態展示了多姿多彩的自然景觀，表達了作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

文濟南 de 冬天充滿詩情畫意，作者筆下的山、水、陽光、雪、綠藻都給人以美的享受。它以無窮的魅力吸引著讀者的心靈回歸自然，為我們在教學中開展豐富的審美活動提供了豐富的資源。因此，在學習這篇文章時，首先要利用它的審美價值，引導學生進入作者所創造的美的意境，從整體上獲得美的享受和熏陶。

濟南 冬天"本文通過對濟南冬天的場景和特點的描述，寫出了濟南。充分體現了作者對濟南 冬天、對城市濟南、對作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛生命的人生感悟。濟南de冬天Text教案精講。“濟南 冬天”這篇文章描述了濟南 冬天的景象和特點，描述了濟南的雪、山和城市。

這是一篇詩意的散文。老舍先生在英國任教六年，英國的霧給他留下了深刻的印象。所以來到濟南后，他的感受非常強烈。題目是“濟南 冬天”。告訴讀者和其他地方不一樣冬天。因此，他緊緊抓住了濟南 -2/“溫暖而陽光”的特點，描繪了濟南“溫暖而陽光”獨特而動人的冬季景色。老舍先生還善于描寫主要景物的主要特征，表達自己最生動的印象和感受。

作品有小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》，收錄在老舍全集中。老舍先生1924年赴英國講學，1930年回國。他想成為一名職業作家，但全職寫作很難維持生計。為了賺取可靠的收入，他的朋友建議他在1930年夏天去齊魯大學教書。這篇文章寫于1930-1931年，也就是齊魯大學教書的時候。他的作品在國內外都有很大影響。文革中，他被迫害到投湖自盡。

可以搜索濟南冬天教案看看。很詳細。有很多段落解和句子解。非常實用。以下是我的總結，比較有用。(1)作者是如何描述濟南 冬天的山的？a、小山把整個濟南，只缺北邊。寫下濟南小山圍城的地理環境。b、擬人化地描述濟南的山:一座有山有水的古城，都曬著太陽，睡得溫暖舒適，就等著春風把它們喚醒。用一曬，-睡，-醒，一系列相關的擬人手法來烘托舒適溫馨的環境。

簡介:濟南 de 冬天是七年級語文上冊第四單元的第二篇課文。是現代著名作家、人民藝術家老舍于1931年初寫的一篇描寫濟南-2/的美景以抒發情懷的山水散文。以下是其精品課程教案，歡迎參考。教學目標:1。知識技能:學習作者如何從不同角度仔細觀察景物，抓住主要特征進行描寫；體驗比喻、擬人等修辭方法的巧妙運用，描寫景物，抒發感情；學習這篇文章的特點，從頭到尾，自然過渡。

3.情感、態度、價值觀:通過師生互動，我能體會到作者熱愛祖國、熱愛山川的珍貴情懷；培養學生健康的審美情趣。教學的重點是理清思路，理解課文是如何描寫濟南-2/的景物的，教學難點:理解作者遣詞造句的美，學習語言大師老舍的技巧，用心體會美，用筆表達美。教學時間2課時教學過程的第一課時1，引入新課，解決問題，介紹作者。